岳秀兰：紧握“阅读”特色名片，让书香弥漫

高林福 刘乙鑫

重庆市璧山区北街幼儿园园长、党支部书记，幼教高级教师，国家级家庭教育指导师。曾获评全国优秀共工会积极分子、重庆市感动家长人物、重庆市创新教育先进个人、重庆市拼音优秀指导教师、璧山区教育管理先进个人等，参与《重庆市3-6岁儿童学习与发展操作手册》《给孩子的建议》的编写，撰写多篇文章在全国核心刊物中发表，五十多篇论文获得国家级、市级、区级一、二、三等奖。

当踏进北街幼儿园时，便能感受到这里浓厚的书香气息，走在幼儿园的每个角落，随处可以看见图书角、阅读橱窗等设施，孩子们随手可取书，随处可读书，这便是北街幼儿园数年来所打造的阅读特色教育的直观体现。

“开设‘智慧树’特色阅读课程以来，我们便立足于来自陈鹤黎先生‘活教育’思想的‘大阅读观’（阅读是生活、阅读是游戏、阅读是学习），紧紧围绕‘智慧阅读，快乐童年’办园理念，深入开展阅读特色教育。”聊起学校的阅读特色，园长岳秀兰如是向我们介绍，“过去几年，我们在阅读特色学校的建设上取得了不少荣誉，不过荣誉只是过去时，将北幼建设成为书香育人、书香溢美的幸福乐园，才是我们一直追求的目标。”

环境是最好的老师

“3-6岁是孩子培养阅读兴趣、阅读习惯以及语言表达能力的关键期，而环境是最好的老师，因此，我们围绕‘阅读’主题，将书籍、绘本的元素融合到整个学校的环境构建，在潜移默化中引导孩子养成阅读的习惯。”岳秀兰介绍说。为了创设一个适合每一位孩子的阅读环境，岳秀兰在环境设置时尤其注重围绕三个维度：主题统揽，分层呈现;立体运行，全面推进;书香弥漫，育之以理。

首先是“主题统揽，分层呈现”，岳秀兰带领教师团队，根据不同年级儿童的年龄特点，提炼并设置了符合幼儿身心及认知水平的楼层文化。廊道环境创设以直观形象的绘本故事导入并呈现，小班以“孔融让梨”绘本开启“礼”教育，中班以“凿壁借光”绘本开启“勤”教育，大班以“司马光砸缸”绘本开启“智”教育，倡导孩子们从小知礼、学勤、启智，发挥环境育人的功能。

其次，北幼坚持平面文化与立体文化共存，做到“立体运行，全面推进”。幼儿园的园歌、园徽、园节等文化标志，都浸透书香，突显阅读特色;北幼的园报、园刊、网络平台等，宣传阅读特色，给人浓郁书香的感受;阅读橱窗、班级园地等设施，尽展书香，体现阅读特色。同时，园歌中引导孩子爱幼儿园、爱他人、爱自己，园报中对“阅读之星”“文明之星”的展示，树立孩子学习的榜样，这些阅读内容中处处渗透幼儿的德育点，指引幼儿向善、向美。

为了实现幼儿园“书香弥漫”，北幼设立了亲子阅读区、自主阅读角、指导阅读室等阅读场所，还设有廊道书架、活动书橱，孩子们可随手取书，随时随地沉浸在阅读的宁静与愉悦中。目前，北幼累计拥有阅读绘本6000余册，阅读区域三十余处，阅读表演的玩具500余件，电子阅读桌、数字图书借阅平台、“孟母家”阅读平台等更是应有尽有。同时，岳秀兰表示：“要以阅读达育德之目标，阅读绘本就必须满足幼儿的‘胃口’。我们在精选绘本始终坚持两个‘不选’原则：一是不符合孩子兴趣爱好和年龄特点的‘不选’，二是未体现图画书本身特质与德育价值的‘不选’。正是坚持这样的原则，确保了我们图书的质量，能够针对性地进行德育教育，育之以理。”

紧扣阅读的“体验”与“感知”

“日本作家河合隼雄对绘本价值有一个经典描述，他说，绘本是与人类心灵联系最为深入的。换句话讲，优秀的绘本发挥潜移默化的育人功效，远胜于教师苍白无力的言语说教。”这是岳秀兰对于绘本教学的认识，也是她在特色课程构建上的践行。在绘本教学中，她指导教师们充分挖掘绘本中的德育元素，紧扣“感知”和“体验”两个关键点“发力”德育。

一方面，切实以游戏化绘本教学感知思想内容，即教师要引导孩子以游戏化的方式进行绘本阅读，感受绘本故事的风趣性，并引导孩子领会绘本中的教育道理。如在小班教学中，通过引入《南瓜小房子》绘本，启发孩子“众人拾柴火焰高”的道理，中班通过阅读绘本《大米是怎么来的》告知孩子“粒粒皆辛苦”，大班通过中国文化主题绘本《各种各样的房子》《城门城门几丈高》让孩子们领略了中华文化“上下五千年，纵横九万里”的巍峨。

另一方面，切实以实践与体验活动内化行为准则。北幼通过开展主题鲜明、形式豐富、参与性强的绘本主题实践与体验活动，着力培养幼儿道德感悟力和辨别是非能力，促进幼儿道德内化。如在《会说话的手》主题绘本中，小朋友们在教师引导下，通过一系列社会活动去尝试、去验证一双小手的用处，如用双手拥抱爸爸妈妈表达爱，或用双手种植，体会生命的成长过程，抑或是让家长带领孩子观察交警叔叔借手势这个无声“语言”指挥交通的飒爽英姿等等。

除了绘本教学，岳秀兰也格外重视开展丰富多彩的阅读活动，寓教于乐，促进幼儿养成教育。着眼每天，她设计了晨间播报、餐后阅读、午睡故事和来园离园亲子阅读。着眼每周，小班的爸爸妈妈故事会、中班的家长职业分享会、大班的亲子故事会、家长进课堂、“孟母家”借阅平台逐一登台亮相。着眼每月，将最后一周星期五设置为幼儿园阅读日，全园师生、孩子一起阅读。除此之外，岳秀兰也强调重要节点的养成教育，如在感恩节，发动孩子阅读感恩故事、发现感恩行为、体验感恩的快乐。

每年四月，是北幼一年一度的“书香浸润家园 阅读点亮童心”阅读节，学校会邀请家长进校，与孩子共同参与阅读活动。阅读节活动形式丰富多样，包括阅读打卡、荐书赠书、亲子自制图书、阅读展板秀等，还有“书香家庭”“书香班级”“书香教师”等荣誉评选。其中，“绘本故事展演”活动深受孩子喜爱，家长和孩子通过对绘本故事进行表演，以生活化、情境化的体验，让幼儿将故事中的意识和行为迁移到真实生活，在游戏中受到教化。

“立德树人是教育之根本任务，而阅读关乎道德涵养，关乎儿童成长。用阅读引导儿童价值成长，为德育插上隐形的翅膀，是北幼每一个教育人都在努力的方向。”未来，在阅读文化这条特色路径上，岳秀兰已然找准方向——要让北幼阅读特色名片，成为璧山区学前教育的一颗“璀璨明珠”。