二年级数学高效课堂策略探析

黄春苗

摘要：小学数学主要培养学生关于数学学习的相关技巧与逻辑思维能力，以基础的加减乘除教学内容为主，小学二年级数学对于学生后期的数学学习水平具有深远影响。高效的课堂教学可以使学生爱上数学，进而激发对于数学学科的兴趣。而兴趣学习将是持之以获得知识的根本动力。如何创设高效课堂，提升二年级数学教学效果？如何能够使学生快乐学习，健康成长是每一位小学数学教师应该积极思考与探索的重要课题。

关键词：二年级数学;高效课堂;策略方法。

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-234

近年来，我国教育改革强调素质教育。新课改将"文本课程"转变为"体验课程"，改革的目的是让教育从业人员确立新的教学目标，转变传统教学方法，不断优化创新课堂教学方式，打造课堂高效授课模式，全面培养学生的综合能力，为社会发展培养高素质人才。通过高效数学课堂可以大大提升学生的学习效率。

一、数学高效课堂的教学意义

1.强化学生学习主体地位，打造兴趣教学氛围

现代化的教学课堂中提倡学生自主学习，学生是主要参与者，教师是引领学生获取学科知识的指导者。教师应该充分注重学生学习的兴趣、感受。将数学课堂变得有趣，充满乐趣，让学生将全部的精力进入到课堂上来，教师应当将生活中关系到数学的实例延伸到课堂上来，多建立与生活相关的数学学习情境、组织分组竟赛等多种教学方式，打造高效的数学课堂教学，提升教学质量。

2.根据学生个性化情况，因材施教

顺利打造小学二年级数学高效课堂的前题，是要求教师能够根据每个学生不同的差异情况，分层教学。清楚把握学生的基础情况与性格的特征，制定符合每个人相对应的教学计划，给予学生相对应的教学目标，让不同层次的学生都能感受到学习的乐趣和成就感，给他们树立学习数学的信心，并将目标的合理情建立在学生的知识储备和认知能力上，达到切实可行的效果，防止知识衔接出现断层。

3.了解影响教学的非智力因素，掌握解决方法

严格来讲，非智力原因是影响小学生学习、成长的重要因素。小學生的兴趣爱好、方法习惯等都将影响其课堂参与度及学习心态。所以，作为小学二年级的数学教师必须重视这个时期学生的非智力因素，通过有乐趣的教学方法，让学生带着好奇心去学习数学，教师需要通过有趣的课堂教学设置，使学生在快乐的学习氛围中获取知识。在奇妙的探索中掌握学习本领。

二、培养学生良好习惯，为高效课堂打基础

良好的学习习惯，是取得优秀成绩的先决条件，是保障学习效率的基础。小学时期正是学生各方面习惯培养的关键阶段，这个时期形成的习惯将影响学生未来的学习和生活。所以，小学二年级教师担负着重要职责，在较好书本知识的同时，也要培养学生良好的学习习惯，积极主动的学习心态，让学生认认真真、全身心的投入到每一次数学课的学习中去。让学生懂得课堂上要积极回答问题，思考问题，多提出问题，并在学习细节上引导学生。例如，拒绝拖延症，积极完成课下作业，学会如何复习及预习、书写整洁规范等。坚持好的学习习惯，才是打造小学二年级数学高效课堂的基础。

三、融合多媒体数字科技，打造先进高效数学课堂

信息技术为各行业带来了技术革命的春天，更是为教育领域开辟了一片崭新的天地。实践证明，多媒体技术的应用将教学水平提升到了一个更高级的层次，也是教育工作者的有力抓手与工具。利用多媒体技术结合数学教学内容，将原本刻板的学习变成了可以互动交流的体验式学习。通过丰富多彩的动画、视频制作，可以实现对学生从视觉到听觉的多种感观刺激，加深学生的印象;形象生动的课堂内容设置，可以极大限度的吸引小学生的学习专注力，更重要的是，多媒体教学的应用符合小学阶段学生的学习特点，可以让学生充满乐趣的学习知识。

四、树立学习目标，激发学生荣誉感，保持高效课堂教学效果

树立学生的学习目标很重要，有了目标便有了持续学的动力。在遇到困难的时候，才不会轻易放弃。让小学生体会到学习带来的成就感，可以让学生追求更高级的学习目标。在课堂教学中，可以鼓励学生进行学习竞赛。对于成绩优异的学生要给予认可与表扬，并鼓励这样的学生主动帮助其他同学共同进步。也可以组织小组学习，将成绩较好的学生选为小组长。不仅可以通过成绩好的学生带动其他学生一起学习，还可以增加小组长的荣誉感与责任心，促使学生不断的追求更优秀的成绩。并且，团队合作的学习形式还可以增强班集体的凝聚力，可以让成绩不理想的学生产生集体荣誉感，进而更加努力的学习。通过小组合作还能够激发学生主动思考的学习能力，共同探讨问题能够更有效的促进学生对于知识的掌握和解决问题的能力。

结语

小学二年级数学高效课堂的创设，是为了全面提高小学数学的教学水平，并且为学生今后的学习打下良好的基础。教师应该充分利用各种有利资源，将数学这门具有很深学问的一科目，在课堂上能达到极致。如何吸引低年级学生的观注度、专注力，是每一位任教老师必须认真思考的问题。通过设计高效课堂的教学内容及形式，设计各种有利于学生学习的教学道具及互动游戏，使每一位学生真正成为课堂的小主人，开心快乐的学习。通过创新的教学方式，提高小学生综合的学习能力及习惯。只有致力于打造数学高效课堂，才能够全面提升小学二年级数学的教学水平。

参考文献

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[2]陈清涛.小学数学课教学探究[J].魅力中国，2013（15）.

[3]蔡静宜.构建小学数学高效课堂的策略探析[J].名师在线，2016（5）：16-17.