音序软件辅助合唱教学初探

王秋艳

摘要：合唱教学是中小学音乐教育中的一个重要组成部分。在常规教学中，由于学生流动性大、音乐基础参差不齐、排练时间少等诸多限制，让我们在合唱教学中达不到预期目标。在信息化时代尝试运用乐器辅助、多媒體等多种教学手段提高学生的合唱水平。笔者以Fl Studio12音乐制作软件为例，从音序软件处理练声曲，多声部合唱旋律、立体丰富的伴奏编配、录音等几个方面，来谈谈音序软件在合唱教学中的运用。

关键词：合唱教学;Fl Studio12;音序软件

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）19-0107-02

合唱是中小学音乐教育中的一个重要组成部分，而且是一种具有丰富表现力的音乐形式。但是组建学生合唱队也并非易事，当学生演绎合唱作品的时候，只有在音准、节奏、音色、情感表现等达到高度的统一协调时，才会呈现出富有艺术感染力的作品。而在我们的日常教学中，学生流动性大、音乐基础参差不齐、排练时间少等诸多限制，让我们在合唱教学中往往达不到预期效果，收效甚微。

常规校内合唱队刚组建成立时，学生情绪通常是高涨的，但是通过一段时间训练后，学生的积极性下降，不能全心投入在合唱排练中，个别学生甚至有畏难情绪。而且在集训结束完成比赛后，学生就失去了对合唱原有的动力和热情。

在合唱训练中许多学生不能有效的完成课堂中的任务，学生对合唱的旋律抓不准，出现个体间很大的差异;也有因为个别学生在某演唱环节中不能尽快熟练从而影响到整个合唱排练的进度;教师无法高效地利用课堂时间，因为教师一对多无法全面的掌握每位学生的情况。譬如合唱中的发声练习是基础训练环节，在歌唱教学中不可缺少。若是学生跟着教师的钢伴演唱，因合唱人数过多，教师无法全面关注学生的声音、音准和演唱技巧等，也无法在学生演唱时进行指挥。

在《音乐课程标准》中明确指出：“要重视加强合唱教学，是学生感受多声部音乐的丰富表现力、尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。”随着时代的进步，电脑科技的迅猛发展，利用现代化教学技术，是一个提升教学效率很好的方法。音序软件提供了音符编辑器，编辑器可以针对作曲者的要求编辑出不同旋律和节奏，如打击乐器、键盘、弦乐和弹拨乐器等等任何乐器的节奏律动[1]。其次提供了音效编辑器，可以编辑出各类音色，针对在不同音乐中所要求的音效，例如，各类声音在特定音乐环境中所要展现出的高，低，长，短，强，弱，延续，停顿，波动等特殊声效。再次提供了方便快捷的音源输入，对于在音乐中所涉及的特殊乐器声音，可以通过简单外部录音后便可在音序软件中编辑使用。

基于Fl Studio12音序软件从练声曲，多声部合唱旋律、立体丰富的伴奏编配、录音等几个方面，来有效提高学生兴趣，并合理地兼顾学生个体情况。在合唱教学中运用Fl Studio12音序软件辅助教学，学生利用信息技术来提解决合唱环节中的问题。

本文将从以下几点阐述Fl Studio12音序处理软件怎么样来辅助教师教学：

1 “学而有乐”巧用Fl Studio12丰富学生合唱体验

在一般的合唱培训中，固定的模式为教师带领学生学唱歌曲，众人在一个教室内面对一位教师采用同样的步调进行学习。而信息时代的到来，可以将传统的合唱培训搬入计算机教室。学生通过面对计算机进行合唱培训，让学生可以一定程度的控制自己的学习速度，这样的模式给学生带来全新的学体验，学生在学习中得到了更多的自主权。

依托Fl Studio12软件强大的音源功能，可以利用音源库制作纵向的多声部歌曲和声旋律。例如歌曲《彩云追月》是一首改编的四声部合唱曲，当作品风格确定后，就可以对其变配和声织体。可以根据演唱实际需求在软件中加载人声的音源，软件能够让学生直接听到不同的人声音色所呈现的多层次的音色效果，也可以将各声部的旋律切换音色播放，从而让学生感受到不同的音响效果，还可以在界面中直观看到钢琴键盘位置的变化，这样的方式极大的激发了学生的学习兴趣。

在使用软件的过程中让学生选取Kontakt的钢琴音源作为歌曲的伴奏主要音色，在多轨编辑窗口中加入带切分节奏的古筝节奏伴奏和声声部，让学生更容易感知加入民族弹拨乐器声部的音色变化，更好的体验歌曲的广东音乐风格。古筝伴奏声部的加入使音乐节奏更加稳定，学生更快的掌握歌曲演唱，并且对歌曲风格表达更加到位。合唱声部和伴奏音乐巧妙的结合，同时学生能听到各种乐器的音响效果。学生在优美的旋律中，产生情感共鸣，有助于把握作品的内涵，增强演唱的音乐表现力[2]。

此外Fl Studio12不仅仅能够编辑音乐，在音频编辑录制等方面也有十分强大的功能。用软件提前录制好人声各单选律声部，可以作为学生学唱、模唱练习多个声部做准备，为学生自主学习学唱奠定了基础。课堂内外可以将各声部的旋律声部根据练习需要，把音频文件以MP3或WAVE等格式导出保存，学生就可以在课堂外自主的进行单旋律和多声部旋律的演唱学习。借助Fl Studio12软件不但可以省去教师范唱的过程，还可以节省上课熟悉歌曲旋律的时间，腾出更多时间进行歌曲完整的情感处理。

2 “练而有法”，依托Fl Studio12一对一辅助教学

发声练习是合唱教学中最基础的训练环节。如果学生跟着教师的钢琴伴奏演唱，教师就无法时刻、全面关注学生的演唱，也不能边伴奏边进行指挥，而学生演唱随时出现的音准、节奏、表现力等问题，这时可以通过计算机依托Fl Studio12软件来实现“一对一”练声模式。

Fl Studio12可以创编音阶、多声部旋律、和声、和弦、节奏等制作成音乐，实现视听一体化教学。可以引导学生聆听四度、五度、八度等纯音程的音响效果，感知小二、大七等增减音程的变化，感受不协和音程的声效，帮助学生建立音高概念，认真聆听音的高低和节奏变化，调动合唱队员的听觉意识，以都达到理想的音高和准确的时值[1]。经过反复有目的的训练，学生对音准的敏感度和听辨能力会有所提升。

例如教师可以在Fl Studio12中编写发声练习曲，左边的键盘控制音高，用鼠标点击钢琴键盘视听音高的变化，点击选择右边的钢琴卷帘窗，可以写入多声部旋律，在钢琴卷帘下方的区域，可以拖动鼠标，对音乐的力度做强弱的改变等。而后，点击播放按钮或循环播放，可以让学生听音乐反复跟唱。

为了扩展学生的音域，发声练习还可以在不同的调性上制作，可以辅助拓宽学生演唱音域。比如，用Fl Studio12制作一段多声部的旋律，运用软件中复制、移调等功能轻松地制作出不同调性的多声部旋律，这与教师在钢琴上完成这项工作比较，非常快捷。根据练习需要，运用软件的变速功能对发声练习的速度合理放慢或者加快，学生跟随音乐反复练习。直到学生准确地熟练掌握了音高和节奏并能进行声情并茂的演唱，软件随时可以恢复发声练习的原速。循序渐进地选择和创编一些适合学生演唱的单声部和多声部练声曲并且导出音频加以反复运用，可以逐步建立良好的发声习惯，利于学生掌握正确发声方法。

3 “合而有招”，巧用Fl Studio12突破声部和声难点

合唱训练中各个声部不仅要做到音色和谐统一，还要与其他声部融为一体。当学生熟悉掌握合唱作品各声部时，Fl Studio12软件可以对各个声部进行音色与音量的调节。音乐播放既可以全曲播放，也选择某一到数个声部单轨或多轨播放，这样学生可以感受不同声部互相叠加组合的和声效果。教师可以加强截取旋律中任意段落，或者拆分文件的声部进行教学，可以让学生从各个角度感受和声的同音响。

或者当低声部演唱时，教师可以播放高声部，学生在聆听其他声部的同时演唱自己声部，从而训练学生听觉，锻炼演唱自己聆听他人的能力，不断去听辨、熟悉各声部之间和声的色彩，最后达到声音的和谐统一。

以阿卡贝拉《doo dub dah》为例。可以将音乐导入Fl Studio12中进行各个声部音色的替换，还可以根据需要对各声部旋律进行即时速度、力度的改变。其次学生可以跟随音乐，对分声部任意段进行听辨、跟唱等难点的训练，同时播放任意轨道，引导学生进行声部之间的配合跟唱。另外，编辑四声部旋律，可以设置其声像和音量，学生能在聆听多声部音乐时感受到不同方位传来的音响，感受多声部音乐的立体感，从而提升学生对音乐的审美[2]。

运用这种新颖的教学方法，学生视唱时一边看乐谱一边还能听到音乐即时演奏效果，听觉训练与演唱同步进行。这样直观的教学模式开阔了学生的音乐视野，提高了音乐教学的效率。

在课堂上合理的使用Fl Studio12音序软件是实用性很强的信息化教学方法，让学生们在获取音乐知识的同时提升了合唱教学的实效性，有利于增强学生对音乐的理解、感知音乐的内涵。调动学生的演唱情绪，学生能够更积极的融入合唱训练。软件的使用从传统“一对多”低效的教学模式，转变为高效的学习方法，学生可以利用更多时间进行自主学习，保证不同进度的学生可利用时间来减小个体的差異，有效的提高了合唱排练的效率。

参考文献

[1]朱天辰.享受音乐的果缤纷：FruitLoopStudio10使用全攻略（1）[J].乐器，2014（1）：96-97.

[2]钟银萍.CUBASE音序软件在合唱教学中的运用[J].音乐天地，2017（12）：20-23.

（责编：杨梅）