思维导图在初中语文作文教学中的运用

王尹慧

摘要：在新课改的大趋势之下，初中课堂如何应对今后的教育模式，这是全体初中语文教育工作者所必须思考的问题。在此大前提之下，初中语文作文教育教学提出一个新方向——思维导图的应用。这是一种创新型的辅助工具，对于学生整体把握语文作文方向具有更好的指向作用。本文就思维导图的概念、如何应用以及其给初中作文课堂带来的优势进行探讨。

关键词：思维导图;初中语文教学;运用

素质教育的普遍推行，如今初中语文教师也不再一味给学生灌输语文作文知识，而是要求学生能做到学以致用，提高其逻辑能力以及自主探究的作文撰写能力。这种理念的灌输，更加有利于当今学生的教育方式。运用思维导图这种将语文作文理论具体化的教育模式，能使得图文脉络更清晰，提供学习的思路，帮助学生形象展示出语文作文相关知识。

一、思维导图的概念

思维导图是一种能够利用具体图像作为辅助，将知识逻辑形象展现出来的工具。它能够将作文知识片段形成相关的联系，从而使得看图者能拥有更为清晰形象的记忆。对于初中时期的学生而言，这个阶段是学生迅速提高自主探究能力以及写作相关逻辑思维基础能力的时期。以这种优化工具来实现语文作文知识的具体化，更能培养学生的具体写作能力。对于初中阶段的语文作文课堂，相关知识的讲解已经趋向抽象并且广泛，这就要求学生能够及时理解相应的语文作文知识的传授。将抽象的语文知识具体化，能极大简化学生的学习过程，从而有更多的时间来进行作文知识的探究过程。

二、初中语文作文教学融合思维导图的应用要点

（一）针对性开展准备工作

在教师的层面而言，可以在课前的备课过程中融合思维导图，其中包括教学任务、重点讲解等。这些都能教学和学生的课程学习查缺补漏，从而展现更好的教学课堂。学生通过教师相关的知识提前预习，先了解作文相关的思维导图的走向过程。在此基础之上，学生能整体把握接下来的课程安排部署，对于自身的写作学习任务以及学习方面重难点更为明确，在课堂上能更集中注意力，强化学习热情。

（二）实现课堂双向互动

初中语文作文教学课堂是学生学习任务的重点所在。对于初中阶段的学生而言，课堂上所要学习的知识点比较杂多，毫无疑问会加重学生整体语文教学任务。语文教师在写作的课堂上运用自身编写的思维导图，能够有层次地排列一些对于学生来说有难度的作文知识片段，从而整理出更为符合学生逻辑性内容。例如某一个知识点，可以利用多媒体来进行投影出该知识点相关的写作思维导图，这样对于学生来说能加深对于整体语文学习的记忆。教师可以利用多媒体技术做出思维导图，实时与学生进行写作小课堂的互动，运用多向的思维导图，从而将几种知识点进行参考对比，在其中找到侧重点，与初中学生在课堂上积极讨论。

（三）巩固学生的学习记忆

课堂预习、课后复习对于知识的掌握具有更明显的巩固效果。学生作为学习的主体，其课后预习工作极为重要。初中学生可以在语文作文课后，利用这种工具进行对应知识点的温习工作，内化所学到的作文知识，从而能做到学以致用。学生还能利用教师所给出的多媒体思维导图来发散自己的学习思维，增进对于这些作文知识的理解。学生能通过这种方法及时发现自己的不足之处并及时纠错，从而提升自己的实际作文相关知识的掌握能力。

三、初中语文作文教学融合思维导图必要性

（一）能激发学生对于作文学习的热情

在新课改的大趋势之下，学生成为教育主体就显得越来越重要。在日常知识传授中，教师要能够从学生的角度出发，应用适合学生本身的模式来进行作文课堂教学。往往形象生动的课程远比深奥晦涩的知识有吸引力，这就意味着学生偏好于具体化教学。思维导图的应用可以适应学生的这一特点，能将日常难懂、逻辑性不够强的作文内容以关联的模式展现出来，从而提高学生的学习热情。例如在记叙文的讲解过程中，可以从时间，地点，人物等各角度来进行思维导图的构建，并且能以教材当中的课文作为例进行对比，给予学生直观的作文学习内容。

（二）完善课堂的教学方式

在初中，学生需要一个缓冲阶段，这就意味着教师不能一股脑将语文作文知识点全盘托出。思维导图能简化对应作文的学习步骤，脱离烦琐的学习惯性，从而给予学生更具体化的知识内容。思维导图能利用一种创新型的方式铺展学习计划，完善学习、教学相关模式，从而提高语文作文教学课堂的质量。在實际写作课堂，教师可以鼓励每位同学都参与到教学规划之中中，这样能很好提高学生的学习热情，从而积极活跃写作对应课堂的氛围。运用思维导图能使更多学生理解写作，积极参与到课堂讨论中。

四、结语

对于当代初中学生来说，思维导图的应用在初中语文相关教育教学中具有极其重要的意义，这不仅能便利教师的知识传授工作，并且便利学生的作文学习。学生作为学习的主体，会更有学习激情，从而提高作文学习相关能力。

参考文献：

[1]申海琦.思维导图在初中语文名著阅读教学中的应用研究[D].辽宁师范大学，2021.

[2]李尊.思维导图在初中语文教学中的应用研究[D].合肥师范学院，2021.