《小毛虫》群文阅读教学设计

张彩菊

一、教材分析及教学理念

《小毛虫》是统篇教材二年级下册第七单元的第四篇课文。本单元主题是“改变”，对于二年级的学生而言，理解较难。《小毛虫》这篇童话故事讲述一只小毛虫从结茧到破茧羽化的“改变”过程，7个自然段，按事情的发展顺序为我们呈现了一只“因为不断努力，耐心等待，而不断成长”的小毛虫。教学时主要从《小毛虫》这篇课文出发，带多篇《好饿的毛毛虫》、《毛毛虫和蟋蟀》这几篇文章组合成一个系列。群文以《小毛虫》讲虫变成蝶开始到《好饿的毛毛虫》告诉孩子们，小毛虫不是一下子就变成了蝴蝶的。《毛毛虫与蟋蟀》这个故事又告诉我们不是所有毛毛虫都能成功脱茧而出，与前两篇故事形成对比，从而告诉我们尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，就会成功。不努力则会失败。教学生通过找关键词语并能借助提示用自己的话完整讲故事，从而激发学生阅读课外故事书籍的兴趣。

以“1+X群文阅读”策略为指导，以粗读、略读为手法，结合二年级学生的学情，以“培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读水平”为目的，编写本教学设计。

二、教学过程

（一）课内故事引入《好饿的毛毛虫》

1.看图激趣导入，揭示本节课主题。

（1）课件出示各种昆虫及蝴蝶和小毛虫的图片。

（设计意图：通过看图引入课题符合低年级儿童的心理将学生。自然而然的带入学习的情境。）

2.整体感知体验虫变蝶的过程。

（1）学生观看视频《好饿的毛毛虫》

（2）说一说从故事中知道了什么？

（二）课内引领，探究学习方法，懂得道理

1.学生小组合作的方式自主学习课内故事《小毛虫》，完成《阅读学习单》

2.出示学习要求要学生明确

①读：自由读《小毛虫》一课，把课文读通不认识的字可以问组员或老师。

②议：小组内交流，找出描写小毛虫句子，用横线勾画出来，并读一读。

③想：根据勾画出的语句想一想，自己从中受到什么启示。

3.教师导学

（1）学习第一二自然段，想一想，为什么说小毛虫很可怜？

（2）交流反馈。（随机出示句子）

只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

（3）引导学生展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。

（4）（出示句子）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

（指导朗读并理解“九牛二虎之力”等词语让学生体会小毛虫的笨拙。）

（5）学习第三四自然段

请同学们默读3到4自然段，课件出示学习要求“用波浪线画出他是怎么想的句子。用横线划出他又是怎么做的句子。”

（小组讨论交流）

想：每个人都有自己该做的事情。眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。

做：一刻也没有迟疑，尽心竭力。

（设计意图：教学中努力采用多种形式读比如自由读。指名读、男生女生读。使学生在练读的过程中进一步了解课文的内容。初步了解虽然小毛虫可怜而又笨拙，但它尽心竭力地做自己该做的事情。）

（6）朗读感受破茧成蝶的惊喜

①出示课件蝴蝶破茧而出的画面让学生观察，再出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

②当堂说话训练：看了视频，你想对小毛虫说些什么？”

（设计意图：多媒体课件演示毛虫化成蝶的过程。设计的亮点是用了动画演示，直观的画面，让学生瞬间提起了学习的兴趣）

（三）课外拓展对比阅读，深入体会

1.拓展课外故事《毛毛虫和蟋蟀》

2.师生一起总结阅读《小毛虫》的学习方法。请学生用同样的方法，学习《毛毛虫和蟋蟀》并完成阅读学习单。

3.全班交流，你找到了哪些关于描写毛毛虫的句子呢？请学生观察答案，引“对比”，体会这只毛毛虫的懒惰。

学习单：

1.文中的毛毛虫是怎样的？

2.你找到了哪些关于描写毛毛虫的句子？用～～画出来，完成表格。

（设计意图：教师出示学习单，与学生一起总结不同的结局，都是毛毛虫，它們的结果却不一样。让学生知道不努力，坚持的结果。）

（四）巩固延伸，学讲故事，引发阅读兴趣

1.借助黑板的提示让学生复述故事，讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的。

2.拓展阅读，课后用今天学到的学习方法读一读童话故事，比如《丑小鸭》。

附课外阅读和学习单

xī shuài

毛毛虫与蟋蟀

花丛中有一只毛毛虫，它懒懒地趴在草丛中不爱动一动。一只老蟋蟀劝它说：“孩子，应该起来活动活动，不都说生命在于运动嘛！”毛毛虫瞥（piě）了蟋蟀一眼，回答道：“我不需要动，我只要安安稳稳地呆着，不久我就会变成美丽的蝴蝶。”

一只蜻蜓飞过来，对毛毛虫说：“快起来运动，对你又好处的。”毛毛虫还是一动不动。

不久毛毛虫就地化成了蛹（yǒng），它整日沉睡。有一天它醒来，发现自己变成了蝶。它高兴地要破茧而出，可是蛹（yǒng）壳在它的撞击下纹丝未动。接着它又撞（zhuàng）了几下，觉得浑身生疼。于是它不想撞了，闭上眼睛继续睡觉。

这时外面响起了一阵咚咚声，老蟋蟀在外面喊：“孩子，要努力挣脱蛹壳呀！不然你会死在里面的。”毛毛虫耸耸肩不以为然，心想蛹里面安全又舒服，我干嘛使劲挣扎（zhēng zhá）出去，它继续舒服地睡觉。

可没过多久，它发现它的体型在变大，蛹却在收缩（suō）。它这才害怕，用力挣扎，可是它没什么力气，蛹里的空气越来越少，它的呼吸越来越困难。在临死的时候毛毛虫才醒悟，命运虽然是早就注定的，可也要通过自己的努力才能实现。

（责任编辑：邓羽婷）