提高初中语文教学有效性的策略研究

何义恩

摘要：当下教育改革对传统的教学方法提出了很大挑战，在初中语文教学要突出多功能教学，即提高学生的理论知识，培养实践技能，着重探索过程，聚焦解决方法，建成情感道德标准与健康的价值观。在这个形势下，语文教学的核心任务就是要实现语教学高度有效性。

关键词：初中语文;教学有效性;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-434

语文教学对于学生的未来发展有着不可小觑的意义，语文学科的有效学习，不仅能丰富学生的文化情感交流，提高学生的沟通交流以及表达能力，更重要的是能培养学生的道德认同感、同理心与建立健全人格，为学生在幼年时期建立正确多样的价值观[1]。而语文教学深受传统教育模式的影响，教育往往遵循“照本宣科”的老模式，使得语文教学的有效性大打折扣。在目前教学改革的时代大潮下，语文教学更应该突出学生自主参与性在教学过程中的重要地位，丰富学生在学习过程中的知识来源，提高学习体验感，提高语文教学的有效性[2]。

一、教学方式多样化

随着科学技术的进步，教学方式不再局限于传统的板书宣讲，多种先进的技术手段和多媒体教学方式被进入课堂。老师可以充分利用网络教学资源来装点教学进程，例如，在学习古典名著时，可以为学生播放各种古典名著改编的影视作品，不仅能有助于学生更好地理解文章写作的历史背景和人物心理，还可以提高学生对课堂的兴趣，提高学生对语文学习的参与度，激发学生的好奇心。

此外，在课堂的引导阶段，可以改变传统的教学方法，合理设置多样的教学情境，抓住学生的注意力，让学生更好地进入课程学习，增加学生对语文学习的兴趣，提高学生对文章内容学习的自主探索能力。

二、教学目的全面化

在语文教学的过程中，教学目的不是让学生对这一篇文章有把握有认识，而是应该更加全面培养学生的各种能力。语文教学从来不是一点教学，而是以点成线，以线带面，从各个方面入手，提高学生各方面的综合能力。

教师要通过文章教学，提高学生的语言表达能力，让学生做到心中有话能言，且言之有理，言之有意，能够毫无障碍地直抒胸臆，这是语文教学对学生教育的目的之一。此外，语文教学还要锻炼学生的理解能力和感知能力，对这个世界各种事物变化的感知，对他人情绪的感知，对快乐幸福的感知，对不幸苦难的感知，对他人的理解，对自己的理解，这都是一个人在人格建成过程中必不可少的一部分，锻炼学生的这种能力，不仅能帮助学生理解语文学习的魅力，帮助学生成为一个在品质上善良、正直，性格健全的人，这也正是我们素质教育的最终目的。

此外，语文作为一门重要的基础学科，它的教学目的是通过语文学习，将学生引入到一个更广博更浩瀚的知识世界，增加学生对知识的探索欲的同时也提高学生对知识的理解能力与把握能力，这也是语文学科作为入门学科基础学科的重要目的之一。所以，在语文教学过程中，教师可以将文章的内容引申，逐步深化，与其他课程相联系，引导学生的好奇心与探索欲，增加学生对历史、地理、音乐、美术等其他学科的探索兴趣与能力，从而达到学生综合能力的全面提升。

三、教学质量高效化

在课堂学习中，要注意提高学生的参与度，逐渐将以教师为中心的传统教育模式转变为以学生为中心的合作探讨模式。在这个过程中，虽然学生的参与度和自由度提高，但并不意味着老师的工作量减少，而是面临着更严峻的教育任务。在教学之前，老师要根据学习内容和教学目的合理布置教学内容。这要求老师在教学前做好大量的准备工作，对课程文章的背景、内容、引申教育方向都有更好的把握。在课程教学中，教师要时刻注意学生的参与程度以及对课程的理解能力，合理调整教学深度，帮助学生更好地掌握知识。在课程结束后，老师要根据学生的具体学习能力和学生基础，合理把控课后作业，帮助学生回忆和巩固课堂所学的知识，增加学生对文章内涵的深入理解与把握，还可以锻炼学生的独立思考能力。

四、教学过程生活化

语文与学生生活联系紧密，教师要合理利用语文这一重要性质，将学习过程从课堂延伸到日常生活中，加强学生认识到语文学习与日常生活的联系性，这样才能真正锻炼学生的综合实践能力，达到素质教育的最终目标。例如在学习描写景色的文章时，可以让学生进行参与讨论，说说自己印象深刻的景色，用自己的语言进行描述等等。通过这些与生活的联系，让学生深刻地认识到语文学习在现实生活中的存在，了解语文学习的价值，也对提高学生的观察认知能力和表达总结能力具有重要意义。

结语：初中处于学生价值观建成的重要时期，初中语文教学的指导意义更不该被忽视，在这个过程中，语文教学有效性的提高对于初中教学的成功与否至关重要，教育模式的完善不是一日之功，需要在很长的时间在教学过程中不断探索，積极调整，提炼出高效合理的教学方式加以应用，以上探讨的教学方式只是基于理论给出的建议，还需要在实践中进行磨合，形成能提高初中语文教学高效性的最终策略。

参考文献

[1]顾继蓉.浅谈提高初中语文教学有效性的策略研究[J].神州，2018：190.

[2]廖霞漪.提高初中语文教学有效性的策略研究[J].语文课内外，2019：33.