探究人本理念融于初中英语教育教学的实践与思考

任艳

摘要：随着新课程标准的深入，中小学课程教学越来越重视以人为本的教学理念，并着重提高了学生在课堂中的主体地位。对于初中英语教学来说，也需要深入贯彻人本理念，并需要在教师的引导下，激发学生的学习兴趣，让学生能够主动学习，积极创建教学情境。基于此，本文重点从人本理念在初中英语教学实践应用这一方面进行探讨，通过理念实践，思考如何进一步促进初中英语的课堂教学质量，激发学生学习的兴趣。

关键词：人本理念;初中英语;教育教学

目前，很多初中英语教师在课堂教学中贯彻人本理念，鼓励学生自主探究，从中发现适合自己的学习方法。而英语是一门应用性强的学科，需要在教师的不断的引导下进行学习。因此，针对人本理念融于初中英语教育教学的实践与思考这一课题进行研究，有非常重要的意义。

一、突出人本理念，让学生主动学习

学生是学习的主人。教师的责任在于提供各种条件，给予点拨、引导、激励，唤起学生发自内心的愿望，使教育的外因转化为学生的内在动力，将必须学习的任务内化为学生的自觉要求。陶行知先生在几十年前提出的“六大解放”，亦要求把学习主动权还给学生，倡导学生自主学习。在英语教学中必须改变旧的教育教学模式和旧的教学方法，构建以学生为中心，以学生自主活动为基础，以培养学生创新能力为目的的全新教学模式。在当前来看，学习一篇新课文，首先必须保证学生的自学时间，使学生能从头到尾多读几遍书，能有时间从容地想一想课文里讲了哪些人和事，对课文内容有个大致的了解，并找出不明白的问题，为进一步探究做铺垫。其次要重视学法指导。倡导学生自主学习，自主探究，并不排除教师的指导。相反，教师指导得法，能有效地保证学生自主探究的效果。

二、课堂设计中要体现以人为本

第一就是教师的多媒体课件要多加入一些来源于学生日常生活的素材，这样可以提高学生上课的兴致，学生可以根据自己感兴趣的东西可以围绕自己的兴趣话题可以直抒己见。第二，留给学生相对较多的时间来进行完成自己听、说、读、写的训练过程。也就是我们常说的让学生作为课堂内容的主体，教师可以作为主导，让学生在教师的引导下，在课堂上可以畅所欲言表达自己的学习成果和个人观点，避免老式的“满堂灌”教学模式。第三，可以多开展一些讨论性课堂，可以让学生在课堂上进行以小组探讨、对话的形式，激发学生学习的自主性，展现以学生为本的“自主，合作，探究”型学习模式。第四，在教学中最重要的一个模式那就是“分层教育”，可以使不同阶段的学生都能够有所收获。

当下作为我們编订学习教材的基础就是任务型教学模式，所以，我们要面向不同程度的学生发布不同层次的学习任务，也就是我们常说的因材施教。这样，可以使一些基础相对较差的学生可以通过自己的努力有所收获，给那些基础好一点的学生发布一些稍微困难一点的学习任务，可以让他们在温故基础知识的同时有所提升，比以前更加富有满足感。这样，每一个层次的学生在学习上都能取得进步，进一步激发学生们持续学习英语的热情和动力。在这个阶段中，教师对所有的学生都给予了足够的尊重和支持，在课堂学习管理期间充分展现出了科学发展观“以人为本，学生为主体”的核心教育理念。

三、创设合作情境

英语教师在教学过程中，可以采用小组合作的形式进行学习，因此，需要教师创建科学有效的合作情境。因此，教师可以从以下三点入手：其一，为更好地体现人本理念，可以就当前班级座位的排列顺序进行分组，每组4-6名成员，为学生创造合作学习的条件。其二，要确保每个小组之间的关系融洽，和平相处。当出现小组间意见分歧时，应该团结一致，共同从问题的角度分析判断，而不是上升到同学之间的友谊问题。同时，教师在小组合作过程中也起到了非常关键的作用，要及时掌握每一小组的活动动态，拉近师生之间的融洽关系。让每位学生在树立团队意识的情况下，进一步提升合作探究的效率。其三，英语教师要合理地处理好师生的教学关系。在开展的英语学习合作探究中，教师要深刻意识到人本理念的重要性，将其融入合作教学中来，关注学生合作的具体情况。在适当的时间做好引导，帮助学生树立正确的合作探究意识，并不断地根据小组合作的效果调整探究的方式，逐步提高英语小组合作的有效性。

四、结语

总的来说，在人本理念下，初中英语的教育教学能够充分展现学生的主体地位，让学生自主的学习，提高他们的学习能动性。通过课堂创新，英语教学能够有更多的时间就给学生，畅所欲言的表达自己的看法，将自主合作探究的学习模式落实到实际教学中来，进一步激发学生对英语的学习兴趣，同时，在合作情境中，学生也能体会到团队合作的力量，建立师生间和谐的关系，这对新课程改革下的教育教学有着积极的作用。

参考文献：

[1]刘玉香.人本理念融于初中英语教育教学的实践与思考[J].家长（上旬刊），2021（7）：143-144.

[2]薛光华.人本理念融情于初中英语教育教学的实践与思考[J].中外交流，2020，27（28）：291.