Photoshop在平面广告设计教学中的应用

2021-12-28李石芹

吕梁教育学院学报 2021年1期

李石芹

(吕梁高级技工学校，山西吕梁 033000)

一、Photoshop在平面广告设计教学中的现状

Photoshop是一门操作性强、应用广泛的图像处理软件。该课程是计算机广告制作专业的主要课程，也是我校一体化教学、示范校建设项目的核心课程。学好这门课程，为后续课程的顺利开展起到示范带头作用，也为学生将来就业提供了坚实的基础。然而，在实际教学过程中，却存在学生缺乏学习主动性；没有学习兴趣；学生虽掌握了工具的使用方法却无设计思想；缺乏完成任务的信心等问题。在教学中，如何解决这些问题，进而取得良好的教学效果，是每一位教师都应思考的问题。通过四年的教学实践，笔者积累了一些经验，下面谈谈自己在教学中的做法。

二、Photoshop在平台广告设计教学中的对策

(一)备好Photoshop课

当前，中职学校的学生普遍基础较差，学习缺乏主动性，这就需要教师在激发学生学习兴趣、提高学生学习的自主性上下功夫。第一，设置学习任务单，以基础知识为主，降低学生在自主学习时的学习障碍。第二，制作教学微视频。传统的授课方式已不能完全激发学生的学习兴趣，通过观看教学微视频可使课程变得更生动有趣，从而达到提高学生学习兴趣的目的。第三，有针对性的设计反馈练习题，引导学生做到勤学多练。所谓教学相长，没有适当的练习，再好的微视频也只能发挥一半功效，因此要设置相对应的伴随练习，以巩固知识。

(二)基本技能训练

现在的教材，大多以案例教学和任务驱动为主，在完成任务的过程中穿插各种工具的使用，最终达到熟练使用软件的目的。但是有些案例太过庞大，步骤繁杂，涉及的知识点过多，学生不能很快看到效果，因而渐渐失去完成任务的信心。因此，教学内容要源于教材但切不可过分依赖教材，设计一些短小的易于完成的案例，让学生很快就能看到效果，体会到学习的乐趣，这对刚刚入门的学生至关重要。这不仅有利于学生熟练掌握各种工具的使用方法，夯实基本功，而且对学生树立学好软件的信心大有裨益。

(三)综合技能训练

在完全掌握软件功能的基础上，再进行卡片、DM单、报刊杂志广告设计等综合技能训练。这一阶段的训练要结合印刷常识、版面设计、色彩搭配等知识，要与广告公司进行对接，邀请广告公司设计师讲授任务实施全过程，这样既提升了学生的综合能力，又将学生在校所学与未来将要从事的行业进行无缝对接，无形中增强了学生择业的信心。

(四)职业能力训练

一是设计理念的训练。在平面设计中，设计师的设计理念需要用视觉元素(文字和图形)来表达。不经过专业的设计训练，根本无法完成实际的工作任务。因此设计方法的学习就显得尤为重要。设计的多元化知识结构决定设计方法的多样性。这样就要求教师在教学过程的实施中增加平面设计的相关知识，如基本构图方式、文字创意设计的常用技法、常用版式结构、色彩的应用等，还要将这些设计理念方法与具体的教学任务相结合，提升学生的设计水平。

二是职业能力的训练。平面广告设计是科技与艺术的结合，是商业社会的产物，需要理性设计与感性创作的平衡，需要客观与主观的互补。设计师担任的是多重角色，需要知己(满足审美)知彼(产品定位、消费者需求)，才能设计出让客户满意的作品。必须替人设想，以人为本。因此在授课时应按企业实际设计流程，来开展学生职业能力的训练。学生拿到工作任务书时，第一，要与客户进行有效沟通，正确理解客户需求，将客户提出的意见信息进行正确的处理和加工，然后制定合理的工作计划；第二，独立收集相关素材进行素材分析，根据不同图像特点对素材进行处理；第三，将图形图像、色彩、文案等各类元素进行组合；第四，撰写设计说明书，对相关设计资料进行归纳处理。在教学实施过程中重视对平面广告设计理念的灌输，让学生充分感受平面广告设计的职业氛围和职业标准，从而实现与岗位的零距离对接。

(五)混合式教学方法

随着信息技术的发展，教学模式也发生了变化，笔者在教学中主要采用混合式教学方法。这种教学方法既吸收了传统课堂教学的优势，又充分利用了网络教学的在线资源。把教师的“教”和学生的“学”有机的结合起来，教师通过引导学生充分利用现代网络教学平台，使学生将知识点转化为自身技能。线上活动，一是利用“云班课”APP，将课程资源上传，学生根据自己的学习目标，可随时观看教学内容、进行知识点测试。二是要求学生通过“中国大学”MOOC 平台、“腾讯课堂”学习版面知识、印刷知识课程，学生通过在线学习提升了知识广度和知识深度。混合式教学重构了传统的课堂教学，拓展了教与学的时间和空间，提高了学生学习的主动性，不同程度的同学可以根据自己需求选择学习内容。

(六)鼓励学生以赛促学

鼓励学生积极参加省、市级的平面设计大赛，让学生在比赛中体验个人价值。在2020年吕梁市 “邮储杯”平面设计大赛中，笔者所代的学生有3人报名参赛，通过艰苦训练，1人获得了全市平面设计的二等奖，2人获优胜奖，获奖率100%。通过这次比赛，同学们信心大增，觉得荣誉就在前面，一部分没参赛的同学也都加入备赛的行列，期待来年取得好成绩，整个班里呈现出浓厚的学习氛围。在今后的教学中，笔者将继续鼓励学生积极参赛，树立必胜的信心，让他们觉得自己离成功并不遥远，只要努力，就可以实现自己的人生价值。