绿色发展视域下少先队节日课程的构建研究

沈可庆

摘要：“绿水青山就是金山银山”，绿色发展已经成为当今时代的主题，很多活动都围绕着绿色发展的视角进行，少先队节日课程的构建也不例外。我们应当秉持着绿色发展的理念，从绿色发展的视角出发，不断构建和创新少先队节日课程，让绿色发展在红领巾的衬托下显得更光彩夺目，让一块块红领巾为绿色发展献出微薄之力。

关键词：绿色发展;少先队：节日课程

从目前的发展形势来说，在少先队节日课程当中，融入绿色发展元素，从绿色发展视域构建少先队节日活动是十分有必要的，少先队的节日课程并不是每周都会开设，也并不是说有一个专门为少先队特定的节日才会开设，而是在一些比较具有意义的节日上，就会融入一些正能量的精神，在少先队中组织开展相应的活动。绿色发展是近年来构建美丽中国的重要途径，绿色发展的终极目标也就是构建美丽中国，因此，在少先队节日课程当中，从绿色发展的视域出发来构建课程对未来的人才培养至关重要，所以各位教师应当不断创新方式方法，从绿色发展下努力构建少先队节日课程，充实少先队节日课程，武装少先队员头脑，让绿色成为常态，让美丽中国离我们更近一步。

一、在少先队节日课程中宣传绿色发展理念

任何行动都要有一定的理念和理论依据进行支撑，课堂是进行理论教育的重要基地，尤其是对于小学阶段的学生来说，他们获取知识的主要阵地就在于学校的课堂，当他们走出校园后，很少会去关注有关国家建设，时事新闻等相关知识。如果想要从绿色发展视域下开展少先队节日课程，首先就要让学生对绿色发展有一个相关的概念，这个概念的灌输就需要教师在进行少先队节日课程的教学中进行一定的理论疏导。教师在进行理论疏导时，不能照本宣科，抬着一个政策方针或者是概念来给学生宣读绿色发展的各种理论，而是应当创新教育教学方法，利用多媒体等设备对学生进行相应的知识传输，避免学生对理论知识不感兴趣。教师应当理论与游戏结合，或是采用多种形式来进行理论传输，让学生对绿色发展这个概念感兴趣，从而学好概念之后，会在生活中很好地践行绿色发展理念，达到少先队节日课程的最终目的，让学生具备最基本的核心价值观，为中国共产党培养后备人才。

例如，在9月16日国际臭氧层保护日时，如果教师一来就给学生讲解臭氧层是什么？为什么要进行绿色保护？绿色发展的概念等？那么，学生听的可能就是一头雾水。对于小学阶段的学生来说，他们对这些知识的接触相对较少，这时，教师为了提高学生的兴趣，就可以播放一个“气体破坏臭氧层”的动画，然后再告诉学生：“臭氧层可以保护地球，抵抗紫外线，它就像是地球的一个保护膜，这些气体就像一把锋利的剑刺穿着这块保护膜”当激发起学生的兴趣之后，再给学生讲解为保护臭氧层，我们该做些什么？绿色发展是什么？为什么我们要秉持着绿色发展？在生活中，我们有哪些行为属于绿色发展的行为？我们应当怎样去践行？然后再组织学生进行小组讨论，最后让学生汇总自己能为绿色发展做些什么？每个学校都会分为大大小小的少先队组织，学校也会根据各个少队的表现，评出优秀少先队，所以学生每回答出一条，教师就可以给学生进行小红花奖励，或者是小红旗奖励，并在他们的相应少先队上记上一分以作为激励表扬。这样结合多种教学形式，为学生灌输绿色发展的理念，会让学生更容易的去接受，而不是让学生感觉这是枯燥无味的，不想去学习。在这种形式的教学模式下，不知不觉中学生就会潜移默化的学会绿色发展的理念，并在生活中去贯彻绿色发展，达到课程的目的。

二、组织少先队节日户外实践课程，充分贯彻绿色发展

实践是检验真理的唯一标准，绿色发展也是。如果教师只是在课堂中为学生讲解绿色发展理念，只是在宣传栏中贴上绿色发展视域下该如何进行少先队活动的标语，在向组织汇报材料时进行一些形式主义的汇报，那么这并不起到一个真正的贯彻绿色发展理念，从绿色发展视域下开展少先队节日活动的目的。因此，为了充分的贯徹绿色发展，从绿色发展视域开展少先队节日课程，从我的教学经验来看，应当在相应的节日组织学生进行一些户外实践活动，让学生去感受绿色发展理念，在生活中贯彻落实绿色发展。

例如，在植树节时，教师可以组织少先队队员亲自种树，并给每棵小树写上自己的名字，再给学生讲解树木能为空气净化等做出的贡献，植树造林对绿色可持续发展有哪些作用？在五一劳动节时，虽然教师不能组织学生到田间进行实际的劳作，但是教师可以让学生到操场上进行实践活动，开展收集标语活动以及背诵古诗活动等，当学生念道朗朗上口的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”时，他们就会在烈日下体会到农民的不容易，在吃饭的时候就会知道不吃剩饭，节约粮食，为绿色可持续发展做贡献

三、结语

绿色发展只为打造美丽中国，作为一名教师，我们应当在教学当中贯彻绿色发展理念，作为一名少队课程的教师，我们应当在课程当中从绿色发展的视域下进行课程的创设，为培养出具有核心价值观的“红领巾”而贡献出自己的力量。

参考文献：

[1]徐容.生态优先，绿色发展——山东省济南高新区章锦小学生态文明教育纪实[J].环境教育，2020（12）：68.

[2]张保勇.践行绿色发展理念  擦亮生态教育品牌——徐州市民富园小学环境教育纪实[J].环境教育，2018（Z1）：102.

[3]聚焦生态  绿色发展——北京市海淀区太平路小学环境教育纪实[J].环境教育，2015（07）：97.