骨干示范，引领成长

为充分发挥骨干教师的示范引领作用，提高全体教师的课堂教学水平和教学质效，近期，广东实验中学附属天河学校（以下简称“我校”）开展了一年一度的骨干教师研讨课活动。本次活动共有初、高中十几门学科的72位骨干教师公开授课，全体教学教师参与听课、评课和议课。

来自不同学科的骨干教师精心准备，以有效的教学设计、娴熟的教学技艺、丰富的教学经验、扎实的课堂训练，奉献出一堂堂高水平的示范课，为青年教师起到良好的学科示范作用。

此次活动既展示了骨干教师的教学技能与特色，充分发挥了他们的示范、引领、带动作用;为广大教师创造了互观互学、交流研讨的机会，促进了学校全体教师的专业发展和教学质量的提升;同时，也通过师生在课堂上的平等对话等方式，展现了我校 “双减”政策背景下“有效课堂”的探索。

以下为我校部分教师的精彩课堂展示及评课实录：

初中化学备课组  潘浩老师

苏美琼教师评课：初中化学备课组潘浩老师的这节复习课从必备知识、关键能力、核心素养三个角度展开教学，重在引导学生在后续学习中掌握自主复习的思路和方法：必备知识通过构建思维导图，形成知识体系，重视教材的单元小结，自查知识点的掌握情况;用好学案，深入思考，在原有知识的基础上进行拓展、深化和改进，发展关键能力;构建发现问题、分析问题、解决问题的思维模型，培养核心素养，最终达到完善认知结构、提升学科能力的目的。

初中语文备课组   林樱老师

汪倩倩教师评课：初中语文备课组林樱老师的这堂《朝花夕拾》名著读后梳理课可谓精彩纷呈。林老师引导学生们通过小组合作探究的方式，动脑、动口、动笔，进行多方位学习思考，充分体现了课堂上学生的主体地位。林老师还灵活自如地对学生们表达的观点及时归纳和总结，画龙点睛，并能适时渗透爱国主义教育，鼓励学生们树立正确的价值观。

初中物理备课组  李东娴老师

谭红玉教师评课：初中物理备课组李东娴老师这节课的课题是“升华和凝华”。这节课始终贯穿着实验，课堂开始，李老师将干冰倒入一杯水中，杯中马上出现了大量白雾，迅速抓住了学生的关注点，激发了学生学习的兴趣。通过将温度计放入碘升华的试管中观察温度计示数的变化来突破碘升华需要吸热的知识点，使学生对该知识点的理解更加直觀。整堂课思路清晰，环节紧凑，语言精练、准确，各知识点的过渡非常自然。

初中数学备课组   刘一鸣老师

郭晨教师评课：本节课是初一起始阶段的新授课，初中数学备课组刘一鸣老师讲解细致，将学生从小学的学习无缝过渡到中学，板书讲解与课件讲解相结合，课堂设计非常合理。刘老师将一节课的多个知识点拆分，并一个个过渡，每个知识点讲解完后都设计了练习进行巩固，这一点非常值得学习。

初中生物备课组  于立青老师

刘雪玲教师评课：初中生物备课组于立青老师的课堂设计巧妙，重难点突出，各项活动都能训练学生分析问题、解决问题的能力。在课堂中关注人与自然的关系，注重情感教育。课堂提问具有启发性，互动多，通过小组合作、小组加分的形式，关注到每一个学生。利用希沃平台中的概念图、游戏、图表等信息技术的辅助，课堂高效、有趣。

高中历史教研组评课：高中历史备课组伍家芬老师的试卷讲评课课前准备充分，做到无统计不讲题。对于错题，没有给出预设答案，而是引导学生自由讨论，进行思想的碰撞，充分调动了学生的历史思维;针对典型错题，有针对性地进行变式训练，学生主讲，学生讨论，最后悟出结论，做到“还课堂给学生”。主观题方面，侧重于学生纸笔训练，模拟改卷现场，引导学生对同学答题情况进行赋分，教师最后总结、订正。课堂节奏快，效率高。

吕晓霞教师评课：高中化学备课组孙学慧老师这节《暖宝宝使用前后成分的探究》课，巧妙设疑，层层深入，将暖宝宝打开前后的成分展示给学生，并设计成分检验，探究铁离子和亚铁离子的转化关系和检验方法。引导学生分析暖宝宝成分中的干扰物质对核心物质检验的影响，提升学生的思维能力和解决问题的能力。本节课落实具体的“宏观辩识与微观探析”的化学学科核心素养的要求，渗透“双核思想”，学生课堂参与度高，学会了应用所学化学知识解决生活中的问题。

冯丽霞教师评课：高中生物备课组杨琼老师通过游戏温习所学知识，巧妙设计问题引出新学内容。课堂上创设各种情景让学生去感受体温的变化。从体验中归纳相关理论知识，将所学知识与生活很好地联系起来。整个课堂，学生参与度高，氛围轻松活跃，学生的学习效率很高。

高中英语教研组评课：高中英语备课组黄同梅老师这堂课结合阅读题型与Narration的特点，从who、what、feeling、lesson或theme几个角度出发，搭建阅读框架，针对新课标提出的深层阅读做出大胆尝试，让学生从盲目做题中跳出来去思考文章对话背后的含义，有效地锻炼了学生的创新思维能力与批判精神，同时巧妙地为读后续写做了铺垫。黄老师授课富有激情，让学生起立各自评价自己的优点，这一环节很好地激发了学生的自信心，学生课堂活跃，学有所得。