真心陪伴，“助跑”人生

邢台市信都区龙泉寺乡中心学校 韩永胜

看了《河北教育》（德育版）第5期张桐老师的《陪跑员——家长应扮的角色》一文后，深有同感。在孩子成长过程中，家长不能做“甩手掌柜”，要“陪伴”，要“同跑”，要和孩子共同成长。

陪伴是最好的教育，但还有相当一部分家长认识不到陪伴的重要性。

有的钱陪身不陪。很多家长劳心费力地挣钱，只为给孩子拼个好的生活、学习环境，却将自己置身于教育之外，仿佛孩子进入了重点学校，上了各种课外补习班，衣食住行都妥妥的，自己的责任就算尽到了。孩子出息了，归功于自己的付出；孩子不成功，则怨天尤人。

有的身陪心不陪。部分家长看似待在学生身边，但不走心，不注重和孩子沟通，“身在曹营心在汉”。就拿我们学校来说，一些家长为了照顾孩子方便，特意在学校附近租了房子，让孩子在家吃饭，而晚上却让孩子在学校住。除了图自己“清爽”，我实在想不出别的什么理由。新冠肺炎疫情线上学习期间，有的家长每天忙着打麻将，根本不关心孩子的学习和作业，对老师的催促有时还挺不耐烦。

这类事例比比皆是，而所涉家长却往往不自知，值得反思。

所谓“跑”，就是和孩子的生命一起律动，一起追求心灵的成长、生命的完整。

“陪跑”该如何理解？

首先，不是主跑，家长不能喧宾夺主。在教育孩子问题上，家长容易走两个极端：大包大揽和撒手不管。撒手不管肯定不行，但管得太多——不给孩子留成长需要的空间和时间，剥夺了孩子必需的亲身实践、反思的机会，反而会阻碍孩子的成长。被父母“抱”着、“捆”着走，肯定是走不远的。

其次，父母要“助跑”，确保孩子跑在正确的主方向上，找到最适合自己的路线。作为父母，既要在陪伴中保护孩子独特的个性，也要明察秋毫地发现孩子不良的行为和情绪，及时引导和疏解。每个孩子都是独一无二的那一个，家长要有悦纳心。孩子的特点往往就是他们的优点。可惜的是不少家长只擅长发现孩子的缺点，对孩子的优点却感觉迟钝。整天对孩子横挑鼻子竖挑眼，恣意批评和指责，以致优点的“种子”还未生长就枯萎了。发现孩子的特长所在是家长的重要责任，正如张桐老师在文中所说：他也许不适合考试升学，他也许在运动、艺术、动手能力等方面更擅长，与其在升学的独木桥上苦苦挣扎，不如引导孩子多发掘自身长处，培养一技之长。

陪跑，还要求家长做好示范。在亲子教育中，你想要孩子成为什么样的人，那么你就去成为那样的人。孩子是世界上最伟大的模仿师，他的语言、行为、观点很多都是父母的翻版，父母的兴趣往往会成为孩子的兴趣，父母的坏习惯往往会成为孩子的习惯。就像郑渊洁所说：“父母合格，孩子才能优秀。”

让我们努力做好“陪跑员”的角色，真心陪伴，“助”跑孩子最关键的人生路段。