幼儿园体育器械游戏组织策略探究

俞梅杰

(福建省福州市闽清县第一幼儿园 福建福州 350800)

国家对教育的重视毋庸置疑，在基础文化知识高速学习发展的同时，国家对幼儿的体育素质教养也提高了教育要求。在以往的传统教学模式中，教师经常忽略对幼儿的身体素质培养，这将导致幼儿无法拥有良好的身体素质及精神状况去进行其他科目的学习。所以，教师应从幼儿园开始，运用一些体育器材及游戏方式培养幼儿的体育素质。

一、体育器械游戏组织教育的意义

众所周知，学习是枯燥和乏味的，尤其是在文化基础知识学习方面，这种情况则更为突出。体育教学能够放松幼儿的精神，提高幼儿的个人身体素质。而且，在幼儿教学中，体育器械的安全及高效应用成为体育教师需要注重的方面。体育器材的高效应用不仅可以放松幼儿的精神，还可以提升幼儿的学习乐趣。同时，幼儿在体育课堂学习阶段，精神素养及综合素质都会得到巨大的提升。所以，教师一定要运用好体育器械，并组织幼儿进行游戏，这样能使体育教学收到事半功倍的效果，使幼儿成为德智体美劳模范榜样。

二、幼儿游戏组织教育所遇到的问题

（一）幼儿游戏设计不合理

幼儿游戏教育往往达不到目标效果，这主要是由孩子们活泼好动的天性所导致，但在活动实际操作中这些问题往往被教师所忽略，游戏目标定位不清晰，导致游戏效果不明显。

（二）游戏过程中组织松散

幼儿年纪尚小，服从性较差，教师在进行游戏组织时，往往难以使孩子们全身心投入，导致游戏组织过于松散，游戏效果也不尽人意。

（三）幼儿对游戏参与性差

教师在进行游戏组织时，因对幼儿管理不到位，导致部分幼儿拒绝参加游戏，即使参加游戏也不会全身心投入到游戏中，将自己置身于游戏之外。

三、体育器械游戏组织的策略

（一）利用体育器材进行游戏活动

在幼儿的课外活动中，体育器材的应用十分关键。教师要合理安排好器材的应用，使幼儿能充分发挥器材的作用，这样才能使幼儿体会到运用体育器材所得到的乐趣。体育教师在组织幼儿进行体育器材游戏时，一定要注意幼儿的安全。使游戏活动圆满地进行下去[1]。例如，教师可以利用体育器材——跳绳锻炼幼儿的行走能力及弹跳力，使幼儿的身体素质得到稳定的发展。因幼儿的身体处于高速成长阶段，所以，教师在组织其进行体育器材活动时一定要适当，这样才可以保证幼儿的身体不会受到损，并能最大限度地发展体育素质。

（二）自己动手制作器材进行校园活动

教师不仅要在课堂上进行体育教学活动，还要为幼儿布置课下作业，并要求幼儿亲自动手制作简单的体育器材，同时，教师一定要要求幼儿家长配合幼儿制作体育器材。这样不仅可以使家长融入幼儿的学习环境。还可以使家长和学校之间的互动更紧密[2]。例如，教师可以提前安排好一场活动，并根据时间的安排，要求幼儿和家长配合完成体育器材的制作。如教师要求幼儿家长根据课堂布置的作业要求，用家庭中的废纸及塑料瓶制作出简易的保龄球。而后要求幼儿家长陪同幼儿共同参加学校举办的自制体育器材活动，并进行简单的比赛竞技。

（三）资源共享，激发幼儿兴趣

每个班级都有自己独特的体育器材，体育器材不仅能在组织活动时运用，还可以在一些课堂教学上进行知识指导，但体育器材毕竟有限，教师可以将其他班级的体育器材资源进行整合，而后组织体育游戏项目，开发幼儿的身体素质，培养幼儿的道德品质[3]。例如，教师可以将自己班级所制作的体育器材，与其他班级的体育器材交换使用，而后在课堂知识讲解完毕后再归还，这样不仅可以使幼儿了解更多的体育器械，还可以提升幼儿的学习兴趣及动手能力。

四、结束语

组织幼儿园体育器材游戏不仅可以提升幼儿对游戏的兴趣，还可以提升幼儿的动手操作能力，以及培养幼儿的整体素质。在家长的陪同下，可以使幼儿完全融入活动，通过幼儿园活动，使家长与幼儿之间的接触更紧密。此外，动手操作环节不仅可以锻炼幼儿的动手操作能力，还可以使幼儿的大脑得到一定的开发。所以，教师一定要不断创新体育器材游戏的玩法，夯实幼儿的学习基础，使幼儿的素质得到全面发展，精神得到巨大的提升，使幼儿未来的发展更加顺畅，并养成坚韧不拔的性格。