强化公安院校学生思政课认知的策略分析

孙永鑫

（东北师范大学 东北师范大学罗格斯大学纽瓦克学院， 吉林 长春 130117）

中国特色社会主义进入了新时代，时代的发展、科技的进步、教育的改革使人民公安拥有了更加深远的时代意义和现实意义，提高公安的职业精神和人格，培养新时代公安铁军，必须全面加强思想政治教育。但是近些年来，在公安院校思想政治理论课的教学中还存在着教学体系、教学环境、自身认知等问题，导致学生对思想政治理论课的认知与学习态度出现了偏差，降低了思想政治理论课的实效性，因此提升公安院校学生对思想政治理论课的认知势在必行。

一、公安院校开设思想政治理论课的意蕴和价值

2019年 5月，习近平总书记在全国公安工作会议上发表重要讲话，他强调：“新的历史条件下，公安机关要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持总体国家安全观，坚持以人民为中心的发展思想，坚持稳中求进工作总基调，坚持政治建警、改革强警、科技兴警、从严治警，履行好党和人民赋予的新时代职责使命，努力使人民群众安全感更加充实、更有保障、更可持续，为决胜全面建成小康社会、实现‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦创造安全稳定的政治社会环境。”[1]为做好新时代公安工作指明了前进方向，同时也明确了公安院校必须坚持政治建警、政治建校毫不动摇。因此新时代公安院校思想政治理论课与非公安院校的思想政治理论课相比较更加具有突出特点和不同，体现在公安院校思想政治理论课强调用习近平新时代中国特色社会主义思想育警铸魂，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，确保培养的公安人才绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。公安院校思想政治理论课着眼于以培养党和人民忠诚卫士的更高标准的要求，引导预备警官坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，强化警察职业精神，时刻牢记人民公安为人民的初心使命，永葆忠诚政治本色。

二、公安院校学生对思想政治理论课的认知现状

目前从全国各公安院校学生对思想政治理论教育的认知这一问题的调查中发现，有些公安院校学生还存在对思想政治理论教育认知不够全面、不能主动地进行思想政治理论的学习、缺乏学习思想政治理论课的动力等问题。为更清楚了解公安院校学生对思想政治理论课的认知现状，笔者对本省公安院校的学生分发200份问卷进行收集、整理、分析后发现，42.5%的学生对思想政治理论课表示很积极，且认知全面；也有部分学生对思想政治理论课的态度较为消极，且认知不全面；而有约10%的学生存在对思想政治理论课没有清醒的认知，学习不专注、学习没有兴趣、学习效率低下等情况。对于公安院校的学生来说，对思想政治理论认知不全面会直接对公安院校学生的意识形态和价值取向产生影响，无法真正培育、锻造一支有铁一般的理想信念、铁一般的责任担当、铁一般的过硬本领、铁一般的纪律作风的新时代公安铁军。这样的情况对新时代公安工作的发展十分不利。

三、公安院校学生在学习思想政治理论课中存在的问题

教育改革之后思想政治教育成为各级高校的教育重点，公安院校也在立德树人的基础上，全面加强学生的思想政治理论教育。尤其习近平总书记在全国公安工作会议上发表重要讲话之后，公安院校更是结合公安院校自身的特点，始终坚持公安院校的办学特点，以习近平总书记提出的“坚持政治建警、全面从严治警，着力锻造一支有铁一般的理想信念、铁一般的责任担当、铁一般的过硬本领、铁一般的纪律作风的公安铁军。要把理想信念教育作为育警铸魂、固本培元的战略工程常抓不懈，坚持严在平时、管在日常，使全警真正养成知敬畏、存戒惧、守底线的高度自觉……”[2]新时代公安铁军的标准，培养新时代预备警官。但在公安院校思想政治理论课的教学实践和教学内容的改革中也能发现，公安院校学生在学习思想政治理论课时还是存在一些问题的。一是学生对思想政治理论的认同感和实效性的认知度不高，这就导致学生不能以饱满的热情进行思想政治理论中理论知识的学习[3]。二是思想政治理论课的教学内容、教学方式相对比较单一，缺乏创新性和趣味性，导致课程对学生没有太大吸引力，无法激发学生学习的兴趣。三是课堂教学中大部分教师依然保持原有教学方式，突出教师的讲授，学生的课堂主体性无法实现，导致学生无法真正参与到课程学习中来。四是思想政治理论课堂的考核制度存在缺陷，降低教师对学生的了解程度，理论评价和实践评价会因此出现断层，导致消极的师生关系，降低学生对思政课的学习热情[4]。

四、提高公安院校学生对思想政治理论课认知的有效性策略

（一）提升公安院校对思想政治理论课的价值认知

公安院校是公安事业未来发展的预备力量，作为预备役警察也要坚定为国为民的崇高思想政治信念，崇高思想政治信念还可以提高其对思想政治理论课的认知程度和价值导向[5]。政治思想的认知培养是一个长期的信念教育，且会受到学生自身因素和外界物质环境因素的影响。公安院校要从自身内因出发，分析自身的优缺点，分析学生上课过程中，听课状态、思想状态、实践活动、复习进程中有哪些不足，这些问题会产生哪些危害，每日三省吾身，就能从思想上认识到思想政治理论课的现实作用和价值意蕴[6]。理论联系实际、思想引导实践，让公安院校学生在实践的是非分辨中端正对思想政治理论的学习态度，提高对公安院校实施的思政教育认同感。同时，公安院校思想政治理论教育外部环境的构建，如：学校、教师等对保证学校和教师的思想政治理论教育的正确认知也非常重要，良好的师风师德建设可以让公安院校学生在耳濡目染中树立正确的人生观、价值观和世界观，使学生的个人行为和思想价值取向以为人民服务为基础，在社会价值大于个人价值的思想的影响下，学生将会逐步完善预备警察的利益认知，在知行合一中将个人追求和奉献社会进行统一，为成为公安预备力量打下坚实的基础。

（二）提升公安院校学生对思想政治理论课的理论认知

首先，学习思想政治理论课的理论基础是新时代公安院校学生所需要的核心素养，这种核心素养表现在学生的内在品质和综合实力上。公安院校学生在进行思想政治理论学习的伊始，可能对事物的认知方式和情感处理方式中存在一定的问题，而通过对思政基础理论的学习，可以使学生形成了思政理论素养，使他们以正确合理的方式来处理和解决日常生活中需要面对的问题。同时，思政理论素养不断提升的过程，也是学生自身综合能力慢慢提升与完善的过程，并使学生形成了良好的道德修养，确立了对公安院校建设思政理论教育体系的认可[7]。

其次，公安院校学生要在不断的实践活动中提升对思想政治理论的学习热情和价值认知，通过参加座谈会、演讲会、交流会，参加新式的思想政治理论实践教学方式，如思想政治理论微课、思慕课等活动，提升自身的语言表达、思维创新以及心理承受等综合能力。

最后，是关于公安院校学生的思政学习物质环境的建设，这对提升公安院校学生对思想政治理论课的理论认知也有着举足轻重的影响。身处教育4.0时代，培养公安院校学生的自主学习能力是培养其核心素养的主要方式，图书馆、自习室、校园教育网都是学生学习思想政治理论知识的摇篮，所以公安院校要加强对图书馆、自习室、校园教育网的建设工作，使学生在进行思想政治理论的学习过程中拥有更多的书籍资源和信息资源。

（三）提升公安院校学生对思想政治理论课的价值认知

提升公安院校学生对思想政治理论课的价值认知，一是要发挥当值教师的榜样作用。迟到、早退、听课不认真、不记听课笔记等都是学生没有认识到思想政治理论课价值的表现，因此公安院校的思想政治理论课教师需要发挥自己的思想引领作用和监督管理作用，在上课过程中引导学生清醒地认识到思想政治理论课在所有开设课程中的重要地位。同时通过严格地执行具体的相关规章制度来约束学生在课堂中出现的这些不文明的行为，并对严重违反课堂纪律的学生按照相关管理处罚制度做出相应的惩罚。二是通过建立思想政治理论教育的第二课堂，积极地引导学生认知思想政治理论的价值。三是在公安院校思想政治教育工作的进行过程中，积极评选模范学生，用他们良好的政治思想价值观和人格魅力来感染其他学生，以便快速地提高学生对思想政治理论的价值认知。

（四）提升公安院校学生思想政治理论课态度认知

1.明确公安院校学生对自身取舍认知，找到自己的价值定位

公安院校学生作为预备警察是建设中国特色社会主义道路和实现民族伟大复兴事业进程中的重要力量。思想政治理论课是国家对先进群体进行意识形态领域教育的关键，作为公安院校学生必须清醒地认识到思想政治理论课的价值意蕴，摒弃他人的糟粕思想，明确自身取舍认知，找到自身的价值定位，让意识形态教育、唯物主义世界观、中国特色社会主义理论体系贯穿自身的学习进程中。

2.调动公安院校学生的学习动力，提升课堂效率

对于目前公安院校的思想政治理论教育来说，调动学生的学习动力，形成正向的学习反馈，才能有效提升学生在思政课堂的学习效率。只有使学生在思想政治理论的学习过程中获得个人满足感，学生才能更加积极地进行思想政治理论的学习，在这种积极思想的影响下学生的学习动力将会与日俱增。此外，学生还要积极地与教师交流，进行学习效果和课堂效果的反馈，如思想政治理论课教学体系、教学内容、教学方式、课程走向等问题，进而提升课堂效率。

3.改进思想政治理论课的教育内容和考核体系，增强学生学习的主动性

伴随网络技术的发展，多媒体、投影仪等成为思政课主要的教学方式，新式的教学方式与传统教学方式的结合，案例分析法、辩证分析法、情感升华法等多种教学方法的运用，改进了教学内容和考核体系，可以使学生对课程学习有了更加清醒的认识，增强学生学习的主动性。首先，教师需要在课前积极地设计课堂的教学内容，保证其创新性和趣味性，教学情境也要符合时代氛围。其次，在上课时采用第一、二课堂相结合的教学方式，教师不仅要对学生进行思想政治理论指导，还要通过参观革命纪念馆、红色文化站、师生团建等实践活动，使学生把课堂知识转化为思想认知，使感性认知转化为理性认知，使外部感受转化为内部感受。最后，要制定好适合公安院校学生个人发展的精准考核体系，将学生的日常行为表现、实践活动表现、学业测评成绩、课外活动参与度进行综合考评，使考核体系更加具备综合性和人性化的特点。

五、结 语

公安院校学生是公安院校思想政治理论教育的学习主体，完善的思想政治理论课认知会增加学生对思想政治理论的认同感，并在思想政治理论的学习过程中循序渐进地产生正确的思想信念、价值取向、社会认知。严格遵守对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明的总要求，努力培养一支让党中央放心、人民群众满意的高素质过硬预备警官队伍是公安院校全面思想政治教育的必然指向。在中国特色社会主义进入新时代和当今严峻的国际形势下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，打造高素质过硬公安预备铁军，强化公安院校学生对思想政治理论课的正确认知是时代的要求，是新形势下满足公安队伍建设要求的必然。