让少先队改革成为少先队员的自觉和最爱

郑明芳

少先队改革正在进行时，精准定位少先队基层组织的需求和解决少先队工作实际问题确是当务之急。

当前基层少先队改革呈现着“三多三少”的现象：理论学习、理念灌输多，实际举措少;统一的行政性安排多，个性化的自主选择少;即兴型、碎片化活动多，有顶层设计的常态教育少。这种现象在一定程度上影响着少先队改革在基层的落地和展开。

少先队改革的四个愿景中，核心是“让少先队员更加喜欢少先队”。要实现这些愿景，特别是实现核心愿景，就必须让少先队员直接接触到少先队改革。因此，除了统一的制度化的安排，对改革以来的制度、政策、文件进行“立改废释”外，一定要让少先队员参与改革的全过程，充分发挥小主人精神;一定要及时物化改革成果，增加少先队员的光荣感和自豪感（如上海的少先队队员证）;同时特别要及时为基层少先队组织提供创新性、突破性的少先队的教育方式方法实操和与之配套的少先队活动载体、路径和内容，以发挥引导和示范作用，让少先队改革在基层的落地中找到支撑点和立足点。

为此建议：

1.少先队改革要问计于少先队员从调查少先队员对少先队组织的亲和度，对少先队教育的实际接受度和对少先队活动的主动参与度以及对活动形式、内容与载体的满意度人手，了解少先队员对少先队组织和少先队改革出于内心的真实需求和向往，由此来找准“让少先队员更加喜欢少先队”的切人点，使少先队改革更接地气。

2.少先队改革要问计于少先队辅导员辅导员队伍无疑是少先队改革的中坚力量和重要的决定因素，努力提高这支队伍的职业视野和素养以及专业化能力是少先队改革的迫切需要。同时，关注和认真解决他们的需求、获得感、专业成长路径和职业发展相应的政策保障应该与少先队改革同步进行。

3.少先队改革要有新探索又要立足日常隊务在继续做好少先队活动课程、队长学校、争章活动等行之有效的长线工作的同时，探索开展队籍管理制度、建立学校少代会和社区少先队组织等列入改革任务清单的工作，在推进改革的进程中保持少先队教育的连贯性。

4.少先队改革要结合地域特色建设“动感中队”和开展“五小活动”应该充分结合当地开展多年且卓有成效的特色中队活动和各地少先队业已成熟的各种品牌活动，把少先队改革融人到少先队员身边的、熟悉的少先队教育和活动的各项工作中，以增加改革的实效性。

5.少先队改革要与学校德育工作合力推进学校教育实施以培养“全面发展的人”为宗旨的《中国学生发展核心素养》，它的“立德树人”的要求和少先队教育目标是一致的，理应合作抱团，携手共进，实现与学校教育的特色差异化发展，使少先队改革有一个坚实的基础。

少先队员是少先队组织的主人，只有当他们自觉投身少先队改革，少先队改革才有基础。因此，引导和组织他们参与少先队改革的实践，是当前少先队改革的重中之重。