高职院校羽毛球教学与训练方法研究

◇江苏省苏州市苏州高等职业技术学校 王小强

高职院校体育教育教学活动需要进行积极的创新，体育教师要立足于学生成长的客观要求来完善教学体系，将羽毛球排球等科目教学活动的训练方法和教学内容进行创新。高职院校羽毛球教学要和学生的专业特征相结合，从实际情况出发优化课程设置，更新教学理念，加强羽毛球专业教师队伍建设，才能提高高职院校羽毛球教学的整体水平。在本文中针对高职院校羽毛球教学与训练方法研究的现状进行深入探讨，并且提出具体的训练策略。

羽毛球运动的形式比较灵活，虽然对于基础设施场地建设有一定的要求，但是高职院校完全可以达到相关的标准。同时，羽毛球教学以及训练的过程趣味性相对较强，对于学生的身体素质、部位肌肉的训练有很好的帮助，可以说羽毛球教学活动和学生身心健康成长有着积极联系。现阶段教师所开展的教学活动以及所采取的训练方法相对较为集中，主要让学生掌握羽毛球训练技能、培养学生的竞争意识，让学生掌握羽毛球训练和比赛规则。羽毛球训练活动的具体情况各不相同，针对具体的训练和教学活动仍然需要教师进一步完善和创新，教师只有突出学生的核心要求和主体地位，才能不断地帮助学生提高自身的技能水平。

一、加强师资队伍建设，提高羽毛球训练和教学水平

高职院校所开展的羽毛球教育教学活动，离不开一支坚强的师资力量作为支撑，可以说羽毛球教学活动的顺利开展与学校的师资队伍建设有密切关系。教师如果具备专业的羽毛球训练理论和素养，将会对学生的技能的学习和身体机能的锻炼产生积极作用。这要求高职院校的领导者要加强羽毛球教师队伍建设的力度，开展人才引进和人才交流等一系列活动，从整体上提高羽毛球教师的专业水平。高职院校可以与兄弟院校进行广泛而且深入的学术交流活动，共同开展教师联合培训工作，相信可以更好地提高羽毛球教师的专业素养。

高职院校的领导者要建立和完善现有的教师交流互动平台，为羽毛球教师提供更加专业的交流场地。教师在进行日常教学和训练时也要注重理论的完善和学习，总结训练得失和教学经验。教师需要从自己的角度开展反思，和其他同仁进行交流，才能做到共同提高。教师们会在相互交流以及切磋的过程中寻找到正确的训练方法和教学策略，从而提高学校的师资队伍建设水平，这有助于羽毛球教学和训练活动的顺利开展。

二、注重羽毛球技术方法的创新以及训练方法的改进

如果教师的教学方法以及训练方法陈旧不堪，则很难满足学生的实际需求。为了提高高职院校羽毛球教学的整体质量，教师要从技术层次进行更多的创新和实践活动，重视对学生基础操作技能和实践能力的培养工作。在进行动作展示、技能演示的过程中，教师可以将一些技术要点和重点动作向同学们进行反复展示，使其技术要领可以淋漓尽致的展现出来，让学生对于羽毛球的训练技术和自己的现状可以有更加清醒的认知。这可以帮助学生形成良好的羽毛球训练思维。

重视模仿和超越是学生所应当怀揣的心理，教师应不断地对学生进行指导和鼓励，让学生针对教师的示范动作进行科学的模仿，结合具体的教学视频和相应的专业书籍来进行优化，尤其是针对发球、接球、手脚协调、移动技巧等方面的内容更是如此。教师要进行重点渗透，让学生掌握更多的实践技能。教师需要从专业羽毛球运动员的角度出发来开展创新和实践工作，导入更多的基础教学教学视频和专业竞技比赛视频，使得学生通过慢放的形式仔细观察关键动作，通过快放的形式让学生统揽全局，通过专业的羽毛球比赛来感悟羽毛球训练的核心要义。教师所开展的提纲挈领式的教学活动可以让学生对于羽毛球训练的技术要领有更加深刻的感悟，从而提高自身的训练水准和核心素养。

三、合理运用教学场地编纂羽毛球专业训练教材

高职院校的专业、班级数量相对较多，在开展一些具体的体育训练活动，如羽毛球训练时，可能会出现场地紧张的现象。教师要灵活地安排课时，保证为每个班级的学生上课时都有专业场地和基础设施可以使用。学校也要加强基础设施建设，并且组织本校的专业教师编撰一些校本课程。在此过程中要与羽毛球专业运动员、相关的专业学者进行沟通和互动，完善学校的羽毛球教学和训练教材，同时收集其他学校的教材来对于本校的校用教材进行补充和完善。教师结合高职院校学生的年龄特征、专业特征来进行有针对性的创新和改编，这会为高职院校羽毛球教学活动的顺利开展以及训练方法的优化提供积极影响。在进行教材编撰的过程中教师要听取各专业学生的具体意见，了解他们的实际需求，从一线教师那里获得更多灵感，才能保证高职院校羽毛球教学与训练教材编撰活动的有效性，提高羽毛球教材的实用性，为教师教学活动的正常开展以及学生训练活动的正常进行提供积极帮助。教师对于传统的教材编撰形式要予以创新和完善，体现出快乐体育的特征，适当的添加一些羽毛球趣味活动相关的指导意见，这会对于学校羽毛球教学体系的完善以及学生培养工作的进行发挥积极作用，使得相关的研究工作更加深入。

四、开展趣味羽毛球训练活动，培养学生的学习和锻炼兴趣

兴趣是学生前进的动力源泉之一，只有高职院校的学生对于羽毛球教学和训练活动产生了兴趣，才更有可能提高教学工作的有效性，从而使得学生的心理素质和身体机能得以培养。现阶段，高职院校的学生要面临生活和学习双重压力，既要考虑到个人学习又要考虑到日后的就业和生活，因此需要更多的手段去舒缓压力。羽毛球教师可以导入一些趣味性较强的教学活动以及羽毛球比赛来帮助学生缓解压力。学生在参与羽毛球训练的过程中感悟到更多的兴趣，使得自身的专业知识和专业技能得以顺利巩固，学生在羽毛球知识技能学习中也会有更多的收获。这和快乐体育的主旨不谋而合，并且也和育人为先的体育教学的核心理念相契合。

与此同时，高职院校学生的身体素质存在十分明显的差异。这与学生的专业背景、个人身体条件有密切关系，教师在进行趣味羽毛球主题活动时要考虑到学生的个人因素，不断的完善趣味活动的形式，挖掘其内涵，为学生量身打造相应的游戏活动才更有可能提高学生的积极性，使得学生的身体素质得以均衡发展。学生在参与羽毛球趣味活动时，会认识到自身的不足，认识到在羽毛球场内拼搏奋进的自豪感，使得自身的身体素质和学习品质得到均衡发展。在开展这些游戏活动以及趣味活动时，学生对于体育精神也会有更加直观的感受，这对培养学生的人生观价值观和世界观都有积极影响。教师在开展以上活动时会认识到羽毛球教学和训练过程中的不足，并且进行有针对性的应对和完善，进而为下一阶段教学活动的推进打下坚实基础。

五、结语

总之，高职院校体育教师深入挖掘羽毛球教学的价值，不断优化训练方法，创新训练理念，取得了积极的教学成果和实践成果。牢牢树立健康第一，学生第一的教学理念才是提高训练活动整体效率的保障。在下一阶段的教学探索以及训练方法创新时，教师会突出以人为本的训练观和教学观，结合学校的基础设施和师资力量来开展羽毛球教学以及训练活动，为学生提供更多的训练机会。这会让学生认识到羽毛球训练对个人成长的价值，进而激发学生的学习兴趣和参与欲望，使其养成终身锻炼终身学习的良好习惯。