找准问题根源，促进家校和谐

主持人语：

近期，中小学教师要求“家长批改作业”的现象引起社会广泛关注，一时间，本来作为家校共育桥梁的家长群受到吐槽，成为街头巷尾谈论的焦点，家校共建问题被推上了风口浪尖。甚至有多个省份的教育主管部门对此作出回应，叫停“家长批改作业”。教育部也曾明确表示：对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。家长们有一肚子苦水，教师们也是满心委屈，学校更是无所适从。为什么会出现这样的情况？问题到底出在哪里？本来不可分割的家校共建为什么会走到如此对立的地步？

家庭教育作为教育的重要组成部分，也早已得到了全社会的共识。办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。教育行政部门叫停“家长批改作业”，不是叫停家校共建工作，而是禁止教师把自己的责任“推卸”给家长。学生的健康成长，仍需要家庭和学校紧密配合，但是在对待学生的教育问题上，各方需要厘清责任边界，这样才能让家校合作健康发展。在家校和谐共建问题上，各方也要找准问题根源，才能推动家校和谐，形成教育合力。学校作为主导者，更应该转变领导者的角色，科学合理地引导家长建立协同育人双向沟通机制，组织开展特色鲜明的育人活动，有计划有系统地教给家长教育知识和方法，引导其正确看待家校合作的必要性和重要性，创设和谐的家校育人环境。