学前教育教学中渗透德育的重要性分析

王小兰

摘要：素质教育背景下，教育教学不再仅仅关注学生的文化课成绩，对学生的道德素养和价值观引导也予以了更多的关注，这也是素质教育背景下培养学生综合能力的基本要求。幼儿的学前教育是非常关键的启蒙教育时期，该阶段渗透德育教育具有非常重要的意义，不仅能够帮助幼儿树立正确的三观，对幼儿的未来学习和生活也将产生深远影响。

关键词：学前;教育教学;德育渗透;有效策略

幼儿处于成长的初级阶段，在这一时期接受良好的教育，对其今后成长、良好品德的塑造有直接影响。因此在幼儿园教育中融入德育，将德育置于重要位置，对培养幼儿的良好道德有积极的效果。

1 学前教育中渗透德育教育的重要性

在学前教育阶段有效渗透德育教育具有非常重要的作用，由于学前教育阶段正是幼儿人生价值观塑造的关键时期，他们在认知领域还处于初期发展阶段，如果能够将一些具有正能量的积极思想渗透到他们的思维意识当中，那么对他们今后的成长和发展都将产生深远影响。幼儿在成长的过程中所处的环境和接触到的人和事，都将对幼儿的成长产生重要影响，这一阶段对幼儿实施德育教育引导，可以帮助幼儿形成正确的道德观念，使幼儿学会更好地尊重他人，帮助他们形成良好的道德品质。学前教育是对幼儿展开德育教育的重要窗口，这一阶段实施德育教育，可以帮助幼儿在今后的成长过程中逐渐形成积极乐观的态度，对幼儿的综合素质能力进行有效的培养。在幼儿园日常教学过程中，教师必须有效渗透德育教育内容，足够重视德育教育工作，采用科学合理的教学策略促进幼儿的健康发展。在学前教育阶段渗透德育教育，教师需要有一定的目的性和规划性，这样才可以帮助幼儿形成良好的道德品质，并将这些思维意识有效渗透到他们的日常行为习惯当中。学前教育阶段是非常重要的教育阶段，为了更好地帮助幼儿适应社会发展的需求，教师要在德育思想的引导下促进幼儿和谐发展，尤其是要注重教育过程中的细节把握，减少不利因素或不良思想对幼儿道德品质造成的侵扰，利用好学前阶段有效渗透德育教育，促进幼儿综合素质的发展。

2 学前教育教学中渗透德育的具体策略

2.1 提升幼儿表达能力，深化对爱的感知

学前教育阶段是孩子整个适龄学习阶段中身心发展最快的时期。如果利用好这段时间，学前教育中采用科学合理的方式对幼儿进行德育渗透，将对幼儿日后的成长和发展起重要的作用。这不但可以促进幼儿的智力发展，还可以帮助幼儿从小就养成良好的学习习惯和生活习惯，为未来的发展打下坚实的基础。同时在学前教育中渗透德育还能进一步促进学前教育体系的完善，某种程度上也是进一步促进整个学前教育质量的提升。由于这一阶段的幼儿的身心发展都处在萌芽时期，因此很难正确地分辨身边的美丑善恶，再加上很多孩子是家里的独生子女，家庭生活中，形成了处处以他们为中心的家庭氛围，这势必造成缺少一定的德育。如果将德育有机地渗透在幼儿教育中，一方面能弥补幼儿这方面知识的缺失;另一方面还能够进一步促进幼儿综合素质的提升，使幼儿能全面健康地发展。教师应该利用各种教学手段，不断对学生进行正向刺激，引导学生体会爱、感受爱、付出爱、感恩爱，从而深化学生对于爱的感知能力，培养学生形成感恩之心、责任之心。

2.2 通过游戏引导融入德育

幼儿对于游戏比较感兴趣，教师可通过游戏的方式开展德育，这样不仅丰富了教学的方式，还能很好地激发幼儿学习的积极性，实现德育的渗透。

可通过游戏的方式渗透团结互助的理念。先将幼儿进行分组，每四个幼儿一组，让其进行传球游戏。教师给各小组准备一筐玩具球，然后采用计时的方式让幼儿完成这一游戏。教师计时开始，各组幼儿便开始传球，由最后一名幼儿将球放进箩筐中，时间结束后比一比哪个小组的传球数量最多。游戏过程中，教师要进行相应的引導，避免幼儿传球时发生争执，教师还要认真观察每个小组中幼儿的表现，并进行记录。时间到了，教师喊停，然后将每个小组的“战绩”进行统计，球的数量最多的小组得到奖励，数量最少的小组需要鼓励，让其下次再接再厉。游戏结束后，教师要对幼儿的表现进行总结，在总结之前，教师可让幼儿谈谈自己的心得。此时，教师会发现，部分幼儿会将自己小组成绩差归结给其他组员，教师便要对此进行分析，告诉幼儿小组的成绩并不是依靠某个人，而是需要小组所有成员的共同努力，学会配合，才能取得好成绩。教师在对成绩好的小组进行表扬时，也可对每个成员进行分析，小组的成绩之所以好，就是因为组员会配合、团结，在出现问题时还能互相帮助，教师借助游戏的方式给幼儿讲解团结合作的道理，可以让幼儿更快理解，达到德育渗透的目的。

2.3 组织德育实践活动

学前教育阶段的德育教育需要与实践活动有效结合，社会作为能够提升教育内涵的大课堂，在幼儿个人成长的过程中扮演着非常重要的角色，能够进一步提升学前教育渗透德育的具体效果，帮助幼儿具备正向的情感价值观与道德认知。在具体的学前教育过程中，德育渗透也要注重如何借助社会实践培养幼儿良好的道德品质与健全的人格，积极帮助幼儿开展社会实践活动。例如在清明节的时候，教师可以组织幼儿到当地的烈士陵园为烈士献花和扫墓，帮助幼儿在这种具有仪式感的活动当中更好地感受我国的传统节日，教师为他们讲述一些革命烈士的英勇事迹，进一步渗透爱国主义教育。在国庆节的时候，教师要建议家长与幼儿共同观看国庆节升旗仪式，促进幼儿形成正确的家国观念。通过上述活动培养幼儿高尚的道德品质，使他们能对自身与外部世界的联系产生正确的认知和理解，进一步促进幼儿身心健康成长。

3 结束语

综上所述，德育渗透要贯穿幼儿的整个学习和生活中。德育教育不应该生搬硬套，而是要走入学生的内心。教师要安排合理合适的活动，提高学生学习兴趣，从而达到轻松德育的目的。合理安排自己的教学设计，并且把德育渗透到教学的方方面面，从而在幼儿形成优良的品德、塑造良好品质的关键时期起到重要作用，为幼儿日后发展打下良好的基础。

参考文献

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