基于“互联网+”环境下的高校英语阅读教学体系构建探究

徐捷

【摘要】    我国目前对学生英语水平进行提升的主要途径是学校的英语教学，同时这也是要对大学生进行英语普及的关键。但是由于目前的高效的学生处于在一个长期压力释放下的放松状态，学习英语的积极性以及其主观能动性一直没有被有效的提升，因此在这样的情况下，如果想要使学生的英语在阅读方面的能力得到提升，就需要与现在的互联网科技进行合理的结合，充分的利用互联网科技的优点和长处使得学生的英语阅读能力可以得到进一步的改善，把英语的教学体系进行新一轮的构建，这样使得英语课堂存在的教学不足的问题得到进一步的改善。

【关键词】    互联网    高效英语阅读    教学体系

引言：

在进行英语的学习过程中，其阅读能力一直是在整个体系内占有比较中央的地位，是需要学生掌握的一项重要技能，其水平的高低能够直接了解到学生对英语的掌握能力以及口语水平，在进行焦旭额的过程中运用合理且高效的阅读方式能够使学生的英语水平进步的更为快速。因此，高校可以利用现在互联网中所存在的比较丰富比较灵活的学习资源，这样不仅能够开拓学生的眼界，同时还能激发起学生的学习兴趣。

一、互联网环境下高校英语教学的意义

1.1学习不受地点时间限制

现在的互联网中所蕴含着大量且丰富的英语的教学资源，其被利用的空间也变得更为广泛，这就可以使得学生的学习水平以及其对知识的细嫩能力都得到进一步的提升。

首先，高校在进行英语教学时可以采用互联网的技术，对其中的优点进行采用，比如互联网的灵活性，这样的灵活性能够吸引学生，使学生在进行英语的学习的时候的积极性被激发出来。多样且丰富的互联网英语能够使学生的一直处于被吸引的状态，保持着他们的学习兴趣，学生对课下的时间或者是其他零碎的时间进行合理利用，合理的使用零碎的时间可以使得更多的课程被有效的使用，这样可以使学生在进行学习的时间能够有所增加。目前环境下的高校的互联网英语能够使学生在进行学习的时间和精力得到节约。

其次，互联网本身具有著很强的趣味性，能够使学生在进行网络学习的时候感觉不枯燥无聊。例如，现在各大网络平台都研发了相关的英语APP软件，学生可以使用这些软件在自己的手机上进行英语学习，可以背单词或者的阅读相关的文章，在这样的手机软件上还可以练习自己的口语能力，软件系统会根据学生的发音进行打分，这样的方式能够让学生对于自己的英语的阅读能力有一个更好的了解，同时这样的软件上边还有很多英语第四六级的练习题，学生也可以充分利用，在上边进行四六级考试的模拟，这样是使学生利用这些软件进行自己的学习，没有通过老师和学校。有一部分的软件是可以与外国人进行直接交流的游戏软件或者是其他的社交软件等等，以这种相互交流的模式让学生的英语能力得到有效的提升。

互联网在实际的生活中不只是使人们的生活方式发生改变，在英语的学习上还能让学生的学习情趣的得到有效的提升，学生在进行学习的时候不会受到时间和地点的控制，其所具有的灵活性能够让更多的学生走进互联网内进行英语的学习。

1.2拓展英语知识

现在互联网中所包含的知识量以及其本身具有的便捷性为现在的人们提供了更多的学习资源以及使得生活变得比以前更方便，高校的学生也会在课下的闲暇时间中在互联网中找一些学习的资源。把互联网与英语阅读能力进行相互关联，互联网可以让学生对于英语学习的兴趣变得更加浓厚。根据目前阶段来说，很多高校的学生在进行英语阅读能力的学习和锻炼的时候都是按照自己的方式进行学习，这就使得学生的阅读能力不能得到很好的提高，口语水平也比较差，不能很好的使用英语阅读，对阅读中所包含的深意就更不能深入了解，这样逐渐的就会让学生失去对英语学习兴趣。因此，使学生英语的阅读能力得到进一步的加强是很有必要的，同时其中也包含着巨大的学习价值。

但是实际情况却不尽人意，因为我国目前的教学模式受到现在的应试教育的影响，学生的英语水平一直不能得到有效的提高，只是掌握了一些比较基础的知识，学校在进行教学时也没有注重对学生的兴趣方面的培养，所以使学生的预读能力得到有效的提高是目前学校在进行英语教学时的困难之处，这也是在英语教学中最想得到突破的地方。而互联网的出现正好符合这一时期的发展需求，可以在这个领域中进行突破，互联网中所存在的知识正在逐渐的吸引现在年轻人的目光，也正是因为如此，很多人看到了商机，他们把现在互联网所具有的实际的影响与学生的实际情况进行结合，利用其影响力进行相关的市场开发，根据在英语教学中所存在的不足之处在互联网中进行开发，这样就使得其在一定程度上把互联网使用的人群进行了扩大，同时还将英语阅读与其进行了有效合理的融合，在使用软件学习时期灵活性会吸引到更多学生的目光，受到更多的同学的喜爱和欢迎，这同时也让商家得到了一定的经济效益，使学生在进行英语阅读时能够感受到新奇和乐趣。因此，让学生通过互联网来进行英语的学习，这样不仅可以使得学生的学习兴趣得到有效的提升，还能促进学生在进行英语学习的主动性，以此来使得学生的英语阅读能力能够得到进一步的提升。

二、目前高校在英语阅读教学中所存在的问题

2.1缺乏英语学习的积极性

在我国传统应试教育的影响之下，目前的教学模式也逐渐的发生了改变，在学生进行义务阶段的学习的时候就开始承受着中考升学的压力，老师和家长希望学生能够进最好的高中，进入他们理想中的学校，就会把学生的时间进行紧密的安排，学生会进行大量的习题训练，而被安排的那段时间恰恰是学生学习英语最好的时间也是英语水平最高的一段时间。

从学生考进大学之后得到放松的一段时间之后，学生就会对英语学习产生了抵抗情绪，认为他们可以不用学习英语了，没有了压力也没有了动力。所以，学生在进行英语学习时也不会对自己进行严格要求，在进行考试的时候拿到及格分就满意了，现在这样的思想在大学生中普遍存在，这就使得学生对于英语的学习越来越不感兴趣，没有学习的积极性，没有学习的动力，英语的成绩也就逐渐的呈现直线下降的趋势。

2.2没有合适的训练环境

英语是世界上的通用语言，在进行英语沟通和学习时的难度也是可以被大部分学生接受的，语言是人类在进行沟通交流时最重要的工具，英语是我国人民在国家进行交流的一项重要的语言工具，这就好比是我们中国的汉语一样，在我们国家如果不说汉语会给生活带来很多的不方便，不能向别人表述自己的实际需求。人们在生活中的方方面面都需要语言，高校在进行英语教学时没有合适的语言训练的环境。如果单单是以上课学习和考试来使学生认识到英语的重要性是不可能的，也不能让学生对英语的阅读技巧进行更好的掌握，这就是因为环境因素所导致的，同时这也是我国目前需要在阅读方面攻克的难题。

三、高校英语教学体系构建措施

3.1完善现在英语教学体系

根据目前的实际情况来说，现在的高校的英语教学体系一直不够完善，其中存在着很多的问题，归根到底其实就是我国现在英语教学中所采用的教学形式不够丰富且课堂过于枯燥乏味，这就需要相关的教师在进行工作时要让自己进行不断的提升同时还需要付出更多的精力进行深刻的研究。如果想使现在这种得到改善，就需要教师在进行教学时，对课本的内容进行改革。

以学生的实际需求为主，对课本知识的难易程度进行适当修改，如果学生对一些知识点不能很好的吸收和理解，教师就需要在课本上更加注重这一点。因此，对英语教材上相关的阅读内容进行改革也应该被列为重点内容，将英语的课程改革进程作为必须工作去做，学生才会对英语的学习变得更加重视，这将会使得高校的阅读整体水平都会得到一个提升，同时也可以增加學生对英语的热爱之情。

3.2培养学生进行独立学习和自主学习

高校英语阅读能力的提升与否与其教师的教学也有着重要的关系，如果教师在进行教学时没有把教学的首要任务当做是课程要求，同时也没有把教学的重点转移到学生身上去，那么学生的英语阅读能力一定能够得到进一步的提升。大多数教师在进行教学工作时过分的顾及课程内容，没有给予学生一定的关注，也没有对学校提供的资源进行充分的利用，这就使得学生被忽略了，也没有注重对学生的自主学习和独立学习的能力进行培养，教师对学生在进行自主学习时候的引导能力还有所欠缺。

因此，如果想要让学生拥有比较正确的英语的学习观念，同时在学习过程中能够克服其中的困难，教师就必须要对学生独立学习的能力和自主学习的能力进行积极培养，这样使得学生在进行英语的学习过程中能够增加学习兴趣以及学习的积极性。

3.3增加英语的趣味性

我国目前高校英语课堂在进行的过程中气氛不够活跃，而且现在的教学模式相对比较单一没有创意，课程内容枯燥乏味。这就是教师无法让学生的阅读能力进行有效提升的原因所在。英语教学过程中没有趣味，不能更好的吸引学生的目光，教师对学生仅是进行了书本上内容的传授，学生就已经觉得很煎熬了，所以在上课的时候玩手机或者做其他的事情都不愿意听课。教师在课堂上所讲的内容永远都不是学生想要学习的内容，在进行课堂教学的时候还是比较传统的领读形式，老师读一句学生跟着读一句，学生在学习时候就显得很被动，而且还感觉到无趣。所以针对这样的情况，教师需要对互联网上的资源进行合理的利用，改变一下教学方式以及观念，让英语课堂逐渐的变得更加有趣，可以利用有趣的英语相关的热点为切入点。在课堂中逐渐的提起学生学习英语的兴趣。

四、结束语

综上所述，如果想要使得我国高校学生的英语阅读能力得到有效的提升，就需要教师能够对自身的传统观念进行积极的改变，从学生的角度出发，使学生的杜鲁学习的能力以及自主学习的能力都能得到有效的培养，使英语在进行教学过程中的趣味逐渐增强，对英语阅读教学体系进行重新的构建，让每一个高校的学生都可以在互联网的发展形式下，使用互联网科技手段使得自身的英语水平得到进一步的锻炼和提升。

参  考  文  献

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