情境任务型作文如何从材料中提炼出写作的具体任务——以2021年广东省“二模”作文为例（附考场优秀作文及点评）

广东省陆丰市林启恩纪念中学 郑旺吉

情境任务型作文，即“通过近乎真实的写作情境的创设，给出明确的写作任务”的作文题型。学生在进行情境任务型作文的审题立意时，应认真解读材料，明确材料创设的写作情境和写作任务。我们必须明确，情境任务型作文从本质上来说依然是材料作文，因此，在写作时，学生一方面要紧扣材料创设的写作情境；另一方面，完成材料规定的写作任务，切忌抛开材料自由生发，而应从材料中提炼出关键信息进行写作。下面笔者以广东省“二模”作文为例，谈谈自己粗浅的看法，以供广大师生参考。

2021年广东省“二模”作文：

小黄与众多村民、居民一起参加由送大暑船非遗保护中心组织的社区“送大暑船”节庆活动，感受到了祈求渔业丰稔、国泰民安的喜庆气氛。

小张在月亮故乡非遗文创中心创立的“千匠百艺”扶贫车间，运用传统古法蓝靛制作工艺，制作蓝染文创产品，成功脱贫。

小新在短视频平台上传自己演唱的传统戏曲，有京剧，有越剧……得到很多用户的关注和赞赏，不少网友通过她的演唱对中国传统戏曲有了新的认识。

文物不应只存在于博物馆，非遗也不应只活在过去。

请你以中学生代表的身份在“非物质文化遗产”展览活动的开幕式上发出“传承文化，你我同行”的倡议。请结合材料内容，完成一篇倡议书。

要求：结合材料内容，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

以上作文材料共有6段文字，第6段规定本次作文的要求，该要求与其它情境任务型作文的要求完全一致，对于其它5段文字，学生在审题立意时必须仔细斟酌、认真解读。

前3段分别简述了小黄、小张和小新在传承非物质文化遗产时的具体做法和产生的意义；第4段是对前3段小黄、小张和小新在传承非物质文化遗产时的具体做法的高度概括；第5段设置了本次作文的写作对象（以中学生代表的身份）、具体情境（在“非物质文化遗产”展览活动的开幕式上）、写作任务（发出“传承文化，你我同行”的倡议）和写作文体（倡议书）。这段文字还有非常关键的7个字——“请结合材料内容”。作为新材料作文的一种形式，情境任务型作文兼具“开放性”和“限制性”的特点，而“请结合材料内容”是其“限制性”特点的重要体现之一，要求考生完成具体写作任务时切忌脱离材料自由生发，而应从材料中提炼出关键信息进行写作。

针对材料中的前4段文字，我们该如何从中提炼出关键信息完成“以中学生代表的身份在‘非物质文化遗产’展览活动的开幕式上发出‘传承文化，你我同行’的倡议”这一写作任务呢？

仔细审读前3段文字，我们可以提炼出它们传递的共同信息是：什么人参与了什么组织举办的（或以什么形式举办的）什么活动，这些活动产生了什么样的积极影响。再进一步细化为：

什么人？小黄、小张和小新——普通民众。

参与了什么组织举办的（或以什么形式举办的）什么活动？由送大暑船非遗保护中心组织的社区“送大暑船”节庆活动——以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的形式传承非物质文化遗产；月亮故乡非遗文创中心创立的“千匠百艺”扶贫车间，运用传统古法蓝靛制作工艺，制作蓝染文创产品——运用“古为今用”的创新思维传承非物质文化遗产；在短视频平台上传自己演唱的传统戏曲——以现代科技（媒体）为依托巧妙地传承非物质文化遗产。

因此本文在研究行为识别表示方法的基础上,出于对行为识别方法实用性及扩展性的考虑,将行为识别方法与Spark计算框架结合进行人体行为识别的探索。

这些活动产生了什么样的积极影响？感受到了祈求渔业丰稔、国泰民安的喜庆气氛；成功脱贫；得到很多用户的关注和赞赏，不少网友通过她的演唱对中国传统戏曲有了新的认识。

第4段文字（文物不应只存在于博物馆，非遗也不应只活在过去），以否定句的形式“不应……”对前3段文字所叙传承非物质文化遗产的具体做法和意义加以总结。前4段文字，命题者已为考生暗示了“传承文化，你我同行”的倡议内容，即传承非物质文化遗产具体应该怎么做——传承非物质文化遗产应以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的形式，运用“古为今用”的创新思维，以现代科技（媒体）为依托；应让非物质文化遗产在当今社会、在现实生活中继续传承。

令人遗憾的是，许多考生和某些“下水”作者，忽略了第5段材料中“请结合材料内容”这7个关键的字眼，也忽略了倡议书必须以倡议（即倡议“怎么做”）为主要内容的写作要求，只是在作文中详细论述中华优秀传统文化的特点及传承中华优秀传统文化的必要性和重要意义，只在文章开头和结尾写上“我提出‘传承文化，你我同行’的倡议”字样表示所写的文章是倡议书而非其它文体，而对于传承文化如何做到“你我同行”却语焉不详。例如：

……

诚然，我国依然有人觉得文物就应存在于博物馆，非物质文化遗产就应活在过去，但是还是有人站出来反对。小黄与众多村民一起参加非遗保护中心组织的社区“送大暑船”节庆活动，感受到了祈求渔业丰稔、国泰民安的喜庆气氛。小张在非遗文创中心创立的“千匠百艺”扶贫车间，运用了传统古法蓝靛制作工艺，制作蓝染文创产品，成功脱贫。小新在短视频平台上传自己演唱的传统戏曲，有京剧，有越剧……不少网友通过她的演唱对中国传统戏曲有了新的认识。越来越多的人认为文物不应只存在于博物馆，非遗也不应只活在过去。如果大家都无视中华传统文化，丢弃中华传统文化，后果将不堪设想，或许会有越来越多的人不能脱贫，或许没有一个国泰民安的社会，或许我国没能站上世界舞台……

最后，我们要传承文化，我们应该要认真对待传统文化，并取其精华，从而更好地弘扬传统文化。传承文化从我做起，从身边的小事做起，不让传统文化被埋没。

同学们，前不久韩国说我国盗取他们的文化，说汉服是学习韩国的。面对这样的舆论我们愤怒，反抗，各路网友也快速反击并拿出证据。可以看出我们很重视传统文化，那为何不赶快做出实际行动呢？让我们一起“传承文化，你我同行”！

【附】考场优秀作文

让文物和非遗走近生活——传承文化，你我同行

亲爱的嘉宾、参观者：

大家好！

很荣幸能作为中学生代表在此次非遗展览活动开幕式上讲话。早年前，习近平总书记就提出民族精神的一个重要层面是“传统文化”。但现如今，我们只能透过厚厚的保护玻璃去欣赏文物，在电视上观赏或已成为过去的非遗。文物、非遗应该在时代的洪流中焕发出不同的光彩，文物不应只存在于博物馆，非遗也不应活在过去。对于当下，我们只有“传承文化，你我同行”。

传承文化，让民众更贴近生活。生活像餐桌上的菜肴，文化则是盐糖醋酱等作料。生活缺少文化就如同菜肴少了作料，再好的食材也难以入口，再好的生活都缺少内涵。近日，众多村民一起参加由送大暑船非遗保护中心组织的社区“送大暑船”节庆活动，他们感受到了祈求渔业丰稔、国泰民安的喜庆气氛。让传统文化走入寻常百姓家，才能“聚文化精神，极夫游之乐”。

传承文化，助力全面小康。文化与小康的结合从古传延至今。从《诗经》中“民亦劳止，汔可小康；惠此中国，以绥四方”，到今天殷实丰裕的民生福祉。全面小康，这个纵贯千年的美好理想，激荡百年的奋斗目标，在传统文化的协助下，正如一轮朝日已见东方既白，喷薄欲出。月亮故乡非遗文创中心创立的“千匠百艺”扶贫车间，运用传统古法蓝靛制作工艺，制作蓝染文创产品，成功脱贫。利用好传统文化，打赢扶贫攻坚战。

传承文化，用新方式为大众诠释传统文化的新意义。在科技革命的汛潮中，让传统与科技凝聚发展无疑成为了一种新方式。国乐大师方锦龙在哔哩哔哩网站拉响二胡旋律，令广大网友陶醉其中；清新美女李子柒利用互联网向大众分享乡土生活和各类传统文化手艺，让大家身临其境；小新在短视频平台上传自己演唱的传统戏曲，让网友对中国传统戏曲有了新认识。正因为科技的发展，人们才能广泛认识传统文化的新形式并进行传承。

各位，文物的观赏性或只停留于博物馆，但文物的再生意义可以是人们了解其背后的历史、制作过程……非遗的观赏性或只停留于过去的记录，但非遗的再生意义可以是人们学习其中的工匠精神……

这次的展览活动只是一个开始，但请大家携手，传承文化，你我同行！

谢谢大家。

【简评】这篇文章很切合倡议书的文体要求，全文以“让文物和非遗走进生活”为核心内容，对“传承文化，你我同行”提出具体倡议。在称呼语和问候语之后，文章第一段紧扣材料“文物不应只存在于博物馆，非遗也不应只活在过去”这句话，提出“文物、非遗应该在时代的洪流中焕发出不同的光彩”的观点，自然引出下文“传承文化，你我同行”的具体做法。文章的主体部分（第2、3、4段）分别从材料中小黄、小张和小新（普通民众）传承非物质文化遗产的做法提炼出具体的倡议内容（即“传承文化，你我同行”的具体做法）——让民众更贴近生活，助力全面小康，用新方式为大众诠释传统文化的新意义。所倡议的具体做法均紧扣标题“让文物和非遗走进生活”的核心内容，且具有可行性和重要意义。结尾部分从文物和非遗的再生意义的角度重申论点，升华主题。另外，思路清晰、说理透彻、内容充实、语言生动等皆是本文可圈可点之处。不足之处是第二个分论点“传承文化，助力全面小康”阐述的是传承文化的作用，略微偏离了传承文化“该如何做到你我同行”的内容。