爱“炫富”的班主任

河间市第二中学 赵 晔

教师节，刚把学生塞进我手里的小卡片、小画像、小诗歌在朋友圈发了个九宫格，很快就获赞无数。看到第一条评论，我不觉会心地笑了，评论写道：赵老师，你又开始“炫富”了！

是啊！翻看自己的朋友圈，发现几乎所有当班主任的同事们都和自己一样，非常爱“炫耀”自己的学生，而且画风也很相似。“炫耀”大致分两大类：一类是有人物出镜的，最常见的就是班级活动的集体照或小视频了，比如听听我们班的晨读励志语多么振奋人心，看看我们班的跑操多整齐，或是每周优胜小组手捧奖状的合影，还有簇拥老师问问题的温馨画面……另一类就是没有人物出镜的，比如办公桌前贴心的学生给倒满水的水杯，写给老师的小纸片传递着关心祝福，一支学生巧手叠成的玫瑰花，一幅诙谐的卡通画像，一盒金嗓子喉宝，一块小小的水果糖……总之都是能带给班主任们意外收获和感动的小意外、小惊喜，随手拍下来，发到朋友圈，纪念一下，这就是班主任们的日常“炫富”了。

我通常的做法是在朋友圈“炫”完以后，还要向学生们及时汇报“炫富”成果，比如利用课前间隙貌似不经意地随口公布：校长给咱们班义务劳动的同学们点赞了；我发了王宇演讲的小视频，很多家长都在评论说“了不起，太棒了”；截至现在张晓的手抄报已收获126个赞……千万不要小看这个貌似不经意的环节，它往往能发挥令人意想不到的良好效果，比如义务劳动的学生越来越多了，课堂演讲都爱表现自己了，孩子们手抄报办得越来越好了……甚至有时班里的一些孩子会公然提要求：“老师，我今天表现这么好，你发个朋友圈炫炫我吧……”这时候我总是再追加一点儿条件：假如你明天也表现这么好，老师肯定会“炫”你的。于是和约达成，皆大欢喜。

其实所“炫”的也并非都是喜悦和成功，记得那次我们班篮球比赛输得很惨，学生们像打了场败仗一样，尤其是几个篮球运动员愧疚地低着头。这时候我想，或许“炫”一下能让他们暂时忘记失败的伤痛。于是，我边召集大家，边鼓舞着说：“拍照了，拍照了，我要和上场的球员们拍照，你们代表班集体出战，努力拼博了，即使失败也是一种经历，让我们笑着共同面对它，相信我们也一定能战胜它，我们一起加油啊！”于是就有了我左拉右拽着几个大男生，在镜头面前“笑对失败”的定格。

有人说，最高级的炫富，是培养出一个有教养的孩子，我很赞同。因为这教养的核心其实就是“爱”。班主任喜欢学生，并用心去赏识和激励他们，学生自然就会回报给老师纯真的爱。只要心中有爱，只要有了爱的传递和持续，我们都是这个世界上最富有的人！