高中化学教学模式的创新与实践

曲娜

摘要：高中化学中所含的内容是一个庞大又复杂的知识网络，对于很多高中学生来说，学习化学知识非常头疼，需要记忆的知识点很多，习题理解起来也非常困难。很多人把高中各阶段当成人生的转折点，高考比喻成独木桥，高考对于每个学生的未来发展非常重要，而作为高考中重要的科目，化学教学应该随着课程改革做出相应的改变，不断优化教学模式，更新教学理念，让学生在更加轻松愉快的环境中学好化学学科，提升学科素养。本文探究了高中化学教学模式的创新和实践，希望为高中化学学科的发展提供帮助。

关键词：高中化学 教学模式 创新 实践

正文：在课程改革的推动下，化学学科的教学质量亟待提高，当前在化学教学中不应该再进行填鸭式教学，而是应该注重学生各项能力的提高，为新时代培养高素质的人才奠定基础。高中化学教师一定要不断更新改变自己的教学理念，善于发现当前高中化学教学过程中存在的问题，并在实践中不断摸索更好的教学方法。高中学生已经有了自主思考能力和自己的思维想法，化学学科的灵活性比较高且学科特性比较强，这就需要教师不仅让学生掌握知识，还要让学生具备独自解决化学问题、深入探索化学的能力，才能让化学教学的效果更加显著。

1、传统高中化学教学中存在的问题

收到传统教学模式的影响，当前化学教学中存在很多问题，需要高中化学教师提起重视。

1.1教师教学方法单一乏味，缺乏多样性

教师长期受到传统教学方法和教学理念的影响，在新的时代下，教学理念和方法很难快速做出改变，导致高中化学课堂在教学过程中非常的枯燥，教师只是在课程当中滔滔不绝的讲述知识，全然没有考虑到学生的学习感受，同时师生之间的沟通交流也不多，这回导致学生的学习兴致下降，学生会感觉化学课堂索然无味，教师只是将知识告诉了学生，但是没有考虑到学生在学习中真正需要什么，对于复杂的化学知识很难理解，对于化学中的公式、概念等也只能采取死记硬背的方法，导致学生的学习效率低下。

1.2在课程教学中缺乏创新

由于每个学科都有自己独特的特点，所以在教学过程中也需要做好教学上的创新，根据自己的学科特点进行教学。高中化学老师在教学过程中多借鉴其他学科的教学方法和教学理念，从而忽略了化学学科自身的特点，教师教学的成效性不高。且教师之间没有做好沟通交流工作，导致一些有效的创新教学方法得不到普及，而传统的教学方法还在广泛应用，让学生对学习化学知识产生抵触心理。

1.3忽略了学生在教学中的主体性

当前很多化学教师还是没有意识到学生对于课堂的重要性，在其中引导作用发挥不足导致学生学习过程中的体验感不好。在教学过程中应该以学生为中心打造生本课堂，但是当前教师对于生本课堂的理解不足，重视程度也不够，学生在课程中很少有时间能够自主探索化学知识，也没有时间动手进行化学实验，导致学生只能一味接收知识非常被动。同时教师要知道学生的成绩并不能代表教学的效果，教师不能在教学中过分注重考试成绩从而忽略了学生的全面发展，要让教学中学生的主体地位充分凸显出来。

2、高中化学教学模式的创新和实践

2.1培养学生的创新思维，打造生本课堂

在生本课堂中才能更好地激发学生学习的兴趣和动力，教师在教学过程中一定要培养学生的学科思维，给学生创造更多的自主学习机会，能够把自己的真实想法表述出来。在化学课堂上，教师一定不要单纯让学生掌握化学知识，还要努力创新自己的教学方法和教学理念，让学生感受到化学知识的独特性，感受到课程知识的多样性，教师要把更多的课堂时间交给学生，为学生提供一个自由的、舒适的化学学习环境，让学生进行自主思考，并与其他学生交流，这样才能更好地解决化学学习中的问题，充分激发学生的创新思维。

如在学习高中化学《化学反应与能量变化》教学时，教师应该让学生自主探究化学反应与能量变化的含义，让学生真正地理解如果反应物所具有的总能量高于生成的总能量，则在反应中会有一部分能量转变为热能的形式释放，这就是放热反应，反之则是吸热反应，教师一定要给学生充足的时间了解课本基本知识，并且让学生进行自主学习、自主思考，这样学生能够真正的把自己所学的化学知识变为自己的，教师在学生自主学习的过程中要解决学生们学习中存在的问题，并给学生指明学习方向，给出正确的科学的引导，通过实践发现以学生为中心的高中化学课堂教学效果更佳。

2.2给学生创设教学场景，让教学更佳贴近学生的生活

很多学生觉得化学学科离我们很遥远，其中的化学知识也是遥不可及的，但是化学存在于我们的生活中的方方面面，与生活相结合的化学教学模式能够让学生更快更好的理解化学知识，让学生的思维更加活跃，跟随教师的思路完成化学学习。在传统高中化学教学过程中，课堂氛围非常沉闷，学生们有的在化学课中出现了犯困的现象，这是由于教师没有引起学生们学习的兴趣，学生觉得化学知识离自己太远，很难理解，这就需要教师善于利用各种方法为学生打造出学习化学知识的情境，拉进学生与化学之间的距离，让知识内容更加贴近生活。

如在进行高中化《金属材料》教学时，教师可以先用多媒体看看我们生活中运用到金属化合物的地方有哪些，并让学生充分的发散思维，说一说除了这些以外自己常见的金属化合物还有什么，这时学生就能够将化学知识将生活紧密练习起来，感觉到化学知识在我们生活中发挥的巨大作用，学生学习本章节的课程就会更有动力，并且能够做到学以致用。

2.3带领学生进行化学实验，提升学生的实践能力

在高中化学教学中有很多内容需要学生们进行动手实验，这就需要教师不仅要在课程中带领学生观看实验的视频，还需要给学生机会让学生自己动手操作，让学生感受到化学学科的丰富多彩。教师一定要在有实践需要的课程中带领学生们走进实验室，如在进行“氢氧化铁沉淀”这节课教学时，教师可以让学生们自己动手制作氢氧化铁，然后让学生边思考边试验，培养学生严谨的学习化学的态度，对化学知识更好的理解。

结束语

综上所述，在课程改革的创新下，化学学科也亟待作出创新和变革，教师要努力打造以学生为中心的、丰富多彩的化学课堂，从而让学生能够感受到学习化学的乐趣，不断推动化学学科的发展以及教学效果的提升。

参考文献

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