互联网+背景下中职语文高效课堂构建路径

刘玉蓉

摘要：我国社会经济正处于转型的关键阶段，互联网技术得到空前发展，并广泛应用在各个领域中，而教育领域也不例外。鉴于此，中职语文教师应基于“互联网+”背景下，探寻优化教学成效、打造高效课堂的有效措施，借此来增加课堂教学的趣味性和新颖度，提高学生参与课堂活动的专注力和活跃度，最终为课程改革工作助力。通过依托互联网开展语文课堂，能够有效整合校内外教学资源，拓展学生认知视野和思维体系。本文以教师教学经历为切入点，立足于“互联网+”视野下，提出构建高效中职语文课堂的实施路径，旨在为中职语文教学提供借鉴和参考。

关键词：互联网+;中职;语文教学;高效课堂

一、营造浓厚课堂氛围

处于互联网时代背景下，教师应充分借助多媒体、投影仪等技术来将枯燥的教材内容以图文并茂、多姿多彩的形式呈现给学生，使得他们能够获得视听感官的双重享受，为他们营造和谐、活跃的班级氛围，吸引学生全身心地投入到课程学习中。以教师讲解《荷塘月色》这节课为例，文本主要对月色下荷塘景色进行了细致描述，言语之间流露出作者复杂的情绪，超脱现实不可行的无奈之情。鉴于此，教师可以利用互联网共享性、丰富性的特点，搜集优质的教学素材，其中可以是影视剧片段剪辑、可以是文字图片ppt讲解，以此来深化学生对文本内容的深度理解和认知。其中以下描述荷叶的语句“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。”如果仅凭文本内容来想象，是很难切实体会到荷塘夜景的美好的，为此，教师可以将图片、解说文字以及背景音乐融入ppt课件中，依托多媒体向学生展示，使得学生能够在音乐和图片构建的浓厚氛围和优美情调中，切实感受景色之美和情感之浓。通过利用“互联网+”技术构建的语文课堂，不仅能够营造浓厚的课堂氛围和教学情趣，还能够切实提高学生的审美鉴赏能力和人文素养，最终实现培育学生语文核心素养的教学目标。

二、拓展语文教学内容

随着信息时代的来临，教师可以摒弃先前的教学模式，借助信息技术来为学生提供更为丰富和优质的学习材料，以此来使得教学内容更为饱满和深刻，学生也能够在阅览生动形象、趣味十足的学习素材时启发自身的感想认知，为提高语文教学质量奠定基础。若教师仍沿用之前的教学理念，一味地照搬课本，是很难辅助教师完成构建高效课堂的教学任务的。基于此，教师应转变说教式或填鸭式的教学方法，以互联网为载体探寻合适途径，对文本内容进行适当延伸和拓展，以此来拓展学生认知范畴、拓展他们知识广度，培育他们的语文素养，继而达到理想的教学效果。在信息技术不断优化和革新的背景下，教师应借助互联网之风，合理延伸教材内容，进一步提升语文课堂的丰富性和延伸性，从而为打造高效课堂奠定基础。以教师讲解《念奴娇·赤壁怀古》这首古诗词为例，教师需要通过互联网来搜集和整合优质的诗词类参考文献和拓展材料，并将其融入ppt教学课件中，使得学生能够借助课外资料来掌握对古代字词的具体含义，以及了解不同情境下的不同解释，并引导学生对基础古诗词进行思维发散和延伸。比如，教师可以借阅图书馆电子藏书来搜集与苏东坡相关的创作背景和人生阅历，并以巧妙地导入方式、以丰富的拓展内容来吸引学生的注意力，使其以饱满的热情和积极的心态参与其中。此外，教师还应整理与本首诗词有关的创作背景，其中包括具体位置、发展走向以及故事结局，使得学生能够切实感受苏轼先生的深层情感，并与之产生共鸣，感受作者对英雄人物的崇拜和自身壮志未酬的愤懑，并鼓励学生结合课外知识进行情景创作，以此来拓展他们的认知视野。

三、提升学生综合素养

随着素质教育的不断深化和推进，中职语文教师应充分意识到，除去教授学生基础知识之外，还应着重培育他们的道德礼仪和品质内涵，提升他们的综合素养。“互联网+”发展背景下，教师应乘借信息技术的优势，采取新颖、有效的方式来着重培养学生的创新意识、人文素养以及审美情趣。其中教师应探寻在语文课堂上引进互联网技术的合适契机，借此来为学生创设多姿多彩、图文并茂的课堂意境，使内容抽象化形象、难懂化简洁，引导学生以积极、主动的心态参与到课堂小组讨论和自主探究中，从而使其能够直接、快速地把握文本中心思想和核心含义，感受文字背后蕴含的意蕴和感情。以教师讲解《鸿门宴》这节课为例，教师可以剪辑《西楚霸王》以及《汉刘邦》等影视剧中的经典片段，依托多媒体播放给学生，并留给学生足够的时间和空间来开展小组讨论和自主探究，对文本中刘邦、项羽以及樊哙等主人公的历史形象和性格进行深入分析，这样，不仅能够使得学生在合作学习中认知到自身的知识漏洞和技能短板，还能够切实提升他们的协作能力，为提高他們的综合素养打下基础。

四、结语

总而言之，为适应现代化教育教学发展趋势，中职语文教师应立足于互联网+视域下，探寻构建高效语文课堂的有效方式，以此来辅助教师实现课程改革和模式优化，最终为社会发展和国家建设输送品学兼备的人才。

参考文献：

[1]贺敬伟.互联网+背景下，中职语文混合教学模式创新研究[J].语文课内外，2019（033）：295.

[2]王亮玲.移动互联网背景下的中职语文教学实践与研究[J].现代职业教育，2020（003）：74-75.