初中英语课堂教学中“五育”融合实践探索

安亚平

摘要：德智体美劳的全面发展是对新时代社会主义建设者的素质要求，“五育”则是对中学教育的基本要求，初中教育中，需要把对学生德智体美劳的全面培养作为首要教育目标，教会学生学会做人、求知、健体、审美和劳动，为社会主义建设培养综合素质全面发展的接班人。本文提出了将“五育”的五个方面融入英语教学中的实践措施，希望对初中英语课堂教学中“五育”融合提供一定参考。

关键词：初中英语;“五育”培养;教学实践

“五育”融合是当前教育界关注的重要话题，在当前普遍的教育理念中，“五育”应该分别由不同的学科教师进行独立的培养，例如德育是班主任的教育职责，体育则是体育教师的职责，而美育就是美术教师和音乐教师的职责。总之，德智体美劳的教育都与英语教师无关，与英语课堂无关，但这是一种错误的理念。将“五育”融合到初中英语教学的课堂当中，其实是有十分积极的作用的。在初中英语课堂中将“五育”有机融合，既符合了育人为本的新课标教育理念，又能提高学生在学习过程中的兴趣和热情，提升教学效果。

一、德育融入初中英语教学

道德品质是社会关系的行为规范，人与人之间的行为准则，它是人类社会文明的标志。英语教材中有很多德育素材，都可以作为将德育融入英语教学中的重要切入点，教师需要注重教材里的德育素材，巧妙地运用各种教学方法将德育与教学内容相结合，在进行知识的教学过程中也促进学生的思想品德发展。

例如，在英语八年级下Unit 5这一单元学习过程中，可以将增强学生对礼仪知识的掌握作为教学目标之一，在完成课堂教学内容之后，可以引导学生自行进行相关资料的查询，对中国传统礼仪文化进行深入了解学习，然后让学生展示自主学习成果。通过课堂教学内容的延伸和课外的自主学习，推动德育教育与英语教学的相互结合，促进学生思想品德的发展。

二、智育融入初中英语教学

中学教育体系中，开发学生智力、培养学生的思维也是主要教育目标之一，在初中英语的教学中，教师在对学生的基础文化知识着重教学的同时还要着重对学生良好学习习惯和自主学习能力进行培养，让学生在面对问题的时候有主动思考、解决问题的能力。

例如，在八年级下册Unit 2这一单元的学习过程中，教师可以组织学生两个人一组对学习生活中的问题进行讨论，然后另外一个同学为其提出建议。通过让学生之间相互讨论建议，既培养了学生的实际交际能力和英语表达能力，又在讨论过程中教会学生与同學之间和谐共处相互关心，同时还有助于培养学生解决问题的能力。智育与英语教学的有机结合，不仅提高学生对英语学习的积极性，还促进了学生交际能力和问题解决能力的培养。

三、美育融入初中英语教学

审美教育的目的是培养学生感受美、鉴赏美的能力，培养并塑造学生的审美价值观。在当今信息爆炸的时代，美学活动已经成为人们生活中必不可少的一部分，对学生审美价值观的培育十分重要。在初中英语教学中，教师可以整合教材中的美育素材，结合生活实际来对学生进行美育教育，提高学生学习兴趣和热情的同时培养了学生感受美和欣赏美的能力。

例如，在英语九年级上册进行情态动词的教学时，教师可以展示一些抽象的图片让学生进行猜测，提高学生学习兴趣，加深对课程知识点的深入理解掌握，同时也在学习过程中得到了审美观的培养。

四、体育融入初中英语教学

体育是对学生身体素质的培养，它是学生接受教育的良好保障，良好的身体素质是进行其他素养综合发展的基础保障。但是体育又不仅仅是对学生身体素质的培养，还包括对学生体育意识、体育知识技能等的培养。虽然在英语教学过程中，不能做到对学生身体素质的培养，但是将体育意识和知识技能的培养融入英语教学中，也会有意想不到的效果。

例如，英语教材中有很多体育明星、体育运动等很多学生感兴趣的文章，如七年级下册Unit 5 就是以球类为话题，将这些教学内容作为体育融入的切入点，可以很好地提高学生的学习兴趣，并且增强学生的体育热情，还可以在教学中加入体育知识问答，从而提高学生的英语表达意愿与能力。

五、劳育融入初中英语教学

劳动教育是指对学生劳动价值观和情感态度的培养，其目的是为学生建设积极的劳动价值观，掌握科学劳动知识，培养学生的劳动能力。当今社会，学生劳动意识减弱，将劳育融入日常的学科教学当中也十分重要。

例如，在八年级上册Unit 11教学过程中，教师可以通过设置问题供学生举手发言或者交流讨论，如喜欢或者不喜欢的家务是什么等问题，还可以让学生分享在家做家务的经历，适时对学生进行鼓励性的评价，建设积极的劳动价值观。

六、结语

综上所述，将“五育”融入初中英语课堂教学中，不仅能使传统的英语课堂氛围变得更加积极有趣，极大地提高教学效率，加强学生对英语知识的理解掌握，而且能通过对学生综合素质的培养有效地促进学生的全面发展。初中英语教师需要不断创新教学手段，通过多样化的教学方式促进“五育”融入英语教学，在提高学生英语学习质量的同时促进学生综合素养的发展。

参考文献：

[1]袁琴.初中英语课堂教学中“五育”融合实践探索[J].镇江高专学报，2021，34（04）：109-110.

[2]林文.初中英语课堂如何渗透美育德育教育[J].读写算，2020（03）：35+160.