幼儿园美术教师在职培训模式及发展趋势

普萍

摘要：传统的教育模式已经落后于如今的新时代，教育变革是大势所趋。其中，我国美术新课改和素质教育对于美术教学和美术教师都有了新的要求和规定，紧跟美术教育的发展方向，不断提升自身的专业素养和美术能力，无论是教学模式，还是教学理论，都需要进行不断地更新和变化，使得美术教学永远保持着新鲜感。因此，幼儿园美术教师需要不断锻炼，促进自身创新意识和创新精神的培养和提升，在一定程度上促进美术教师朝着专业化、职业化的方向发展。

关键词：幼儿园美术教师;在职培训模式;发展趋势;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-240

引言

中国美术教育具有它独特的发展历史，受政治经济的影响，其在发展历程有着各种表现形式。当下，新改革课程要求美术教师成为“四有教师”，只有一批批具有理想信念、有道德素养的教师才能推动美术教育行业的发展，因此，我们要提高美术教师专业的水平，更好、更多地培养一批批具有健全人格的“四有青年”，以此来推动中国梦的实现。

一、当前幼儿园美术教学中存在的问题

（一）过于追求技巧与真实，缺乏对个性化创作的推崇

美术是一种个性化的创作，教师应该鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。但是当前的幼儿美术教学中，教师往往会追求技巧与真实，以“像不像”来评判幼儿的作品，忽略了幼儿的想象力和个性化的表达。

（二）教学评价过于单一

绝大多数幼儿美术教师在对幼儿所创作的画作进行评价时，均会按照自己的标准加以评价，这样便会导致对幼儿美术创作兴致的伤害。幼儿美术教师所采取的评语往往也是：画得挺好，画得不错。在幼儿自己的眼中，其所绘制的画作是最为出色的，每一幅画作都有着自己独特的生命力，而幼儿美术教师所使用的一致化的评语难以实现对幼儿的精准评价，甚至会在一定程度上让幼儿的美术创作积极性受挫。

二、幼儿园美术教师在职培训策略

（一）坚持远大的理想信念，培养自身的专业能力

美术教师想要培养和提升自身的专业能力，坚持理想和树立信念是前提，只有有了确切的目标，才会有足够的动力去努力和进步，才能在努力的过程中不迷失方向。其次，美术教师经常会遇到自己擅长的技能领域和专业教学内容不匹配的情况，比如，有的比较擅长油画，但是教学内容很少有关于油画的部分，这就难以展现出他的专业技能，并且长此以往，自身专业能力也难以提升。因此，需要从根源上思考和分析，转变教学思路，在教学中体现出自己的特色，深入挖掘各种绘画方式之间的融合点和切入点，这样既可以增强自己的专业技能，又可以逐漸扩展自己的绘画技能领域，同时通过不断的尝试，促进美术教师自身的文化素养和创作能力。

（二）开展丰富的教研活动，提升美术教学能力

一个优秀的教师需要拥有的教学能力包括多方面，第一，需要运用多种教学方式和教学模式，如网络信息技术等。新时代的美术教师对于网络信息技术的使用应该是熟练的，这极其符合我国的素质教育发展。第二，需要拥有良好的人际沟通能力，这是为了和幼儿之间形成一种优良的沟通环境，促进美术教学实效性的显著提升。第三，需要拥有极强的解决问题的能力，不仅是解决幼儿所提出的问题，也要解决自身在美术教学中遇到的一些问题。第四，需要拥有良好的创新意识和创新精神，这是为美术教学的长远发展，也是为了美术教师自身的长足发展。第五，需要拥有优良的实践能力，在美术教学中，有一些教学课程是涉及到实践操作的，而此时需要美术教师为幼儿进行示范，如果自身的实践能力有限，那么美术教学也很难达到理想的效果。例如，是幼儿园可以定期开展一些美术教研活动比赛，可以针对美术知识进行评比，请专业人士围绕着教材中涉及到的美术知识进行出题，并且适当加入一些超纲题目，最终的成绩能够看出幼儿教师的美术知识掌握水平，也能够看出平时的美术知识积累程度，由此评比出最优秀的美术教师。

三、美术专业发展趋势

幼儿园美术教师在职培训由以高校为本的模式转向高校和幼教机构相结合的模式，是近年来的新趋势。一方面，经过改革开放40多年的长足发展，幼儿园教育已经成为我国学前教育的主体，幼儿园园长培训已走过约20年的历程，幼儿园的教育科研水平日渐提高，涌现了一批德才兼备、教研结合、敢于创新的园长。在这种形势下，幼儿园已经走过了在高校扶持下开展教师培训的时期，很多幼儿园特别是示范园有能力独立开展教师培训，以前单纯的高校培训模式已经不能适应形势发展的新需求，由以高校为本的模式走向高校和幼教机构合作培训的模式势在必行。这说明我国学前教育在实践探索上取得了令人瞩目的成就，也成为我国学前教育大发展的基础和后盾。另一方面，高校教师在与幼儿园开展共同培训的过程中，可以敏锐地发现美术教育中出现的新现象、新问题，结合国内外有关学前美术教育的新方法、新探索，高校教师可以提出新的美术教育理论，更好地引领学前美术教育的新方向。

结束语

综上所述，幼儿园美术教师要热爱自己的岗位，热爱所有的幼儿，也要不断地提升自己，增加自身的道德品质和职业修养，努力丰富自身的学识，不断促进自身的美术专业能力的增加。与此同时，美术教师要深入分析和研究美术教育规律，结合幼儿的实际情况，向美术书本学习，向其他优秀的美术教师学习，从而促进自身的全方面提升和美术教育的多角度发展。

参考文献

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