浅谈现代信息技术在幼儿园教学中的优势

陈婵媛

(贵州省贵阳市乌当区东风镇中心幼儿园 贵州贵阳 550000)

近年来，现代信息技术在幼儿园得到了广泛的应用，对促进幼儿园教育教学等各方面发展起到了巨大的作用。信息技术的飞速发展，也越来越被人们所重视，社会信息化、教育信息化、管理信息化，通过电脑、网络、手机等媒介，信息越来越多也越来越快。而如何在幼儿园正确使用这些信息、资源、设备为幼儿园的教育教学服务，促进教学质量的提高，是幼教工作者在新世纪所面临的新问题。

虽然录音机、投影仪也是进行信息化教学的有效手段，但随着电脑的普及，它们相对有些过时，光芒不再。现代信息技术教学是一种崭新的教学形式，也越来越受到教育界的重视，运用计算机制作的课件，由于它具有信息量大，交互性强，操作方便，针对性强等优势，正一步步走进幼儿园，赢得幼儿的喜爱。

通过观摩各种优质活动，我园进行的各种教研活动，以及自己在教学中使用课件辅助教学，笔者体会到，运用现代化信息技术辅助教学的优势有以下几点：

一、直观形象、生动活泼

由于条件限制，幼儿园有许多教学活动以往只能凭教师讲，幼儿往往得不到深刻的体验。而现代化信息技术能化静为动，化虚为实，化生疏为可感，化抽象为形象。电脑制作的课件可以将非常直观的图像、音效、影像一次性呈现在幼儿面前。例如，为了对幼儿进行消防教育，让幼儿对“火”有一个感性的认识，带幼儿到火灾现场是不实际的，我们就可设计制作课件“身边的危险——火灾”，将身边的火灾隐患：一个烟头、一瓶易燃物、一根蜡烛等，通过动画的形式进行展现，幼儿通过观看这一场景，了解火灾发生的原因，知道不能玩火，在这个课件中设计“火灾原因”“自救常识”“防火标志”“游戏”四个版块，让幼儿一目了然，使其学到自救自护常识，认识防火标志，牢记火警电话等。

二、美观实用、吸收幼儿

利用电脑对声音、图形、视频、动画等各种信息进行处理，制作课件，画面形象生动，加入一些音乐和音响效果，能更好地表达教学内容，不仅能带给幼儿知识，还可以给幼儿美的熏陶。在“祖国是个大家庭”的活动中，我们把无法真实展现的56个民族用多媒体逐一展示，使幼儿真切感受到祖国的繁荣、昌盛，各地充满了美的气息，让幼儿尽情享受色彩美、自然美，又从中发现美、创造美，对自己从未见过的人物、服饰与风景及想发表自己的见解，并迫不及待地与同伴议论，描绘各民族的不同与美丽。

三、新颖独特、趣味横生

现代信息技术以其丰富的表现力，使幼儿身心处于积极状态，没有精神束缚和压力，能够缓解他们由于要达到某一目的而产生的紧张心理，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，使幼儿在轻松愉快的情绪中学习。教师因为天天与幼儿在一起，了解幼儿的喜恶、兴趣，因此制作出来的课件具有童趣，生动活泼，画面美观，幼儿在观看时就像在看动画片一样，能在第一时间抓住幼儿的心，吸引幼儿的注意力，因此教育效果较好。如在“我自己的身体”这个课件，是由幼儿产生了“我自己的身体有什么部位”的疑问开始的。为了帮助幼儿解惑，并使其能感受到其中的美好情感，教师们经过精心设计，设计了胎儿的形成这个环节，在教学活动中，教师通过形象的语言，并播放课件，让幼儿初步了解了自己是怎么来的，体验妈妈在怀胎十月中的辛苦，增强幼儿对父母的热爱，对生命的热爱的美好情感。

四、交互灵活、使用方便

现代信息技术辅助教学的出现克服了过去媒体信息单向传递的不足，使人机之间的信息交互成为了可能。运用课件辅助教学活动的过程是一种双边的过程，即教师把知识传播给每一个幼儿，幼儿进行消化、理解。这种沟通和交流的结果会直接影响教学效果，利用多媒体课件教学，不仅能实现幼儿与机器之间的交互，还能实现幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间的交互，还能实现幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间的多向交流。例如，在语言课件中，故事的复述，可以让幼儿看动画，自己讲述；故事的声音选择，需要时开启，不需要时关闭；在“游戏”中，幼儿猜谜语、回答问题，答对了给予赞扬的话语，答错了给予鼓励的话语；可以让幼儿自己动手在电脑上拼图，并根据图画创编故事等。现代信息技术的运用是丰富多彩的，文本、图形、动画、视频、音频等，幼儿可通过学习键盘、鼠标及声音等方式与计算机交互。在课件“数学城”的运用过程中，幼儿一上机就被丰富多彩的画面、有趣的游戏所吸引，“比较长短、大小”“配对”“计算题”等教学内容，幼儿们在操作中完成，没有感到枯燥与乏味，而是乐此不疲地进行操作。这正是符合了幼儿爱玩的特点，寓教于玩乐之中，在不知不觉中达到教学目的，达到人机的融合、互动。

这些课件的使用，让幼儿由被动接受型学习转变为创造性学习，极大地调动了学生的学习热情，提高了学生的学习成效。由此可见，现代信息技术辅助教学，以其简单方便的制作和使用方法，为教师大力开展更丰富有效的教学提供了宽广的舞台，能从各个方面促进教学效果的提高。

综上所述，运用信息技术进行教学对幼儿各种能力的发展是非常有效的。我们将继续开展幼儿园多媒体教学，使幼儿在积极主动的状态中提高多种能力。相信，在不久的将来，信息技术在幼儿园的教学活动中将会更好地被利用。

当前，现代信息技术的开发与应用，已经渗透到社会的各个领域，对社会产生了巨大影响。如果看不到现代信息技术为提高教育质量、扩大教学对象、变革教学方法提供的物质支撑，就很难有效利用信息技术为幼教事业的发展服务。将现代信息技术引入幼儿园课堂教学活动，这在教育史上不能不说是一个质的飞跃。CAI软件以其特有的魅力，能够吸引孩子们的目光，激活孩子们的思维，带领孩子们纵观历史，预览未来，放眼世界。现代信息技术的广泛应用及应用水平的提高，必将改变人们的生活、学习、工作、交往方式。我们要培养将来能适应社会发展需要的高素质人才，就必须面对现代信息技术的挑战。

教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”。因此，教师在教学过程中，要充分利用信息技术为孩子创设问题情境，引发孩子求知的欲望，使他们带着困惑和悬念兴致盎然地在不断观察、研究、交流的学习活动中有所发现，寻求解决问题、达到学习目标的途径与方法，从而满足他们做“发现者、研究者、探索者”的心理需求。