凝心聚力打造“小而美”校园群——武安市康二城镇学区学校文化建设纪实

本刊记者 姜蓉蓉

六月初的武安乡野，微风拂面，金黄的麦浪翻涌，不远处的洞上小学传来孩子们婉转悠扬、颇具节奏的经典吟诵、吟唱之音。康二城镇中心校校长李红贤介绍说：“别看我们是农村学校，但是我们每所学校都有自己的特点。”

位于武安市东部的康二城，是邯郸市西进武安市的第一镇。镇中心学校下辖完全小学8所，学幼一体园5所，寄宿小学1所，独立幼儿园2所。学校数量多、学情复杂、教学点分散、教育资源不充沛等问题，成为康二城镇教育发展的痛点、难点。

为解决这个难题，从2016年起，康二城镇中心校群策群力，充分吸收先进地区经验，确立了新的工作思路，即以“一校一品”工程为抓手，争取每个学校都能找到特色发展的着力点，塑造“小而美”的乡村学校群体。

想方设法，盘活教育资源

为了给辖区的农村学校找准特色发展的切入点，康二城镇中心校鼓励学校充分发挥能动性，主动挖掘教育资源——特别是教师的特长、潜力，就地取材，灵活开发，为学校建设、发展注入活力。

洞上小学的张秋梅老师热爱中华古典文化，熟读经典，平时生活中也较为爱好古风穿着打扮。由此，张秋梅老师穿针引线，以个人爱好为出发点，为学校学生量身定制了不同学段诵读任务、每学期诵读考核机制、日常“每周一诗”背诵、诵读手指操表演等内容。学校教师根据学生年龄特点分低、中、高三个学段，选取有针对性的经典背诵内容。低年级学生背诵《弟子规》《百家姓》，中年级学生背诵《孝经》《大学》，高年级学生背诵《论语》。在每周一升旗时间，教师为学生们讲解近期正在诵读的经典，以期入脑入心。在她的引领下，学校的诵读活动开展得如火如荼、有声有色。

“非专业的专业老师，就是我们学校的教师发展现状。”康二城镇中心小学的陈利超校长在采访中略带自豪地说道。为了开齐、开全国家课程中的音乐、体育、美术这三门课程，康二城镇中心小学充分挖掘教师潜在素养，把“非专业”的老师放在专业课程的教学岗位上，在授课中学习，在教学中强化技能。副校长郝艳琴自幼酷爱剪纸、雕刻、绘画艺术。一个偶然机会，她发现家中的包装纸箱质地坚硬，颜色与竹板相似，便突发奇想，尝试着做成了一个古色古香的竹简和一个造型精美的扇子模型。没成想，无意间利用废旧的瓦楞纸制作出的画作，顿时风靡全校，掀起了全校师生制作瓦楞纸艺术作品的风潮。利用手工制作课的时间，师生集思广益，设计出了很多花样和图案，利用废旧纸箱和轮胎制作了上千件各式各样的图画、牌匾、隔扇等艺术品，并放置在校园的各个角落。走近一看，部分纸箱板被揭开表层，特意露出里面的瓦楞纸，再经过刷漆、雕刻，不仅质感强烈，而且艺术味十足。变废为宝，既环保又节约经费，这一幅幅精美的图画，一个个古朴典雅的牌匾，成了校园中一道独特的风景线。

靠山吃山，靠河吃河。大旺村学校开设了特色“石头画”课程，所用到的石头均是由师生们在北洺河边共同搜集、挑选出来的。在艺术课及第二课堂，教师利用这些采石，指导学生在石头上作画，先打磨，再上底色，最后创作。学生们创意无限，巧妙施色，巴掌大的石头上别有一番天地风景的精彩。

此外，清化小学的武术操，幼儿园的球操、生肖操，永和小学的棋道，康二城镇中心小学的校园足球等都在火热开展，学生们在运动中寻找乐趣、自信和满足，争做阳光小少年。

康二城镇辖区内的16所学校，校均学生数量在200人左右，各所学校占地面积较小。虽然地处农村地区，场地有限，但康二城镇的教师们没有“躺平”放弃，而是想方设法，充分借力各类资源，发扬师者热忱，结合自身所长，打出了康二城镇校园群“一校一特色”的亮丽名片。

精细化管理，养成教育见成效

学生行为习惯养成非一日之功，从全局统揽到局部精雕细琢，都需要教师倾注巨大心力，付出超常时间。

大旺村学校以“争做阳光少年，成就七彩人生”为办学理念，所谓“七彩”，投射的是以爱国、孝顺、仁爱、担当、明礼、智慧、诚信为内涵的道德追求。设立“星级好少年”评价机制，不同的优秀行为对应不同星级，最优秀的学生被评为“五星好少年”，星级少年有梯度、成长有空间。每月末，班主任根据学生实际表现，推荐“星级好少年”名单，汇报其典型事迹，最后由学校统一进行专版公示、颁发奖状。通过争星的激励手段，学生的综合素质得到了提高，激发了孩子的潜质，受到了学生、家长的好评。

镇中心小学是一所寄宿制学校，四至六年级共220名学生在校寄宿。尽管日常的教学任务已颇为繁重，学校教师依然坚持牺牲个人空闲时间，做好学生精细化管理工作。年幼的孩子们不习惯寄宿生活，学校便安排教师提前与家长沟通，做好孩子们的心理安抚工作。学校还设立宿舍管理员，负责学生在寝室的安全与卫生。此外，学校安排教师轮流值周，在学生室外活动区域设立值班点，保证每天有一名教师在操场、活动室看顾学生。

仿效古礼，洞上小学制订了细致的礼仪行为准则，作为学生在校、居家行为规范的补充。在校敬师长，学生见到师长后要主动鞠躬行礼，用敬语问候，教师要还礼。安排学生自主值周，检查礼仪执行、站队情况，每周评选出“红花班”。在家敬父母，诵读经典中的孝亲内容后，学校倡议学生居家主动帮父母做家务、干农活，体会父母的辛劳与不易。礼仪之风吹遍校园，尊师重傅爱父母深入人心。

招贤小学以书香校园为立校特色，2018年被评为“武安市首届书香校园”。作为一所农村学校，招贤小学发挥当地村委会的宣传、动员力量，联合村委会开展书香家庭评选活动。学生与家长共读一本书，家长留存所读之书的照片、读后感。这项活动从2016年开始举办，反响良好，部分家长因受到家校联动的正面影响，积极参与学校事务，形成家校共育的合力，为学生行为养成补齐农村家庭教育的短板。

南北洺河贯穿康二城镇全境，沿河风景秀丽怡人，但却给镇中心校的防溺水工作带来巨大压力。“我要保证在我这里，没有一个学生会出事。”康二城镇中心校李红贤校长坚定地说道。为此，从校长到老师时刻紧绷神经，在监控室派设专门人员，所有重点区域责任到人，实行网格化管理。他们把所有常识性的安全要点和规律化的安全知识，细化为学校的章程，内化为日常习惯的一部分，如：学生佩戴防溺水提示卡、每间教室的黑板报及时更新防溺水知识和相关新闻。他们创新教育方法，注重家校结合，注意在校园“风平浪静”之际，轻轻敲一记警钟。绵绵用力，久久为功，做好安全细节管理，将事故止于未发、禁于未萌，这是他们的安全工作原则。

捧着一颗心来办教育

康二城镇中心校副校长张艮霞一谈起工作，眼睛里就闪动着光亮。张副校长主抓下属14所村小学和2所幼儿园的教学工作，奔走在分散于各个村落的小学之间是她工作的日常。素质教育、教学质量哪个也不能放松，调配师资力量，保证开全、开足课程，哪项也不能落下。工作压力大、日常走访学校多，但丝毫不影响张副校长的“满满元气”，年逾五十的她言谈之间不见一丝疲态。当被问及累不累时，她总是笑着说：“不累！职责所在！”

招贤小学位于康二城镇招贤村西北角，交通十分不便。记得有一年夏天下大雨，校长张宏义骑车往学校走，每天必过的桥被冲断了。为了不耽误学生一节课，他脱下鞋、卷起裤腿准备蹚过河。可是一下去水就淹到了腰，他吓得赶紧上岸，不禁后怕。看看离上课的时间越来越近，他赶紧折返另找一条小路，就这么一路走，一路的雨水和着泥，自行车都推不动了。他只好把鞋脱了赤脚赶路，等到了学校，老师们都笑了——这整个一个泥人来了。他打趣说：“这才体验了摸爬滚打的真正含义。”

为解决学生桌凳破旧问题，张宏义校长联系老同学，到城里的学校借桌凳。他和老师们将城里中学更换下来的旧桌凳拉回来，又一起重新修理、刷漆。当学生坐上新桌凳的时候，张校长和学校老师备感幸福。

面对洞上小学学生薄弱的数学基础，李竹叶老师决心与时间赛跑，每天利用放学时间为孩子们补上欠缺的知识，放弃周末休息日为孩子们讲解数学重点、难点，适逢节假日，便与孩子们约定每天在微信群中打卡完成两次数学作业。个别学生基础太差，李老师甚至半夜还在给他讲解习题。爱生如子的她悄悄帮家庭困难的学生垫交学费；为了不让受伤需休息的学生休学留级，她每天中午、晚上去学生家中义务补课。如此辛勤付出，只是为了践行教师之责。

正是因为教师神圣职责所在，正是因为捧着一颗心来办教育，在需要教师充当多面手、一人带多课的现实之下，康二城镇的教师群体迎难而上，不怕吃苦，为教育事业坚守来时初心，为孩子的成长谨守责任心。

经过重点强化建设，康二城镇多所学校的特色逐渐显露，“小而美”的校园发展呈现出多点开花的优良态势，从名不见经传的教育小镇一跃成为武安市教育强镇。正如康二城镇中心校校长李红贤所说：“我们既然做了这一行，就是要认认真真办教育，对学生负责，不能对不起自己的良心。”

微风习习，紫山风光秀美尤甚；水波粼粼，洺河生态走廊生机勃发。在康二城这片广袤土地上，16所学校迎着绿水青山，伴着教育热忱，愈加步伐铿锵，奋进有力。