初中作文教学关于细节描写的指导方法

江苏省扬州市高邮市周山镇初级中学 李 飞

细节决定成败，这句话同样适用于写作。作文中好的细节描写往往能够引发读者的共鸣。在初中作文教学中，教师要有意识地培养学生的细节描写能力，帮助学生完成写作任务，有效提升学生的写作水平。

从初中开始培养学生的细节描写能力很有必要，能为学生今后写作能力的提升奠定良好的基础。但传统的教学方法并不能提高学生细节描写的能力，下面介绍一些提高作文细节描写能力的方法。

一、有针对性地培养学生的观察能力

良好的观察能力是提高学生细节描写能力的前提，只有拥有较强的观察能力，在描写人物、场景、景象时才能更好地把握细节。所以，在教学中，教师要着重培养学生的观察能力，让学生能够准确抓住事物的核心与重点，并在文章中展现出来。教师要有意识、有针对性地布置一些写作任务，让学生在完成任务的过程中锻炼观察能力，提高捕捉事物细节的能力。

教师在教学过程中，需要有意识地布置一些锻炼学生观察能力的任务。如在学完课文《大自然的语言》之后，教师可以带领学生走出教室，走进大自然，在季节开始变化的时候，引导学生观察自然界逐渐改变的细节。在刚刚入秋的时候，可以带领学生观察自然界的景物变化：如有些树叶已经开始变色，但有些树叶还是保持着绿色；菊花在悄然地盛开；稻谷也逐渐变成金黄色。让学生通过观察和对比，了解自然界在秋天的变化。其次，通过这次活动，教师可以组织学生写一篇关于秋天的小短文，要求全文不要提到秋天，但可以从对各种自然事物变化的描写中看出秋天已经到来，教师要引导学生观察大自然细微的变化，用文字将其呈现出来。

二、结合生活情景帮助学生提升细节描写的能力

在传统教学中，教师往往都会使用灌输式的教学方法，讲解大量与细节描写有关的方法和知识点，让学生学习。但是这种教学方式的效率不高，学生在这样的学习过程中往往处于被动学习的状态。在教学过程中，教师可以将这些枯燥乏味且抽象的知识，通过与生活情景相结合的方法呈现出来，将抽象的知识具体化，让枯燥乏味的教学课堂变得生动活泼，让学生能够主动参与学习。

例如，人物细节描写一直是写作的难点，在学完《背影》之后，教师可以让学生将课文中描写的场景与生活情景相结合，在课堂上表演出来，通过对课文内容的演绎，学生能够更好地体会文中的人物细节描写内容，学习作者描写人物细节的方法。

除了将课文内容与生活情景相结合，教师还可以引导学生捕捉生活中的一些细节，如在学习一些描写人物细节的知识点的时候，可以让学生回忆运动过程中身体各部位的动作，对活动的细节进行捕捉，培养学生描写细节的能力。

传统教学过于注重知识点的讲解，不仅不利于学生学习，还会让学生处于被动学习的状态，教师通过把知识点和生活情景相融合，使学生能较为轻松地学习细节描写的相关知识点。

三、通过大量的练习锻炼描写细节的能力

写作能力的提高离不开大量的练习，如果只是学习知识点，却不加以运用，在后续的写作过程中，就会因为对知识点不熟练而导致细节描写达不到预期的效果。教师可以增加一些有针对性的细节描写练习，让学生通过练习巩固知识点，丰富写作经验。

在教学过程中，教师可以结合课文内容引导学生进行描写训练。例如，在课文《爱莲说》中，作者通过“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”侧面写出了莲花的高洁，而通过“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”这几句话就把莲花的特点简单地展现出来。教师可以让学生借鉴《爱莲说》中的一些描写方法，描写自己喜欢的植物，锻炼细节描写的能力。通过大量的练习，学生丰富了写作的经验，也掌握了细节描写的方法。

细节描写是赋予作文画面感的最好方法。大量的细节描写，引领读者进入作者描绘的世界，使人有一种身临其境之感。所以，在初中作文教学中，培养学生的细节描写能力很有必要，教师要将细节描写作为重点，同时不断改进教学方法，让学生能够主动参与写作，使学生的写作水平走上一个新的台阶。