中文学习的小径

自小，妈妈便秉持“背诗要从娃娃抓起”的“信念”，让我在刚识字时就接触了古诗。她常常以此夸赞自己的先见之明，但她对我的影响更多的是写诗的习惯，以及在柴米油盐中寻找诗意的生活态度。于是我很早就喜欢上了“诗”，特别是古典诗词戏剧。这个爱好正是我如此投入中文学习的原因之一。不难发现，文学是个广袤的天地，只要我们愿意走近它，总能被其艺术性所吸引，找到喜欢上中文的契机。

即使我们没有刻意靠近，我们脚下绵延的路也可以通向书山。平日里，我很喜欢出去走一走，看看鸡鸣寺的绯霞，感受梅花山的清雅。或者在水乡、农家、草原的时候，甚至看到游戏里煮雪烹茶的场景，我都会有一种表达欲。我想把我所见的风光化为笔下的文字——诗歌、散文或者随笔，什么都好。我也想读一读别人的游记，看看他们眼中的星野山川。所以我想说，看向生活也是语文学习的一部分，自然中绝不乏下笔的灵感与阅读的乐趣。

几天前在书店看书，耳边突然响起稚嫩的背诵“通感”定义的声音。这不由让我想到三年前的自己——突然从“背”与“模式化”过渡到“分析与研究”的语文学习。并非说“背”是不可取的，只是学习的方式绝不局限于此。我们可以读一整本书，在课上写诗，为电影选角，在考试时续写戏剧……它让我跳出了“考生”的大框架，真正享受语文学习的过程。

在学习语文的道路上，除了课堂，每一次的作业也被我当作积累的机会：阅读类作业让我了解专业术语，赏析类作业刚好可以练笔，创意性写作则是我丰富自己写作方式的机会。养成看书的习惯也很重要，无论什么类型的书都可以。渐渐地，我就学会了筛选，也培养了“语感”和分析能力。阅读各类作品时，我也养成搜索相关论文的习惯。空闲的时候，我会跑去图书馆翻阅一些论著；在接触新的艺术手法时，我会尝试把它用在自己的文章中。学会运用之后，自然而然就理解了它的条件与效果。

这便是我摸索中文学习时选择的小径。正因它本身丰富多彩，我的学习经历也总是趣味盎然。