对高中年级组管理的几点思考

欧阳丽霞

【摘要】一个学校年级管理工作的到位与否，密切影响着学校教育教学的质量。结合高中年级管理工作的体会，从高效课堂、激情励志教育、精细化管理和拔尖学生培养四个方面浅谈高中年级管理的策略。

【关键词】年级管理;高效课堂;激情励志教育;精细化管理

一、做实高效课堂

1.充分发挥备课组长的引领作用。以教研组为单位，通过每周教研活动，使大家相互学习、相互提升，通过师徒结对（青蓝工程）让青年教师尽快成长。每位教师要加强对学科知识的研究和学习，特别是新课程理念的学习和理解，对课堂教学效果的考查以同学科教师听课讨论为准。要求40岁以下教师每两周做一套高考试题，加强教师本人的实战能力，同时对帮助引导青年教师工作进步快的师傅进行表彰，调动老教师的工作积极性。

2.定期开展关于课堂学生管理的专题备课组教研会议。统一对课堂上积极发言、有疑问、违纪、注意力不集中、爱接话搞笑等学生的处理应对方法。用好试卷及辅导资料，虽然新课标下我们的教学时间比较紧张，但我们仍然要挤出时间，有选择性地把我们的辅导资料及试卷发挥到最好的水平，尽量给学生充足的时间进行思考和训练，让他们学会自己去学习和思考。

二、科学领导，合理分工，协调一致开展工作

系统优化的理论告诉我们，做任何事都要着眼于系统的整体性、有序性和内部结构优化趋势。年级部必须要有科学的领导，合理的分工，才能有序、优化地开展各项管理工作。年级部行政岗位设置一般是分管副校长、年级主任和副主任组成。年级部在分管副校长的直接领导下，由年级主任和副主任具体负责年级各项事务。我校年级部按照两条线开展工作。一条是年级部——备课组长——教师;另一条是年级部——班主任——学生。第一条线抓教学，第二条线抓德育。年级部以这两条线为中心开展管理工作，平时教育教学中碰到的各类问题几乎都能在年级部及时得到解决，工作效率高，成效明显。

高三是三个年段中最关键的年段，直接关系到高考的成败，因此学校还会设高三领导小组，一般由校长、书记、副校长组成。高三领导小组成员分别与各备课组、班级结对，阶段性地指导备课组和班级工作，让教师把握高考动向，明确教学任务;让班主任认清形势，加强班级管理。在高三领导小组的宏观领导下，注重班主任和备课组长队伍建设，可以为师生共同发展架起沟通的桥梁，产生丰厚的教学效益。

三、创新方法，激发活力，千方百计提高质量

创新是学校生存和发展的灵魂，而教学质量又是学校的生命线。年级部必须创新工作方法，调动师生积极性，更好为提高教学质量服务。为进一步激发学生学习兴趣，提高学习效能，我校高三年级部尝试采用了“学习小组”竞赛的方式。每班分成四个具有个性化组名的小组，小组自荐组长和副组长各一名，每组各邀请一名指导老师。年级部为各班制成四块学习小组展示板，展示板上每位同学都有一个能反映高三学习情况发展趋势的坐标。每月评出最优学习小组和小组学习之星，学生大会进行表彰。各班还利用班会课进行反思总结，制定小组阶段目标，对小组中暂时落后的同学提出可行的学习建议和帮助措施。“学习小组”竞赛方式有利于培养学生目标意识、竞争意识和协作意识，使小组内形成一种你追我赶，团结互助、积极进取的良好学习氛围。

有效的教師管理是提升教学质量的关键。有部分年长的教师因为受传统教学模式的束缚，思想固化，他们所教学科成绩很难提高，这成为年级部棘手问题。面对这个问题，我校高三年级部自主进行评教活动，根据教学中存在的问题，有针对性地设置问卷，以选择题为主。年级部采取机读卡方式进行统计，年级部再根据数据提出建议。年级部主任会把评教情况和建议亲自送到每个教师手里，不会公开他们的评教信息。分管校长或年级部主任也会找个合适的机会单独有诚意地和个别老师进行交流。从而教师们会及时改进教学方式，寻找更多符合学生认知特点的切实可行的方法。

四、文化引领，创设氛围，同心同德实现目标

学校文化是全体师生共同承认并遵守的一种价值观念和审美趋向，犹如阳光和明灯，照亮每一位学生的心灵，指引着教师工作的方向。良好文化氛围的创设不仅对每一位学生起着潜移默化的教育作用，也对提高学业成绩，实现教学目标起着助推作用。年级部必须在学校核心文化的引领下，建设好各年段的年级文化，并鼓励各班营造有特色的班级文化。

高三年级文化建设有着高三特有的表现方式，内容上以理想、拼搏、自信为主题，形式上以横幅、橱窗、版报为宣传路径。我校高三年级部制作优秀毕业生展版，为新高三树立榜样;在教学区醒目的墙壁上悬挂高考励志标语横幅，为高考学子加油鼓劲。各班以“奋斗的青春最美丽”为主题建设好班级文化，鼓励学生搏击高三，谱写美丽篇章。每一位师生要共同建設好属于自己的美好家园，同心同德实现更高的教学目标。

五、做实精细化管理

1.增强学生的自主管理。组建好学生会，重视学生的自我管理，规定好学生会检查人员、检查时间、检查标准等。同时做好讲卫生、讲秩序、讲节俭、懂感恩的教育宣传活动。注重学生自我管理的培养。认真抓学生的仪容仪表、激情跑操，引导学生穿着朴素，要求学生认识到个人卫生是学生良好形象的基础，保持校园的干净整洁是每一位学生的责任和义务，务必自觉按时按质打扫好卫生。管理中要注重民主化、制度化的体现。

2.认真抓学生的自主学习。学生要入楼则静，入室则学。要求自习前两分钟课代表将作业写在黑板上，同时教室安静下来;落实执行学科自习双限制度，让学生在规定时间内完成对应科目的作业，杜绝教师超量布置作业和学生抄作业的现象，通过时间的限制控制作业量，使学生有思维考虑的时间，防止学生经常开夜车补作业，影响健康及第二天的学习;努力实现作业考试化、考试高考化、高考练习化;积极参与学校“文明班级”的评选活动，营造一个良好的班风。从高一开始每学期进行两次英语单词考级制度（英语备课组组织，给学生发证）。

年级部管理是一个长期的系统性工程，任重而道远。在管理的过程中难免会遇到各种问题，我们要以积极的态度，不断研究新情况，探索新方法，走出一条有特色，富成效的管理之路。

参考文献

[1]张向葵，《管理心理学》[M]，长春，东北师范大学出版社，2003。

[2]刘建军，《领导学原理──科学与艺术》[M]，上海，复旦大学出版社，2003。