基于立德树人的初中德育教育研究

2021-12-30陈丁

科学咨询 2021年4期

陈丁

(广东省云浮市云安区高村镇中学广东云浮 527522)

德育教育在多方面都有涉及，要求教师从学生爱国情怀、劳动教育、科学世界观、心理健康等方面对学生进行综合指导，教师遵从立德树人的方法，在树立自身德行的基础上对学生进行德育教育，能让教师专业发展更顺利、教育前景更可观、学生成长得更优秀。立德树人也要求教师从自身出发，先将自身的德育发展起来，再来育人，教给学生正确的价值观和学习习惯。

一、初中德育教育现状

初中学习在为高中学习做铺垫，课程任务相较之前加重了不少，时间也更加紧凑，这就需要教师高效完成教学任务，教师为了完成教学任务，看重对学生课本知识的吸收，忽略了德育教育的重要性，从而使学生只知道学习，各方面的技能未能得到良好的发展。德育教育的缺失，不仅让学生成为了学习的工具，更是让教师专业停滞不前，教育难以得到发展。

二、基于立德树人的初中德育教育的重要性

（一）可以提高教师基于立德树人的初中德育教育理念

基于立德树人的初中德育教育，首先需要教师自身意识到德育教育的重要性，并基于立德树人的教学理念，为学生找寻合适的学习方法，培养学生德行兼备的优良品质，让学生不再是为了提高成绩而学习，而是为了变得更加优秀而学习，并在学习中体会到快乐，愿意自主学习，而非被动接受学习。

（二）可以培养学生高尚的品德和促进学生身心健康发展

基于立德树人的德育教育方法不仅能有效规范教师的教学行为，更能在规范教师的同时，让学生接受到很好的德育教育，培养学生的爱国主义精神、科学精神、合作学习等优秀品德。不仅如此，在实施德育教育的同时，教师也要关注学生的心理健康发展，让学生在平时学习时能较好地与同学沟通和配合，能更好地处理生活中的事情[2]。

三、基于立德树人的初中德育教育策略

（一）树立立德树人的初中德育教育理念

教师是学生的指路人也是引导者，在学生的学习生涯中充当重要的角色。俗话说，一日为师终身为父，一天是学生的老师，就一天影响着学生的学习和成长发展，教师是除了父母对孩子影响最大的人，所以，教师首先要明确德育教育理念，把握正确的立德树人的方法，以身作则，用正确的教学方法规范学生的言行，并教会学生正确的学习方法[3]。例如，在平时的教学过程中，教师可以在课前多阅读一些关于德育教育方面的书籍，书籍中有很多关于何为德育教育、如何进行德育教育及德育教育的优势的描述，教师可以深挖书籍中德育理念的内涵，学习其中的深刻意义，并将其付诸实践，将德育理念落实到实际教育中，积极采用立德树人的方法，先树立自身的德育教育理念再来教育学生，让学生无论从学习上还是生活上都得到全面发展。例如，教师可以每周找一篇有关德育的文章，先自行阅读，可以用彩色笔标注下来，分点进行详细分析，也可以抄录片段进行笔记记录，然后将经过分析和读透的文章推荐给学生，让学生研读，最后再花一节课的时间与学生坐下来一起交流书中是如何阐述德育理念的，并讨论书中德育理念实行的方法，让学生敢于发言说出自己的看法，这样不仅可以促进师生之间的情感交流，也可以让德育教学得到有效实施。

（二）营造立德树人的初中德育教育课堂环境

环境对一个人的影响是非常深远的，初中学习节奏非常快，学生每天都与同学和教师在一起交流，教师可以为学生营造德育教育的课堂环境，让学生每天都在一个很好的德育氛围中学习，感受德育带来的好处，这样时间一久，学生潜移默化地就会形成德育概念，所以教师不仅要让课堂成为学生学习的地方，也要让它变成学生德育成长的地方。例如，在进行出黑板报的活动中，教师可以先给学生制定一个明确的德育主题，如爱国主义、心理健康、劳动教育等，让学生根据主题进行发挥想象，可以独立完成，也可以两人一组共同交流讨论，明确主题后，再查找相关资料，让学生先在白纸上画出心中所想，框出一个黑板报的架构，然后再进行黑板报竞选，由学生和教师一起选择出最优秀的作品作为黑板报展品，然后让被选中的学生将纸上的内容再用粉笔画到黑板上，进行黑板报展示。黑板报完成后，再组织学生每人准备一张便利贴，写下有关德育的话语，贴在黑板报上，黑板报可以每月或每周更新，每次都让不同的学生组织不同的队伍进行出黑板报活动，保证每一位学生都能参与到德育的教育中，感受德育教育的氛围。学生每天在这样的环境下受到德育教育的影响，对德育的理解也会更加深入。

（三）丰富立德树人的初中德育教育课堂形式

丰富的课堂形式不仅可以活跃课堂氛围，避免学生因学得枯燥而分神甚至瞌睡，还能减轻教师的教学压力，避免整节课由教师主讲的困境，因为全程教师主讲学生听得累，教师讲得也累，教师还无法检查学生的听课效率。所以，丰富德育教育的课堂模式是非常重要的。教师可以组织学生进行课堂交流，让学生自主讨论出答案；也可以组织即问即答环节，教师问学生抢答，随机测试学生课堂学习情况，并及时调整方案。例如，在进行爱国主义精神宣传活动中，教师可以组织爱国主义活动，如“祖国在我心中”，可以让学生以此为主题，形式自己决定，可以选择演讲比赛、知识竞赛和表演等方式，要求在活动过程中将爱国主义精神和优秀班级文化相结合，无论是选择哪一种方式，都有重大意义。演讲比赛的方式可以调动学生的积极性，使学生积极参与其中，不仅可以让学生在准备资料的过程中感受到祖国发展的辉煌，还可以提高学生的语言表达能力；知识竞赛的方式可以让学生通过不断的学习、查找，掌握更多知识，在竞赛时能派上用场，学生也能从获胜中获得荣誉感；表演的方式考查学生的表演能力和队员配合默契程度，学会处理随机事件并掌控表演节奏，能让学生掌握更多技能。以上方式均能提高学生的爱国意识，使其养成爱国、爱学习的好习惯。