新媒体舆论导向对思想教育的影响

王 艳 王继曼 魏振乾

（江苏工程职业技术学院纺织服装学院，江苏 南通226007）

新时代，移动互联网发展迅速，WIFI、4G 移动数据几乎人人可享，5G 时代即将来临。现在比较流行的网络媒体类别有很多，如网站、微博、社区、论坛、贴吧、微信、抖音、快手等新型社交工具，深受高校学生的追捧。加强大学生思想政治教育，既是机遇，也是一个挑战。“一方面, 它给学生思想政治工作带来了新的手段，开辟了新的空间；另一方面，各种错误的观念也可能借助它影响着学生的认知、行为和价值观”[1]。因此，如何充分发挥新闻媒体的舆论引导、价值引导和文化引导功能，提高意识形态传播力，把握新形势下高校思想政治教育的主动权，寻找相应的策略是十分必要的。

1 新媒体舆论对思想教育的引导作用

随着互联网技术的飞速发展，“网络直播”在近两年里成为了人们的新宠。数以亿计的人成为了主播或观众，这其中便有一些人是大学生。“在社会主义精神文明建设、政治舆论引导和思想政治教育中，被严重削弱和弱化，导致无政府主义、拜金主义、享乐主义、利己主义、逐利主义、道德观念滑坡、信仰缺失、价值观严重扭曲”[2]。在这个“人人持有麦克风、人人都是传播者”的自媒体时代，毋庸置疑，网络新媒体已成为新时代舆情斗争的主战场。在这种情况下，顺应媒体发展的新趋势是很有必要的。应尊重规律、用好新媒体，不断提升主流媒体的传播力影响力。提升舆论导向和思想政治教育工作的影响力，构建社会主义核心价值体系是一项十分重要而紧迫的任务。

2 新媒体时代舆论导向存在的问题

据中国互联网违法和不良信息举报中心2019年5 月公布的全国网络典型举报案例，如“滴滴打车”被刷单遭受巨额损失、王健林“被署名”、发文“大骂淘宝”、“温州动车相撞”谣言勾起沉痛记忆引发恐慌、“包头发生恐怖袭击”谣言滋扰社会秩序、不法分子传播封建迷信、邪教歪理，蒙骗群众等等不实信息。互联网上有害信息的主要类型涵盖了诈骗、侵权、谣言、制造恐慌等等，危害性大、社会影响恶劣。

2.1 虚假低级信息易产生误导

当前，国内的一些网络新媒体受到西方资本主义和自由主义思想的影响，出现了许多声音与当今中国社会的主旋律不和谐，或为了获取“眼球效应”，或为了追求“点击率”和“吸粉”，传播虚假、低俗的新闻，暴力信息猖獗，道德绑架、盗窃侵权、侵犯个人隐私等现象严重。

2011年快手创建，它最初是一个制作表情符号或相册的一个应用工具。在2013年，快手将自己的定位由简单的应用工具向短视频平台转型，意在为用户提供一个分享自己日常和记录自己生活的平台。2015年后，快手的初衷就渐渐地被少数人扭曲了，一些快手公众号在文字和配图上，为了吸引眼球，绞尽脑汁地突出惊悚、色情、暴力、低俗元素，还有很多误导性的信息。然而，公众更容易相信谣言，盲目跟风，一些新闻更容易在公共平台上被广泛复制和迅速传播。很多出生草根的素人都靠着这个平台成为了万人追捧的网红，一场直播下来能收获普通工薪族一个月的薪资。这让很多梦想拥有财富和名气的年轻人趋之若鹜，尤其是一些00 后的青少年，甚至将作为一名主播当做自己的未来职业目标。

2.2 舆论导向出现制假化和逐利化

对于新媒体来说，舆论传播具有一定的自由性、突发性和随机性。与此同时，网络舆论是不可控制的。随着互联网的普及，微博、微信、社交网站的快速发展，从源头发出的信息会在很短的时间内传遍全世界，无论在哪里，只要能连接到网络，就可以及时与其他网民分享这些信息，快速收集网络舆情。无论是积极的还是消极的，要想控制信息都是难上加难。为了获得公众的关注，赢得功利目的，一些真实信息被伪造和模糊，这些做法直接导致舆论混乱。比如一些微信官方账号虚张声势地发布信息来吸引公众眼球，也可以为了经济利益而发布一些广告。尼葛洛庞帝认为“每一个拥有互联网的人都有可能成为一个没有执照的电视台”[3]。以微博为例，140 个字节，不要说让我们把事实说清楚，只怕连关键的逻辑也不能清晰地展示出来。微博这种交流方式使我们越来越习惯于不善于多想、多思考，容易使思维口水化。在重大事件发生时，人们在微博上几个小时得到的信息往往不如在大媒体上半个小时所能得到的信息量大。因此，从认知效应的角度来看，新媒体的传播会阻碍大学生对事物本质的把握。

3 新媒体舆论导向对思想教育工作机制的完善

3.1 坚持正确导向，正面宣传。高校可以将线下课堂教学与新媒体传播方式相结合。网络舆论是具有双面性的，它可以开阔学生的视野，增加他们的知识。因此，可以利用学生感兴趣的新媒体平台对学生进行思想引导。如“建立高校微信公众号，结合社会实时新闻报道和校方官方见解推送到公众号让学生进行学习分析；加强学生网络安全意识，让学生分辨网络知识，引导学生通过网络进行学习；向学生推荐学习网站并在学习网站上与学生进行互动，提高学生的学习兴趣”[4]。

3.2 做好信息采集，正确管理监控。对于媒体提供的信息和舆论要做好采集工作，正确管理监控。加强对新媒体舆论的监督，制定政策来合理规范网上不合理信息，让学生学会辨别网络信息的好坏，定期对学生网络使用进行调研，积极对不良网站进行排查，制定奖励机制，鼓励学生对发现的不良信息进行举报，进而来推动思想政治教育工作的前进。

3.3 把握新闻时效，健全舆论引导。社会学家拉扎斯菲尔德曾经在他的著作《人民的选择》中说过，大众媒介是一种可以为善服务，也可以为恶服务的强大工具。而总的来说，如果不加以适当控制，它为恶的可能性更大。可以说“舆论引导正确，利党利国利民；舆论引导错误，误党误国误民”[5]。我们应建立校园新闻媒体与网络平台的合作机制，对学生关注的问题给予及时有效的回应。学校要做好舆论引导工作，解决学生心中的疑虑。对于社会上存在的一些负面信息，学校可以通过这个平台进行合理、正面的解释，从而消除负面声音，进行正确的宏观调控。

新媒体时代，我们必须以积极的态度和创新的精神来把握新媒体的传播规律，提高新媒体应用能力，用好、管理好新媒体，增强舆论引导的针对性和实效性。把新媒体作为促进社会和谐进步的有力武器，形成舆论引导新格局。