海洋强国背景下高校海洋文化推广研究

2021-12-24张羽翔

内蒙古科技与经济 2021年21期

张羽翔，葛蓉

(江苏海事职业技术学院，江苏南京 210000)

建设海洋强国，是习近平总书记在2013年中共中央政治局第8次集体学习时提出的重要战略。对于任何一个国家来说，海洋空间和海洋资源都具有独特的价值和意义，我国的海洋事业总体上进入了有史以来最佳的发展时期[1]。

海洋强国之路怎么走？除了大力发展相关的科技以外，配套的海洋文化建设至关重要，科技的发展是我们国家硬实力的体现，文化的建设则是代代相传软实力的根基[2]。由于历史等诸多因素，现在我国的青少年，普遍缺乏对海洋文化的认知，这并不符合海洋强国战略的长远发展。高校是架起书本知识和社会实践的桥梁，是中国青少年从象牙塔到技术人员的重要一环，起到了承上启下的作用。培养青少年的海洋认知，为建设海洋强国服务，是高校的职责所在。

1 海洋文化内涵与作用

“海洋文化的本质，就是人类与海洋的互动关系及其产物”。从广义上讲，由海洋而生成和创造的文化都属于海洋文化。海洋民俗、海洋考古、海洋信仰以及与海洋有关的人文景观等都属于海洋文化的范畴。海洋文化与所在区域的地理环境、资源气候特点、经济发展水平有着很深的关系[3-4]。并且由于全球水域相连，使得海洋文化也有着开放性的特点[5]。

海洋文化也具有一定的时代特色。早在石器时代，古海岸线上就发现了渔猎活动的文化遗迹，我国的周口店、河姆渡以及海南岛等地区都有相关的发现，此时的海洋文化是质朴的、与生产生活息息相关的。随着时代的进步、生产力的发展，西方列强掀起了发现新大陆、贩奴殖民的热潮，并借助其势力传播本国的文化、宗教，此时的海洋文化中充斥着鲜血，也带有一定的宗教色彩。21世纪，全球化蓬勃发展，与海洋相关的经济也高速增长，资源的争夺与合作开发构成了当代海洋文化的新特点[6-7]。

中华民族是海洋文化重要的缔造者和开拓者，也是最早开始利用和探索海洋的民族。一直到明代为止，中国古代的航海技术一直处于世界领先的水平，海洋文化也欣欣向荣。但是随着“闭关锁国”的实施，中国与世界的贸易和文化交流中断，导致近代中华民族屈辱的被殖民被压迫的历史产生，我国的海洋文化也开始衰落[8]。

文化是一个国家软实力的体现，也是国民精神力量的源泉，海洋文化的发展水平直接影响一个国家对海洋开发、研究、利用的程度，以及自身经济实力的强弱。将海洋文化推广普及有助于我国各项海洋强国政策的施行，从而更好地实现建成海洋强国的目标[5]。

2 高校海洋文化传播现状

图1 海洋文化普及程度调查

图2 海洋文化感兴趣程度调查

为了充分了解现在高校对海洋文化教育的重视程度，我们对某海事高校在校学生进行了问卷调查。在分析了调查结果后发现，学生普遍对于海洋文化了解程度一般，占总调研人数的53.23%，完全不了解的人数高达41.94%，仅有4.84%的学生对其进行过深入研究。62.9%的学生对于海洋文化兴趣不足，甚至只有1/4的学生会关心与自己未来就业息息相关的航运领域的动态。这样培养出来的学生，未来从事海洋相关行业，缺乏工作热情以及对自己职业的认同感。海事类高校对海洋文化的普及度尚且不高，其他综合高校对海洋文化教育的重视程度更低，这并不利于海洋强国的建设。

为了探究高校推广海洋文化的有效途径，对该海事高校的学生进行了获取信息的途径的调研，发现绝大部分学生善于利用互联网络资源进行学习、获取资讯，远高于传统的阅读纸质读物和课堂学习。这说明大学生不喜欢枯燥的阅读方式以及呆板的说教形式，更喜欢浏览有趣的图片和短视频，崇尚开放、自由的学习氛围。由此可见，高校海洋文化的推广要切合实际、善用资源、迎合学生的需求和兴趣特点，才能取得较好的效果。

3 高校海洋文化推广策略

高校为了推广海洋文化，从而培养高质量、有信仰、有海洋视野的高水平人才，单纯依靠书本和课堂是不够的，不仅无法让学生领略海洋文化的内涵，更无法激发学生对海洋文化产生热情。需要利用多种手段，激发学生学习海洋文化的兴趣、提高教学效果。

3.1 活用校园资源，营造海洋文化研究氛围

高校推广海洋文化，首先需要充分利用丰富的教学资源和师资力量，并且软件和硬件上都要与之配套，可以采用以下方式。

3.1.1 在教师中开展海洋文化培训，并且组织专业教师进行海洋文化的研究工作。海洋文化的普及，首先需要在教师队伍中进行，只有组建经验丰富、对其有深刻理解和领悟的教师团队，才能持续有效地将海洋文化传承下去。

3.1.2 开设海洋文化选修课，由多名专业教师组织学生分组学习讨论，在课堂上诠释海洋文化的内涵。在课后答疑解惑，引导学生自学探究海洋文化的核心和精髓。

3.1.3 建立海洋文化主题网站，并利用职教云等教学平台，为高校学生提供丰富的线上学习资源。不仅可以随时随地浏览学习感兴趣的内容，还可以进行线上教学、测试、发起讨论等，将学生碎片化的时间利用起来，提高教学效果。

3.1.4 拍摄海洋文化科普视频。通过视听手段，让学生更直观地领略海洋文化的魅力。

3.2 善用媒体平台，增强海洋文化宣传力度

21世纪以来，互联网成了人们生活中信息传播的主要渠道。仅以传统的课堂教学的方式传播海洋文化或多或少存在形式单调、技术落后、内容枯燥等问题，不仅难以吸引青少年受众，而且宣传速度较慢、范围较窄。所以，海洋文化的宣传工作不仅要全力打造线下精品项目，还要不断升级传播技术手段。

3.2.1 建立海洋文化微信公众号，定期发布推送相关文章供青少年学习。微信是现如今应用范围最广的社交平台之一，而公众号具有操作简单、用户群体广泛、推广方式灵活、线上服务方便等诸多优势，可以大大增强宣传的效果。

3.2.2 利用微博、快手、抖音等社交媒体，面向全社会发布有趣的海洋文化图文、视听作品。当今社会，微博、快手、抖音等社交媒体的使用已经是青少年中的主流，其影响力已经辐射到了各个年龄段和各个阶层。高校建立自己的社交账号发布作品，并鼓励学生在教师的引导下，制作传播充满正能量的海洋文化相关内容。既可以提升海洋文化学习的趣味性和积极性，又可以扩大宣传覆盖面，提高影响力。

3.3 巧用主题活动，提升海洋文化学习兴趣

高校可以举办各类海洋文化专题活动，激发学生的学习兴趣，有利于海洋文化的传承和普及。

3.3.1 走进社区，开展海洋文化专题展览。组织学生作为义务讲解员参加活动，一方面对学生而言，利用讲解工作巩固所学知识，反思自身存在的问题和不足；另一方面向社会大众普及海洋文化可以提高公民热爱海洋、探索海洋的意识，从而有利于国家海洋强国战略的实施。

3.3.2 针对青少年，举办海洋文化夏令营活动。最早的夏令营约于1885年发祥于美国，是暑假期间提供予儿童及青少年的一套受监管的活动，参加者可从活动中寓学习与娱乐，具有一定的教育意义。利用夏令营这种寓教于乐的模式，结合高校的资源，针对不同年龄层次的青少年，组织与海洋文化相关的有趣的活动。在宣扬航海文化的同时，树立海洋强国的理念，让更多的青少年投身于海洋强国的建设事业中来。