入户家访需讲求“三要”

■温州市永嘉县乌牛第一小学 金 甫

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。毋庸置疑，家访具有重要的教育意义。家访是连接学校和家庭的重要纽带，是增进师生情感的重要桥梁，是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径。近年来，随着现代通信技术的发展，家访的形式也发生了变化。人们按照家访形式的不同，将家访分为入户家访和电子家访。然而，入户家访作为传统的家访形式，是电子家访难以替代的。入户家访可以拉近教师与学生及其家长的距离，增进共识。但是，教师若想成功进行一次入户家访并不容易。为此，教师需要根据不同家庭的实际情况，做好“三要”，即要精心备好“家访课”、要善于把握入户家访时间、要拓宽入户家访内容，才能取得良好的入户家访效果。

要精心备好“家访课”。教师在入户家访前，需要精心备好“家访课”，以确保入户家访效果。教师的“家访课”讲究“三备”。一是要备计划。教师要以周为单位，根据个人的工作时间，统筹安排需要入户家访的学生人数，以保证入户家访工作能够顺利完成。二是要备家长。教师既需要了解家长的职业、年龄等基本情况，也需要深入了解家长的教育观念，以提高入户家访的实效性。三是要备学生。教师要从爱护学生的角度出发，准备好学生的相关资料，对学生的在校情况进行全方位分析，进而制订个性化的家访提纲，以提高入户家访的针对性。

要善于把握入户家访时间。把握好时间对于入户家访非常重要。一方面，教师不要搞突然袭击。教师需要通过QQ、微信等即时通讯软件与家长约定好入户家访时间，并告知家长自己预计会待的时长，让家长做好充足的思想准备。同时，教师入户家访的时间不宜过长，以免打乱家长作息时间，引起家长的不满。另一方面，教师要选择恰当的时间点进行入户家访。教师可以选择学生生病在家时、学生取得优异成绩时、学生犯了严重错误时进行入户家访，容易取得良好的入户家访效果。

要拓宽入户家访内容。教师要根据不同家庭的实际情况，拓宽入户家访内容，努力做到目的明确。一方面，在入户家访过程中，教师要对家长关注的教育热点问题进行解答。同时，教师要就学生在校的学习习惯、行为习惯，与家长进行沟通，向家长传播正确的教育理念。另一方面，在入户家访过程中，教师要结合家长反馈的学生在家情况，向家长及时介绍科学的家庭教育方法，宣传涉及学生健康成长的心理、生理等方面的知识，并注意提醒家长切实承担监护责任，以确保学生居家安全。