高校思想政治教育与创新创业教育的双向构建

刘 嵘

（江苏财经职业技术学院，江苏 淮安 223003）

一、高校思想政治教育与创新创业教育的互动关系

（一）共同构成高校学生素质教育

现在社会竞争激烈，用人单位为获得更多的竞争优势，对招聘的高校毕业生要求随之增高，越来越看重学生的综合素质。素质教育强调人在受教育过程中主动性，包括人的思想政治素质和创新创业能力等方面。素质教育和教育者、受教育者密切相关，思想政治教育和创新创业教育均强调教师引导作用和学生能动作用的互相协调[1]，着力培养和激发学生的主体性，实现学生全面发展的目标，正因为如此，高校思想政治教育和创新创业教育成为学生素质教育的重要组成部分。

（二）共同代表社会对高校学生的要求

高校思想政治教育需要按照构建和谐社会的要求，从政治教育理念、主体、工作体系、内容、方法等方面构建教育机制。创新创业是社会进步的永恒动力，习近平总书记寄语青年要勇于创业、敢闯敢干，努力在改革开放中闯新路、创新业。高校学生受过系统的高等教育，充满活力、怀揣梦想、富有进取精神，正是创新创业的主力军，更应主动适应快速发展的现代化社会。

（三）共同体现高校对学生的培养目标

高校思想政治教育与创新创业教育不可分割，两者之间互相依存和互相制约，两者在教育内容上能互相融合，共同落实到大学生的培养目标上。这两者包含在专业教学和实践活动中，让学生学习专业知识的同时，促进知识能力提升、应用和迁移，从而活学活用，更加容易接受先进的思想。

二、高校思想政治教育与创新创业教育双向构建的优势

（一）进一步提高大学生职业认知能力

大学生在学校里的大部分时间和精力放在学习和考证上，对于职业认知仅从寒暑假实习和兼职等方面获得，获取途径较少，涉及领域单一，对于大学生职业认知能力提升较为有限。大学生在临近毕业的顶岗实习时，才对职业认知有了较为全面的认识，感到自身创新创业能力不足，此时体现韧性的创业精神能够发挥重要作用[2]。

创新创业教育有力推进了创新创业的实践教育，培养创新精神，强化创业意识和能力。现在不少高校过度追求大学生就业率，容易出现重视技能培养，轻视创新创业人才综合素质发展的问题。针对以上问题高校应积极应对：一是用思想政治理论来帮助大学生树立正确的创新创业观，训练思维，提供强有力支撑，使得大学生对职业选择更加宽广，更加坚定自己的职业选择；二是思想政治教育从个人价值目标、理想信念等宏观方面教育学生，而创新创业教育从实践方面弥补思想政治教育的不足，两者有机结合，能发挥出更好的效果。

（二）进一步缓解严峻就业形势

高校面对严峻的就业形势，不断融合创新创业教育与高校思想政治教育。教育部修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中将“职业规划与就业创业指导”作为辅导员的主要工作职责，让学生参与对辅导员的考核评价，压实辅导员的工作责任，发挥辅导员在思想政治教育中对学生创新创业的作用，树立主动就业意识，引导学生转变思维。高校思想政治教育与创新创业教育的双向构建将帮助大学生树立正确的事业观，引导主动、提前谋划其职业发展，实现大学生由被动求职者向主动创造者转变，从而缓解严峻的就业压力。

（三）进一步优化高校人才培养模式

高校思想政治理论课能帮助大学生全方位认识自身，了解社会，创新创业教育教会大学生根据自身的能力基于社会的实情选择合理的创新创业项目，这两者的融合要发挥相辅相成的作用[3]。高校思想政治教育与创新创业教育在价值观、方法论等方面相连相通，同时创新创业教育对全面创新思想政治教育提供了新视角。

高校思想政治教育和创新创业教育双向构建是响应国家创新驱动发展战略和创新创业政策要求的，具有时代性，能够优化的人才培养模式，也顺应了经济发展和社会要求，提高人才培养的针对性和质量，培养大学生创新创业思维和能力。

三、高校思想政治教育与创新创业教育双向构建对策

（一）教育理念层面实现互相融合

思想政治教育和创新创业教育都是高校人才培养的主要内容，两者互相融合，这样才能克服传统思想政治教育略显空洞的短处，加强创新创业教育中的思想引导促进作用。

一是教育理念和原则有共同点。大学生思想政治教育的原则是理论与实践结合，创新创业教育的原则是课程和实践相互协同，都是以提高素质为目标，促进大学生全面发展，两者互相影响、共同作用[4]。二是共同强化学生思想素养。“大众创业、万众创新”提出后，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，使得教育改革逐渐明晰任务，健全培养机制和课程体系，强化实践，但是忽略了思想政治教育在创新创业中的作用。高校需要从建设创新创业人才队伍长远角度出发，将思想政治教育融入大学生创新创业意识培养中，体现在创新创业素质能力上，这样才能真正培养出主动适应经济发展新常态的创新创业人才。

（二）教学内容层面实现丰富升华

思想政治教育包容性强，能融入很多专业课程中，同时因其理论性强，学生不容易理解，会降低大学生的心理接受度，给教育效果打了折扣。高校思想政治教育和创新创业教育双向构建，可以扩展理论课堂内容。

一是能够让课堂鲜活起来，提高课堂对大学生的吸引力。创新创业需要创业者具有全面综合素质，面对挫折甚至失败有较强的韧性。教师在进行实践教学时，可以结合创新创业教育的案例讨论、讲座等内容，有效调动大学生兴趣，在传授了创新创业知识的同时培养其主体意识、受挫能力、独立思考和决断能力。二是扩充教学资源，增加创新创业的意识和知识。教师在进行思想政治教育和创新创业教育教学时，运用交叉学科的教学方法，从思想政治教育的视角分析创新创业的行为，更加丰富了教学内容，提升了理论内涵，在潜移默化中培养了创新创业意识，树立了面对困难勇于拼搏的信心，提炼升华了创新创业精神。

（三）实践活动层面实现有机结合

在实践活动层面上，高校思想政治和创新创业教育需从校内理论教学、校内模拟实践和校外实践服务三个环节着力，在大学生创新创业全过程给予帮助和指导，理顺课堂理论和课外实践的关系，方便学校进行科学合理的顶层设计和管理。高校重视大学生的创新创业实践教育，依托专业学生社团、大学生创业者协会等组织举办包括企业经营模拟大赛、大学生创业大赛、创业计划大赛等形式多样的活动。很多高校开辟出独立的区域，模拟现实中的公司经营管理状况，成立创业园、孵化器等校内创新创业实践平台，帮助大学生树立创新创业精神和意识，提升创新创业能力。每个进驻校内创新创业实践平台的团队需要有两名教师作为指导教师，一名是思想政治课教师，一名是专业课教师，通过团队运行期间的教师指导和实践，能够实现思想政治教育和创业教育中的理论与实践有效融合。而在校外实践服务方面，高校要充分利用校企合作优势和资源，聘请企业家、公司管理者、成功创业者等担任校外实践服务的指导教师，有了这些商场高手的指导和帮助，会让学生在创业起始阶段受益良多。高校通过校内理论教学、校内模拟实践和校外实践服务三个环节有机结合，相互配合，有效促进大学生创业价值观、意识、能力、责任、韧性的融合，才能培养出社会需要的创新型人才。

（四）组织管理层面实现系统完备

高校担负着培养人才的重要任务，结构设置严谨、系统。实现思想政治教育和创新创业教育双向构建，就需要在组织管理层面进行融合。

一是培养具备相应能力的师资队伍。双向构建需要教师具有扎实政治理论基础、较高的思想政治觉悟、丰富的知识扩展延伸能力，还要对创新创业有一定研究和实践经验。培养具有相应能力的师资队伍可以采取以下途径：首先在思想政治课教师中找出对创新创业感兴趣的教师，通过参加创新创业技能培训、企业挂职锻炼方式，培养具有创新创业能力和资格的教师[5]；其次在创新创业指导教师中培养思想政治教育能力。通过参加国家行政院组织的各类网上培训、线下的各种专题培训、会议和论坛等方式，提升其思想政治理论水平。最后，高校通过思想政治教师和创新创业教师共同申报思想政治专项课题、共同指导大学生创新创业训练计划项目和大学生参加创新创业大赛等方式进行两者融合，促进互相学习和交流。

二是建立职责明确的组织管理机构。高校可以根据社会经济发展、培养人才的变化，调整相应组织机构来加强创新创业教育。目前，大部分高校已经认清思想政治教育与创新创业教育融合的重要性，成立学校层面的专门领导小组。不少高校在行政上单独设立大学生创新创业学院或中心，统筹进行学校创新创业教育工作，及时宣传相关政策，为大学生提供解决办法，协调推进各方面工作，部门人员从马克思主义学院、学生处、思想政治辅导员中抽调，巩固部门力量的同时也有利于提高大学生创新创业素质。