谈校园足球价值

◇江苏师范大学体育学院 李怡彤

我国在习总书记和党中央领导的大政方针下大力深入贯彻发展校园足球，历经多年变革，校园足球取得了优越的成绩和巨大的进步。在学校内大力发展校园足球可以增强学生的体质、提高学生的品德修养、煅炼其坚强的意志品质、陶冶情操、使得学生获得强烈的幸福感与自我成就感。学校在大力发展校园足球的同时，还应该发挥足球的教育价值，从而促进我国素质教育的全面实施。本文运用了文献资料法、逻辑分析法，分析了校园足球开展的价值，并提出了校园足球价值的实现途径，为未来的校园足球发展和改革贡献微薄力量。

1 校园足球分析

青少年校园足球活动简称校园足球，该词首先出现于2009年在北京召开的全国青少年足球工作会议，是一项在校园内开展足球运动的政策。虽然校园足球和竞技足球相辅相成、互相融合，但是究其本质上区别于竞技足球运动。竞技体育是以消耗人类的青春和身体为代价以夺取比赛的胜利，而校园足球则是在学校内广泛开展的以增强学生体质、完善体教融合、加强素质教育服务于学生和社会的运动。

2 校园足球运动开展对个人的价值

2.1 有助于学生身体健康的发展

校园足球的开展能够有效的提高学生身体素质，对学生的身体健康有着重要的影响，近些年来我国青少年体质水平逐年降低，学生的肥胖率、近视率、患病率逐年上升，校园足球的大力开展显得更加刻不容缓。长期的足球训练能有效提高人体的速度、灵敏、力量、耐力、柔韧，并且能提高人体的心血管系统、神经系统、呼吸系统等内脏器官系统和骨骼肌等运动系统的功能。足球比赛中常常有突然的急停急起，队员争抢空中球有助于协调能力的发展，头顶球的预判有助于中枢神经系统改善，长时间的加速跑、慢速跑和变速跑等等是有氧运动与无氧运动的有机结合，都是改善心血管系统的因素，长期的训练还能够起到延缓人体机能退化的作用。况且，足球运动的特殊之处在室外自然环境中进行，能够更充分的促进人体健康。

2.2 有助于学生心理健康的作用

足球运动是一项参与性极强，受气候、裁判、观众、场地等不确定因素较多的项目，由于场地大、比赛时间长、对抗性强，因此足球运动具有较强的艰苦性，正需要学生培养艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，此外，足球运动作为一项多人参与的团体合作比赛，在学校里开展足球运动，可以加强同学们之间的友谊和日常交流。有比赛自然会有输赢，无论是赢的喜悦还是输的悲哀，都能使学生拥有成功的快乐和失败后的从容继而奋发，因此这也培养了学生在日常生活中拥有直面困难、勇敢拼搏的勇气和良好的心理健康状态。

2.3 有助于增强日常自信心

有一句教育名言：让每个孩子都要抬起头来走路。“抬起头”意味着对自己，对未来，对自己所做的所有事情都充满自信。足球运动是一项具有较高运动技能性的运动，足球训练可以使学生获得常规体育课中难以获得的技能，在运动方面优于他人。中国崇尚强健的体魄，通过校园足球运动的开展，会使人体的体脂降低，身体在形态、机能等方面发生改变，打造出线条清晰的形体，使学生拥有内外兼修的美感，从而更容易充满自信。缺乏成功的体验是影响自信心的重要因素，在比赛和训练中一脚完美的传中、一记射门、一脚传球、一场比赛的胜利等都可以赢得观众的喝彩掌声，获得成功的体验。

2.4 校园足球对学生的社会适应能力的影响

社会适应能力即每个人的能力在社会系统得到充分发挥，人的行为与有关的社会、道德规范相一致。足球运动的公开性、集体性、公正性给未来将要步入社会的学生提供了舞台。足球运动是一项分工明确、各司其职的体育运动，赛场上每一名队员都有各自的分工和职责，每名队员的能力也不同，长期的训练过后，也就形成了领导和组织的能力。由于足球比赛场地较大、范围较广、人数较多，队员之间的交流和配合更难，长期以来就锻炼了学生的合作和沟通的能力。赛场上双方运动员要在比赛规则和裁判员的约束下利用竞技因素在比赛中奋力拼搏用正当的手段以争得比赛的胜利。足球项目的独特特点就培养了学生的意志力、自制力、责任感和合作共赢的精神，对学生在未来的社会生活中提供先前适应。

2.5 有助于未来升学

在大力推进足球运动的同时，我国各大高校也逐年加大足球特长生的扩招。2019年教育部办公厅发布《关于公布2019年普通高校高水平运动队技术调整结果的通知》足球项目高水平运动队招生高校增加至181所，柔道、摔跤等项目停止招生。其中，足球项目成为了高校招生唯一的“双轨”招生项目，这也是校园足球发展的必然之举。在教育部和体育局的政策引导下，小升初、初升高乃至高中升大学，足球特长生相比于其他项目特长生都有着较多进入名校的优势。这也激发了越来越多的家长选择让孩子参与足球训练。

3 校园足球运动开展对社会的价值

3.1 校园足球是体育产业发展的重要成分

足球项目是我国体育项目中规模最大、观众最多、观赏性强、对抗性强的体育运动，因此也造就了足球成为吸引力、影响力最大的项目。2014年发表《国务院关于加快发展体育产业促进体育体育消费的若干意见》中提出：大力推广校园足球加快体育产业的发展。体育产业和国家经济体系密切相连，体育产业的发展有利于提高国家经济水平，增加各行各业岗位提高我国的就业率，提升国际地位。反观传统足球国家巴西，有着“足球王国”的美称，足球运动为其创造了数百亿的经济收入，究其原因，巴西非常注重校园足球的发展，注重基本功的培养，巴西是世界生产球星的国家，而球星的最初输出地也是发源于学校，球星的身价提高，也推进着国家体育产业的迅速发展。

3.2 促进各学校的团结与文化交流

当代社会是一个开放的社会，加大团结合作与交流是极其重要的，封闭势必落后，唯有增加交流，不断改革，才能不停发展与进步。校园足球的大力开展，必然使得各个学校之间的关系日益密切，久而久之，各校间相互交流、相互探讨，取其精华，去其糟粕，互相学习和汲取优秀的传统文化不断提高校园精神面貌。各校间联赛的开展也使得校园足球在技术、战术、后备人才培养等方面不断优化。

3.3 实现体育强国，提高综合国力

中国体育如今已站在了我国历史前所未有的高度，众多体育项目进步颇大，已经迈入了体育强国的行列，唯有足球项目发展成果略微。我国虽然是一个足球大国，但是不是一个足球强国，在足球水平的发展和后备人才的储备方面远不及其他欧美国家，因此要走振兴足球道路，必然要把校园足球作为筛选人才的一个重要环节。纵观国际足坛，一些足球发达的国家无一不是着重于青少年校园足球的训练，他们从小打下了坚实的基础，也只有从小严抓校园足球，长期坚持，方能有所收获。一个国家的体育发达程度也彰显着综合国力和国际地位，大力发展校园足球，为实现我国体育强国梦打下坚实基础。

3.4 校园足球是“阳光体育”的重要成果

阳光体育即为推动亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大的青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参与体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。学生在体育课中受伤，教师承受着家长的压力、校方的谴责、舆论的热潮，长期以来越来越多的教师出现了“不敢上体育课”的现状。由于足球项目的运动特点特殊，校园足球的开展即打破了学生们的不敢跑、不敢碰、不敢动的运动项目的限制，学生们被禁锢已久爱跑、爱动的天性也在逐渐被焕发起来。

4 实现校园足球价值的途径

4.1 建立以兴趣为主导的足球教学体系

兴趣是最好的老师，如果学生能够在兴趣中去学习，能够在学习活动中体验成功的乐趣，他就会坚持不懈。过去，教师总会把教学的重点放在技术运动上，而对于一些年龄较小的学生他们是无法接受的，久而久之，学生们就会感受到教学的枯燥乏味，从而降低对运动的欲望。足球教师应该寓游戏于教学之中，根据学生的身心发展规律、足球运动的教学规律、学生不同阶段的认知学习能力进行教学，激发学生求学的欲望，不断进行足球训练。

4.2 健全规章制度

没有规矩，不成方圆。规定是约束人的最好方式之一，尽管校园足球在我国已开展数10年，取得的成效却不尽如人意。健全的规章制度是推动校园足球发展的重要基础。对参与校园足球运动的教练员、管理人员和运动员的奖励制度略有不足，物质奖励的缺乏就而导致项目开展与实施的消极，大大降低了工作效率。足球运动是一项危险性较高的运动，比赛训练中经常出现意外损伤，为了保护自身安全多数家长不支持孩子参与训练，实施校园足球的学校应与保险公司合作为足球运动员购买“运动意外险”，在保险的保障之下，会大幅度提高学生参训的积极性。

4.3 加强足球教师队伍的建设

开展校园足球运动，体育教师起到了举足轻重的地位。当下，由于体育教师数量较少，教学能力、业务水平和运动能力等导致了一些偏远和不发达地区校园足球活动开展落后。虽然，教育部每年都在定期举行各种大小的培训活动，但是对于一些没有技术水平的体育教师，他们在较短的培训时间内也无法获得系统的教学体系和运动能力，培训的知识也无法运用到实践中，学校在开展校园足球的同时应着重区分体育教师和足球教师间的区别，将足球教学给予那些能够胜任的专职教师。在教师招聘的过程中，重点划分足球教练员等级，将校园足球体系划分为小学、中学、高中、大学四个等级，结合各年龄段学生的身心特点和训练内容开展教学。

5 结语

校园足球的价值有以学生为中心的价值和以社会为中心的价值。强调足球运动的益处，旨在服务于学生成长和社会发展。创建良好的校园足球文化，提高学生的身体素质和身心健康，培养德智体美劳全面发展的学生，贯彻落实素质教育。应更加重视校园足球的工具性作用，将其作为学校特色和交流的途径，作为“阳光体育”和“体教融合”的重要手段和主要内容，更是日后教育改革的总抓手。