“红白脸”式的家庭教育

马菲凡

“我们全家只有妈妈一个人爱我，等我长大了，我想带妈妈离开这个家。”这是一位年仅14岁的女孩对我说的话。

她是独生女，本应是家中倍受瞩目的对象，甚至持纵容态度的父母都会忍不住溺爱，怎么在一家四口的家庭、三个成年人之中，她只感受到了妈妈的爱呢？

趁家长会召开之际，我与她的母亲在会后促膝长谈，这才了解她的心理缘由——红白脸式教育的后果。

所谓红白脸式教育，指的是在家庭教育中，如同登台唱戏一般，父母双方一人扮演红脸（温和的角色），一人扮演白脸（不讨好的角色），使孩子屈从、害怕白脸，转向听从并依赖红脸。

她的妈妈便扮演着红脸的角色，在爸爸和奶奶板起脸训斥之后，给予她轻柔的拥抱，温柔地指导她接下来的行为方向。

“为什么不让爸爸和奶奶也亲切地教导她呢？”我问她的妈妈。

“小孩子哪里肯一直都听话啊？”她的妈妈也很苦恼，“不给她长点儿教训，她后面又会继续犯错。”

为了使家庭兼具权威与温暖，不少家庭都会对孩子恩威并施，通过“打一棒子，给一颗糖”的方式，使孩子既得到教训又不会产生逃离家庭的念头，仍把家庭当作爱的避风港。

适当地给予孩子惩罚是教育必不可少的手段，这可以减少孩子问题行为的发生，但关键在于，由谁来惩罚，如何在惩罚的同时又不伤害孩子的内心呢？

红白脸式的教育一直由固定的人担任惩罚对象，孩子必然对其产生抗拒心理，并且也会出现心疼、怜惜红脸扮演者的情感，就像这位14岁的女孩儿，她对于父母双方的态度截然不同，已然把家庭划分为两个阵營：她与爱她的妈妈、“不爱”她的爸爸与奶奶。

在这样的家庭氛围中，孩子易于做表面功夫，安静敷衍地听完白脸的责骂，立刻去红脸那儿寻求安慰。这种深层心理问题的表象往往是隐性的，就在父母双方都以为孩子“乖乖听话”了，为这套教育模式沾沾自喜时，孩子的内心正在渐渐扭曲，最终形成“两面派”的作风。

她的妈妈因使用这套模式习以为常了，意识不到孩子心理问题的诱因，当我提出她的教育方法存在缺陷时，她的母亲摇摇头：“不可能，这么多年了，她头一回出现这种状况。”

真的是头一回吗？还是之前积累、压抑的部分都被忽略了呢？家长们总是等事情爆发了，才会去想补救的方法，而补救时又意识不到是源头出了状况。

一点一点的累积，仿佛压死骆驼的千千万万根稻草，很多家长却只看到了最后一根。想要掐灭孩子心理问题的火苗，家长应采取心理疏导的方法，消除孩子对家庭的不安感，从根本上抛弃红白脸式的教育，多给“白脸”表现的机会，打破孩子的心理定势，扭转孩子对他们的看法。

在对孩子进行适当的惩罚时，请务必说明惩罚的目的，尽量控制自己的情绪，心平气和地在问题行为出现的开始采取惩罚，以及时地制止不良行为，并转变积极的方向。

“红白脸”式的教育模式不可取，当父母陷入僵化的固定角色之中，孩子会随角色的属性摆出两副面孔，形成各式各样的心理问题。与其去追求孩子表面上的“听话”，不如多关注孩子的内心世界，在孩子日渐成长的身形之下，是一颗需要被呵护的、懵懂的心。

编辑/李鹏修