以园所文化建设为依托 造就孩子良好行为习惯

江露

摘要：幼儿园是孩子第一次踏入集體的陌生环境，园所内的点点滴滴都可能刻在孩子的心中，在耳濡目染中，幼儿园中的事物会对孩子产生深远持久的影响。孩子自己的所见所闻所感，对习惯的养成有举足轻重的作用，这就是孟母三迁的理由，也是园所文化建设的重要意义。基于此，本文就以园所文化建设为依托，造就孩子良好行为习惯进行探究。

关键词：幼儿园;文化建设;行为习惯

众所周知，行为习惯决定着一个人的态度，尽管我们都知道要养成良好的习惯，但习惯是后天养成的，来自我们所接收到的事物，孩子进入幼儿园的历程，就是在学习和成长的过程，所以幼儿园里的文化建设将影响着孩子的行为习惯。幼儿园对孩子影响的重要性，要求教师在建设园所文化时要用心用更多的心思，深知应该传达一种怎样的情感态度给孩子，为了孩子养成良好的行为习惯，本文就此观点提出三个看法。

一、依托相融文化，引起孩子兴趣

随着现代科学技术的发展，科技文化已经广泛出现在教育者的视野之中，利用科技手段无疑可以帮助推动园所文化的建设，但是在对培养孩子的良好行为习惯的过程中，传统文化也是不可少的。在幼儿园德育中融入中华民族优秀传统文化，教师需要营造出充满传统文化气息的德育环境。为了培养孩子，园所应将传统文化与科技文化相融合，引起孩子的兴趣。

比如，园所内的文化氛围建设，室内外的一体化建设，都可以通过中华优秀传统文化来展现，将其作为主要的内容，但是在展现的手段方式上可以加入科技的元素，不仅能够影响孩子的行为习惯，也能增强孩子的兴趣，对孩子培养良好习惯起到潜移默化的作用。

二、利用好动天性，提高实践能力

小朋友天性好动，是因为对什么都充满了好奇，喜欢动手进行各种各样的活动，所以才会对室外活动充满兴趣。作为教师，应当学会把孩子的这一特点和教育教学想联系起来，如果能够让孩子一边活动一边培养出良好习惯，那么这样培养出的习惯将会给孩子带来更深刻的影响，使得良好习惯成为生活各种活动的一部分，成为孩子整个人格的组成，而不是表面上的刻意为之。在园所内文化建设离不开对幼儿的引导互动，秉持一切为了幼儿发展的信念，教师应当与孩子互动起来，引导孩子在实践中逐渐培养良好的行为习惯，利用孩子的天性，提高孩子的实践能力，培养孩子健康的品行。

比如，教师可以在园中进行情景模拟，引导孩子进行简单的游戏，在游戏中产生争执的时候教师要引导孩子学会谦让，在劝说孩子时要尽量用好不好、可不可以等词汇，一定要让孩子被尊重，孩子就能知道发生类似的事情时应该用什么样的态度和语气。又如让孩子进行角色游戏的扮演，如模拟一天的家庭生活，家长上班的辛苦，孩子在幼儿园的欢乐;也可以扮演其他社会上的角色，不同的职业能够帮助孩子更好理解这个世界，当然就能更加全面培养品行。在这个过程中，无论是扮演什么角色，孩子都能够学会站在别人的角度上思考问题，能够培养孩子的同理心。同时也更加激发了孩子们对父母的感恩和爱戴，是情感素质教育中必不可少的环节。

三、通过亲近自然，营造和谐氛围

幼儿园的孩子还处在一个泛灵论的阶段，能够深入感知自然界的花草树木和各种小动物。一片草地、几棵绿树、一条蜿蜒小径，就能带给他们投入自然怀抱的体验。幼儿园通过缤纷多样的花草植物、极富变化的绿茵长廊、开心菜园、阳光动物角等，让幼儿亲近自然。让孩子从小亲近大自然，不仅仅能让孩子更好认识世界，更能让孩子在自然中学到知识，有助于孩子的大脑发育，对培养孩子良好品行提供了绝佳的机会。

比如，幼儿园里的花草树木都是孩子们很好的探究工具，教师要教给孩子的，远远不只是认识什么花什么树的品种，而是让孩子感受到自然的和谐产生由内而外的敬畏与热爱。比如，蚂蚁，七星瓢虫，蜜蜂等，在保证安全的前提下，尽可能让孩子接触到这些生物，通过仔细观察和探究，让孩子知道动植物的作用对人类的重要性。蜜蜂辛勤采蜜，酿造了美味的蜂蜜，从中不仅学到蜜蜂的勤劳踏实，也学到了我们所食用的蜂蜜是蜜蜂酿造的，同时让孩子知道蜜蜂也具有一定的危险性，但也是一种益虫。通过室外接触大自然的学习，幼儿了解到一些动植物的特点，也能引导孩子学会爱护花草，保护小动物，培养孩子的爱心，孩子能在日后的生活中懂得善良宽容待人，也能让孩子了解大自然的神奇，培养一颗敬畏自然的心。

四、结语

幼儿园内的文化建设对幼儿的健康发展和习惯的培养密不可分，就目前来看，加强文化建设是对教师和幼儿园的一项挑战，也是符合幼儿发展的教育需求。为了让孩子从小培养良好的品行，促进孩子的全面发展，幼儿园应抓好文化建设，做好品行教育，从引导孩子兴趣到让孩子在实践中懂得道理，再到用大自然给孩子启示，目的都是一样的。即坚持以园所文化建设为依托，进而培养孩子良好习惯，用幼儿园客观环境和教师的正确引导培养塑造孩子的心灵。

参考文献：

[1]耿兵.以阳光管理模式孕育园所文化[J].教育家，2020（47）：52-53.