“双减”落地助力学生健康成长

刘功菊

【摘要】双减政策是为了提高教学质量，优化教育资源配置和促进教育公平的重要教育政策。实现双减政策的落地需要政府、社会、学校和家长的紧密配合，严把双减背景下的教育教学质量关，构建长效化的教育质量提升机制，打造家校互动的教学格局，真正以课堂减负提质为主，实现家庭与学校教育紧密配合，在满足学生个性化、快乐化、生活化成长需要的同时，提高基础教育的质量。

【关键词】双减政策;基础教育;学生成长;促进措施

双减政策对传统的教学模式提出了严峻的挑战，根本目的是实现教育公平，有效促进学生的深度学习，在信息化教学深入发展的背景下，推动融合教育模式的发展普及。促进双减政策落地，聚集减轻学生作业负担和校外补课负担的同时，还要把重心放在提高教学质量和广泛争取家长的支持配合方面，着力构建长效化、科学化和实践化的教学体系，从而推动素质教育的贯彻实施。

一、实现双减政策落地的意义分析

双减政策是基础教育领域改革的基本指向，是为了有效避免超前教育和实现教育公平的重要政策。实现双减政策落地实质上需要优化教育服务形式和内容，进一步解决家长和学生的后顾之忧，积极发展特色教育，从而满足学生个性化成长需求。双减政策落地一方面强调压减作业总量，减少学生作业负担。另一方面强调提升课后服务水平，有效避免激烈的校外补课竞争，形成不攀比、不跟风和不盲从的良好教育氛围。要求教师必须用好课堂内的40分钟，真正上好每一节课，同时还要化繁为简，点燃学生思维火花，提高学生自主学习的效率，能够构建家校的良好关系，基于合理的教育体系满足学生成长的现实需要。

二、双减政策落地应当遵循的原则

（一）保障学生的学习需要

减量提质是双减改革的重要理念。减轻负担不能减低质量，只有做到保障学生学习需求，才能体现双减政策落地的积极意义。因此，各学校还要根据实际情况制定促进双减政策落地方案，探索科学的教学模式，把握学生的现实需要，合理配置教育教学资源，围绕素质教育要求满足学生学习需求。

（二）取得家长的配合支持

双减政策落地还要打消家长的顾虑，取得家长的配合，指导家长积极开展素质教育实践。例如，倡导教育回归学校，让美好生活回归家庭，营造和谐的教育氛围的理念，树起“幸福”教育的大旗，基于家校共育促进双减政策有效落地，使乐学、快学、优学理念全面促进素质教育的深入落实。从而引导家长合理确定孩子成长的预期，形成减负共识，共同推动教育改革。

三、助推双减落地的有效教学措施

（一）做好课堂教学的加减法

雙减政策改革直指优化教学资源配置，从根本上突破以往学校教育仍存在的“分分计较”困局。不仅要创新减负的措施，既做好素质教育背景下的教学“减法”，同时还围绕提高教学质量做“加法”。一方面，应当避免教学短视化问题，围绕教学规范化、精细化和标准化夯实减负基础，科学把握课堂教学时间，有效控制教学内容，根据学生特点因材施教，强调开展符合学生终身发展需要和适应社会必备能力的课堂教学，把知识、思维和技巧教学统一起来，既减少学生作业负担，又避免超前教育，真正告别教学“抢跑”，还学生以“自由”。另一方面，在严格控制总量的基础上把握质量，把生命、生活、生涯教育融入课堂教学和家庭教育，增加创新实践能力培养教学活动，重视开展综合性学习活动，倡导分层教学以满足大部分学生的个性化学习需要。教师还要进一步增加课程资源，补充教材不足，基于生活化理念增加教学内容。

（二）构建家校互动的生态圈

双减是教育改革的新理念，是推动素质教育发展，促进教育公平的重要改革举措。为了真正促进双减政策落地，还要打造家校互动生态圈，构建双方携手的教育新体系。首先，双减政策落地应当靶向发力，在砍去过度校外教育的同时积极实现家校共育，系统性解决校内减负和校外增负的问题，通过家长课堂输出正确教育理念，有效打消家长顾虑，让家长以正确方式提高家庭教育质量。例如，学校应发布“家长职责清单”，公布一批家庭教育“示范课”提出“父母成长计划”，甚至有条件的学校，可以开辟在线父母论坛，从而让家长给孩子高质量的陪伴。其次，增加学校教育的校外服务比重，强调通过在线手段指导家庭教育方式，实现学校与家庭教育的统筹推进，尽力通过在线渠道实现家校衔接，建立适应时代的综合育人机制，提升教育创新实践的效果。

（三）打造个性学习的新空间

双减政策还是我国教育改革由面向整体到面向个体的一次调整，更关注给所有孩子打造更优质的个性化学习空间，强调打造动态化、交互式与实践性的学习环境，力求突破机械式补课和程序作业过多，给学生带来的学习负担。双减政策落地的高级境界，应当是提高教学质量的同时，给予学生良好的学习体验，强调以学生喜闻乐见的游戏、视频或互动模式教学，强调学生愉快地学习，激发学生学习的兴趣。落实双减政策应当关注所有学生的学习需求，让吃不饱的学生获得更丰富的学习资源，让吃太饱的学生更好地消化基础知识，能够根据学生特点及时调整教学内容，通过线上线下教学促进学生高质量的学习。教师必须做到及时反馈学生，给予学生个性化的指导，帮助学生构建更加完善的知识体系。这一理念影响下，实质上还潜藏着还教师以备课自由的含义，强调教师有教学自由，能够根据学生实际情况而便使用不同教学手段，丰富教学内容，积极打造一种交互式、体验式和动态化的教学空间。

四、结论

双减政策事关教育公平，是素质教育改革的一次有益尝试，促进双减政策落地还要优化教师的教学理念，让教学工作回归学校，学习场所回归课堂，实现家校共育，在实施减负的同时，抓好长效机制建设，为学生营造更好的学习成长环境助力学生健康快乐成长。

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（责任编辑：梁慧婵）