探究素质教育背景下的高中体育创新教学策略

文万里

摘要：高中阶段的学习压力较大，而体育课程的开设则可以更好地保证学生们的身心健康，从而促使学生可以更加顺利地渡过高中这段美好的时光。对此，本文从“巧用信息技术，加强体育理论教学”“发展快乐体育，保障学生身心健康”“创设小组活动，培养学生综合素质”三个基本点出发，对如何在素质教育的背景下开展高中体育创新教学进行了分析和探究。

关键词：高中体育;素质教育;信息技术;快乐体育;小组活动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-015

伴随着素质教育理念的逐步落实，现阶段的高中体育教学已不再单单是课外活动项目，它更加注重促进学生们的身心健康发展，更是学生们在紧张的学习之余放松自我的一种方式，从而能够保障每一位学生时时刻刻都保持更加充足的学习动力。除此之外，教师们在体育教学的过程中也更多的要注重对学生主动性的激发，要让学生对一些专业的体育技能有着强烈的学习兴趣，这样一来就可以有效避免体育课成为“活动课”的现象，最终充分促进学生们的全面发展。然而在很多的高中学校，管理者以及教师们为了提高学生们的学习效果，也会在一定程度上减少体育课程的安排，从而就大大影响了学生们的日常体育锻炼效果;还有，许多体育学科的教师都不看好自己的学科，更有甚者一部分学校甚至缺乏专业的体育教师，等等。针对这一系列的问题，教师们就要敢于去改变在学生们心中的体育课的印象，勇于创新体育课堂教学的模式，从而能够更好地帮助学生们养成科学的运动习惯，最终促使学生受益终身。

一、巧用信息技术，加强体育理论教学

在倡导素质教育的今天，体育课也变得包罗万象，对此教师们也要能够结合信息技术来加强体育课的室内教学，从而有效加强体育理论教学，而这是为培养新时期的高素质体育人才奠定基础的最佳方式。与此同时，教师就要合理丰富体育理论课教学的形式和内容，既要有专业技能的授课，也要包括一些健康卫生知识、安全知识等内容的授课，从而有效促进学生们体育素养的提升。

例如，任课教师在教学生“太极拳”的过程中，在以往大部分教师是对学生进行一些理论教学，但是学生对于这些理论教学理解起来会感到非常困难，因此教师就可以充分的集合信息技术的丰富性、多样性找出一些关于太极拳的动作要领视频以及分解动作的视频让学生观看，进而促使学生可以结合理论知识与视频两种形式的教学学习，帮助学生有效的掌握正确的动作要领及方法，提高学生学习太极拳的效率，并且还可以极大的激发学生对于体育锻炼的积极性。

二、发展快乐体育，保障学生身心健康

快乐体育不仅能够促进学生们身体素质的发展，更要能够带给学生们快乐的心情，从而能够有效保障学生们的身心健康，促使学生们能够时刻充满积极学习的劲头。在以往的高中体育教学中，很多学生甚至产生了畏惧体测的心理，而这就大大影响了体育课程的正常授課。所以教师们就要不断创新体育课程的设计，要使得学生们真正爱上体育锻炼，从而为学生们顺利迎接高考奠定坚实的基础。

例如，任课教师在教学生“篮球”这项体育运动时，就可以首先带领学生去正确的认识篮球，并找出一些篮球明星打篮球的视频让学生观看，消除学生对于篮球这项运动的不自信和畏惧。然后再以游戏的形式进行篮球教学，比如教师可以让学生在练习拍球的过程中比赛谁能够在一定时间内拍的次数最多，还可以让几个学生站成一排，让另一个学生试着投篮，这一排的学生来进行拦截，阻止篮球进框，进而使得学生在学习篮球的过程中感受到快乐和愉悦，使学生感受到体育运动的魅力，从而真正的保障学生的身心健康。

三、创设小组活动，培养学生综合素质

体育项目中有着许许多多的团体项目，也因此教师们就要善于创设小组活动，从而有效培养学生们的合作能力、坚强的意志等综合素质。对此，学生们也要善于在组内精诚合作，组间形成良性的竞争关系，这样一来既利于刺激彼此的奋发精神，也有利于彼此间交流经验、取长补短，最终有效实现共同进步的目标。

例如，任课教师在教学“接力跑”这一项运动时，就可以首先合理的将学生分为不同的合作小组，然后让学生以小组的形式去合作跑步，哪个小组最先到达指定的位置就会获得教师的奖励，如此便会直接激发学生之间的竞争意识，促使学生更加积极主动的参与到小组合作运动中去，并且学生在此过程中也会有效的加强其合作意识，进而有效培养学生的综合素质。

总而言之，在新时代的教育背景下，高中体育教师要能够真正理解素质教育的核心目标，并且要能够在日常教学的过程中切实落实这些内容，从而有效加强体育教学的实际效果。除此之外，体育课程的开设是为了更好地为学生们服务，所以教师就要彻底杜绝体育课成为影响学生们正常学习的存在，这样一来学生们才会更加专注于体育项目的学习，最终有效促进学生们体育素养和身心健康的合理发展。

参考文献

[1]张晓曦. 素质教育背景下高中体育教学的意义及策略[J]. 甘肃教育， 2019， 628（08）：72.

[2]郭佩华. 探索高中体育教学中的创新教学模式[J]. 中外交流， 2019， 026（028）：47.