玩味经典元素“格子之旅”

江苏省南通市如东县实验幼儿园 顾琳琳

爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要。情感是创造的灵魂，兴趣是创造的先导，想象是创造的核心，没有想象就没有创造。”那么，如何在一日生活中给幼儿创造一种有利于他们思考和探究的良好氛围，让他们的想象力和创造力能够自由驰骋呢？或许我们可以从一次愉快的“格子之旅”中获得启示。

一天早晨，豆豆穿着一件红蓝格子的呢子短裙走进了教室，立刻便吸引了孩子们的眼球。甜甜羡慕地说：“豆豆，你的裙子真漂亮！一格一格的。”这么一说，大家都把目光转移到自己身上，有的孩子惊呼起来：“我的衬衫也是格子的！”有的孩子指着脚上的鞋子说：“我的鞋子上也有格子。”还有孩子说：“我的裤子是格子的。”再仔细一看，咦！这些格子形状有大有小，颜色五彩纷呈，排列的规律也有变化，孩子们不禁对这些常见的格子充满了兴趣。

格子是什么？在孩子眼里，它是一个游戏、一块饼干，它也是几根线组成的一个个精美图案，它更是一个个跳动的音符……还可以在哪里见到格子呢？它如何丰富我们的生活？我们可以怎样跟格子玩游戏呢？《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”于是，我们以“格子”为主题，开始了格子课程的探究与创造。

主题活动开始之前，我组织孩子们讨论：我们能从身边的哪些事物中找到格子呢？好奇的孩子们自由地在教室里寻找着格子的踪影。不一会儿，各种格子便呈现在大家眼前：洗手池的瓷砖、玩具柜的格子分层、照片框、墙上的画、老师的钢琴……孩子们边指边说，特别兴奋！

教室里有很多格子，那教室外有没有格子呢？带着这个疑问，孩子们走出了教室——格子攀登架、格子爬网、彩色格子地砖……满眼都是格子的世界，孩子们寻找着、快乐着，一场愉快的格子之旅开始了。

“格子”融于美食游戏，开发幼儿动手能力，激发幼儿创造水平

自主点心时间是孩子们一天之中最期盼的，每天的点心种类繁多、美味可口，孩子们个个都能吃到自己喜欢的点心。瞧！今天餐桌上的华夫饼引起了大家的兴趣。“咦？华夫饼上也有方格子呢！”小麦像发现新大陆似地激动地叫着。“呀！真的有格子！”大家的视线都紧紧盯着自己手中的华夫饼。“华夫饼上有格子，你们还见过哪些美食上有格子图案呢？”大家畅所欲言，气氛十分热烈。

那我们用橡皮泥来做些可口的美食吧！搓一搓、压一压、切一切、划一划，华夫饼新鲜出炉啦！瞧！有大有小、有圆有方、有厚有薄。看！这个华夫饼上还装饰了彩色的巧克力豆呢！“这是什么呀？黄黄的，切成了一块一块。”恬恬介绍说：“这是切好的芒果!”我们制作的点心品种多、色香味俱全，是不是很有诱惑力呢！格子融于美食之中，不仅好看、好吃，能诱惑我们的味蕾，还能发挥孩子们的想象力和创造力呢！

“格子”融于服装设计，提升幼儿审美水平，增进亲子感情

1.格子元素，融于设计

孩子们对格子产生浓厚兴趣的同时，不禁引发了我们的思考：如何通过课程的开发，最大限度地实现幼儿的诸多可能性？根据“基于儿童、解放儿童、发展儿童、成就儿童”的课程开发理念，我们积极了解孩子的想法，广泛征求家长的意见，于是，我们根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的要求和中班孩子的年龄特点，组织了一次亲子体验活动。

本次科技节恰逢秋风起，街头巷尾满是时髦的格子系列——格子双面呢子大衣、格子九分裤、格子围巾……我们也借秋风之意，以格子元素为主题，运用一些环保材料，如报纸、棉布、海报、旧衣服等，以拼接、改造的方式为孩子们制作出一件件时髦的格子服饰。活动得到了家长们的热烈响应，大家纷纷发来家庭制作的温馨图片——一双双小手拿起画笔、挥起剪刀，全身心尽情投入，真棒呦！

2.T台走秀，尽情展现

中三班“格子印象”秋冬时装秀即将拉开帷幕，家长们迫不及待地给孩子换上精美的格子服饰——穿着格子配蕾丝边裙子的公主，挎着一只精美的格子包包；戴着小礼帽、穿着燕尾服的小爵士；西部牛仔戴着大大的牛仔帽，配着一只小手枪；颇具西域风情的格子袍配着一顶新疆帽，可爱的模样令人忍俊不禁。

T台秀开始啦！孩子们穿着自己设计的服装，一个个精神奕奕、自信满满地走着稚嫩的模特步，变换着定格pose，真是令人大饱眼福，台下也迎来了家长们一阵阵热烈的掌声。

在亲子制作格子服装的过程中，孩子和家长们变废为宝、巧手创作，一起设计、选材，制作出精美的格子服饰。这个过程不仅提高了孩子们的动手能力，培养了他们的想象力、创造力和审美能力，同时也增进了亲子间的感情。

“格子”融于区域游戏，培养幼儿动手能力，提升幼儿智力水平

陈鹤琴先生说：“游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”孩子们带来了有关格子的各种材料投放于游戏材料区，材料的多样与充分给了孩子们更多创造与发展的空间，孩子们选择、操作、游戏、探究、思考，他们自发生成的游戏玩法，其价值远远高于老师的预设。孩子们还主动根据自己的需要留心收集相关材料带过来，在游戏过程中不断丰富游戏内容，推动“格子”课程的内涵和外延，并不断诠释着游戏“自由、自主、愉悦、创造”的原则。

“格子棋”是小朋友们百玩不厌的游戏之一，两人玩游戏，围观出主意的却是一大群孩子，大家都帮参赛者捏把汗，紧张程度不亚于一场大比赛；格子编织不仅吸引了女孩子，也把几个细心的男孩子吸引了过来，一条条彩色的布条慢慢地穿插过去，只有在最后才能体验认真与专注带来的成果；马赛克贴画最适合耐心的宝宝，他们一边贴，一边交流着自己的想法，一玩起来就忘却了时间。

用彩色格子自由装饰，孩子们玩得可带劲了——在空白领带上贴上自己喜欢的彩色格子，自由排列、自由择色，具有鲜明个人喜好的领带便应运而生；在西餐蛋糕盘上画上大大小小的格子，用浓厚的颜料细心涂抹，放在娃娃家招待客人是最好不过了；在女孩子最爱的小裙子上贴上五颜六色的方格子，不仅美美哒，还锻炼了孩子们的动手能力。

“格子”融于民间游戏，传承中国传统文化，促进幼儿身心发展

“跳房子”游戏是中国传统民间游戏，也叫“跳格子”，是过去孩子们经常玩的一种游戏，一个沙包或一个瓦片，找片空地，画个房子，单脚跳、双脚跳，花样繁多，动脑又动脚，玩上半天，孩子们气喘吁吁、大汗淋漓，但每个人的脸上都洋溢着满满的笑容。我们教室门前的走廊就画着许多大大小小的格子，看，大家正在风风风火火地进行着“猜拳跳格子”比赛呢！“石头、剪刀、布！”“我先跳，双脚跳。”一个个你争我赶，不甘落于人后。

哇！只见豆豆在格子上时而单脚跳，时而双脚跳，时而弯腰捡起沙包，瞧！豆豆背对着“房子”开始扔沙包啦！啪！沙包落在了第六格里，豆豆高兴地边跳边说：“我有‘房子’啦！”大家也高兴地拍起手来，走廊里到处洋溢着孩子们的欢声笑语。

操场上五颜六色的格子也被孩子们玩出很多花样——间隔跳、螃蟹跳、单脚跳、选择颜色方块跳，游戏的方式随孩子们的心情而变化；在自制骰子上写上数字，就是一个“跳格子”的新游戏，大家一起讨论、制定游戏规则，有商有量，不亦乐乎！

一个个富有创意的游戏让孩子们在欢声笑语中思维得到了碰撞，知识得到了拓展，能力得到了提升，潜能得到了激发，也由此点燃了孩子生命成长的激情与梦想。

“格子”主题课程来源于孩子们的探究需要，在实施课程的过程中，老师和孩子们一起体验快乐、不断收获。

孩子们在一系列活动中充满了激情，每一次收集，激发了他们浓厚的兴趣，奏起了他们生命交响的序曲；每一次游戏，提升了孩子们原有的经验，激发了他们生命成长的活力；每一次体验，展开了孩子们想象的翅膀，生命绚烂的色彩得到了绽放！愿我们的孩子从“格子”课程出发，让游戏点亮孩子们的幸福童年，让孩子们的生命更加绚烂多彩！