自然拼读法在小学英语语篇教学中的应用

摘 要：在小学英语教学过程中，教师合理、有效地运用自然拼读教学法，能够激发学生学习英语的兴趣和热情，加强小学生的语感，从而增强教学实效。本文研究了自然拼读法的内涵和优点，以及自然拼读法在小学英语语篇教学中的作用、应用及注意事项，以供参考。

关键词：自然拼读教学法;小学英语;教学策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）40-0069-02

引    言

随着新课程改革的深入推进，小学英语教学方法不断创新，教学模式不断完善。小学生受年龄、思维、认知等方面的限制，对英语单词的学习和掌握缺乏全面性。而在小学英语教学中引入自然拼读法，能够激发学生学习英语的兴趣，让他们在学习英语过程中锻炼英语发音和英语阅读能力[1]。

一、自然拼读法的内涵和优点

自然拼读法是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的有效方法。学生通过学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母、字母组合与发音的感知，在轻松愉快的氛围中了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的[2]。相对于成年学习者，小学生的理解能力较弱，对单词发音掌握不到位。小学英语教师采用自然拼读法进行教学，能够激发学生学习英语的热情和兴趣，帮助学生提高学习英语的效率，让学生在阅读过程中加深对字母的记忆，在不知不觉中见字会读和听音会写[3]。

自然拼读法的优点可以总结、归纳为以下几个方面：第一，受传统教学模式的束缚，小学生学习英语的兴趣不高。而教师采用自然拼读教学法，可以激发小学生学习英语的兴趣，帮助小学生掌握英语单词的拼读方法，降低英语学习难度[4]。第二，自然拼读教学法符合《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）提出的教学要求。《课程标准》中明确指出，小学英语教学应以激发小学生的学习兴趣为主，开展探究式教学，培养学生独立思考的能力。第三，自然拼读法能够帮助小学生避开国际音标带来的负面影响，培养学生的英语拼读能力。

二、自然拼读教学法在小学英语语篇教学中的作用

（一）激发学生学习英语的兴趣

教师应用自然拼读教学法开展小学英语教学，能够激发学生的学习兴趣，促使学生自主学习，教师不必像以前一样给予学生过多的拼读指导，整个英语学习过程由学生来主导。如果小学生在自然拼读中遇見问题，可以先自己进行思考，再和同学进行交流，从而解决问题，习得知识，在自主学习中体验学习英语的乐趣，消除学习英语的厌烦心理，提高学习英语的信心[5]。

（二）提升学生学习英语的效率

在小学英语教学过程中，自然拼读法能够让学生更好地记忆英语单词，不再觉得学习英语很困难，从而打下良好的学习基础。相较于传统的死记硬背的英语学习方法，自然拼读法能够帮助学生发现英语单词字母组合与其发音之间的关系，从而降低英语单词的记忆难度，提高学生的英语学习效率。

（三）增强学生的语感

在小学英语教学过程中，教师应用自然拼读法，播放英语歌曲和英语动画视频等，为学生营造良好的英语氛围，让学生在潜移默化中学会将单词发音与单词联系起来，从而有效培养学生的语感。小学生的思维以形象思维为主，自然拼读法符合小学生的认知发展规律，能够将英语知识自然渗透给小学生[6]。

三、自然拼读法在小学英语语篇教学中的应用

（一）自然拼读法应用于教学中

传统的小学英语教学以教师直接讲述英语知识为主，比较枯燥乏味，学生学习积极性不高。而将自然拼读法应用于教学中，教师可通过充分发挥学生的学习主体作用，激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与英语教学活动。

比如，在教学人教版小学英语五年级上册中的Unit2 My week时，教师引导学生对week进行自然拼读。学生不理解ei的发音，无法自然拼读出单词。对此，教师引导学生对之前学习的wait、late、hate、waste等单词进行拼读迁移，以便让学生明白发音的规律，从而加深对发音的理解。教师也可以利用多媒体设备播放人们从周一到周五的工作、学习和生活的相关视频，让学生对week的单词含义有更加深刻的理解，以便于学生更快、更准确地记忆单词。

又如，在教学人教版小学英语五年级下册中的Unit2 My Favorite Season时，教师应引导学生勇敢表达自己的想法，如“My favorite season is spring/winter/summer/autumn...”并在纸上画出自己最喜欢的季节的风景，从而加深对“My favorite season is...”这一搭配的理解。

再如，在教授完PEP Book6 Unit5 Look at the monkeys后，教师可以向学生展示与zoo有关的绘本，并提问：“How many monkeys in the zoo？”“Have other animals？”等问题，与学生进行重复对话，还可以让学生进行角色表演，对自然拼读法进行实际应用，提升对单词和句子的理解和运用能力。

（二）自然拼读法在小学英语拼写学习中的应用

在小学英语学习过程中，学生掌握了一定的单词发音后，能够通过发音规律拼写出单词。例如，学生学会了fat和cat的拼写后，就能够自主学习bat、cap等相关读音的单词，这样就学会了举一反三，而不是死记硬背。

（三）自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用

在小学英语教学过程中，拼读教学是自然拼读法得以有效应用的前提，教师要教授给学生英文字母和字母组合，对学生讲清拼读规则，再指导学生利用拼读规则拼读课本中的单词[7]。学生通过长时间的练习，能够了解不同字母组合后的发音规律，在英语情境中掌握英语单词。

基于自然拼读法的教学模式，教师可以组织学生进行拼读游戏。教师先将英文字母中的元音和辅音写在不同的卡片上，然后三个学生为一组，让其中两个学生分别拿起元音卡片和辅音卡片，另外一个学生进行拼读。比如，第一个学生拿了“d”，第二个学生拿了“o”，第三个学生就要拼出“d-o”的读音。三个学生循环反复练习，直到熟练掌握拼读技巧。接着，教师换成双元音的拼读游戏，从而逐步提升学生的语音拼读能力。

（四）自然拼读在英语阅读中的运用

在英语阅读学习中，学生不仅能内化英语拼写与读音的对应规则，还能将单词的音、形、义结合在一起。同时，学生学会英语单词的拼读和书写后，就可以更高效地阅读文本。自然拼读法中的很多技巧可以运用于英语阅读中，从而促进学生英语词汇学习，保证阅读的词汇量，有效消除英文阅读障碍，为英文阅读打下坚实基础，同时提高学生学习英语的兴趣和信心，让学生快乐地进行英语阅读[8]。

四、自然拼读法在小学英语语篇教学中的注意事项

在教学过程中，教师要注意学生拼读的准确性。在让学生进行课文朗读时，教师要及时纠正学生不标准的发音，让学生真正掌握自然拼读法。

教师要注重营造良好的英语学习氛围，创设生动的教学情境，让学生受到英语文化的熏陶，从而增强学生的英语语感，提高学生的英语运用能力。

学生在课堂上能够集中注意力的時间较少，而引导学生进行拼读与拼写，需要耗费大量的精力。对此，教师要设计有趣的课堂活动，使学生保持学习兴趣。例如，小学生喜欢听别人讲故事，教师可以根据课堂教学内容设计生动有趣的故事。小学生对游戏有着天然的兴趣，教师可以设计唱歌、绕口令等游戏，让学生在玩中学，从而牢固掌握知识。

结    语

总而言之，自然拼读法能够降低英语学习难度，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感，培养学生的英语学习能力。因此，小学英语教师应充分认识自然拼读法的教学价值，积极探索其在教学中的应用策略，从而优化教学计划，提高教学质量，促进小学英语教学的改革与发展。

[参考文献]

马春圆.浅析自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].英语广场，2019（07）：136-137.

王袁媛.自然拼读法在小学英语语音教学中的运用[J].读写算，2021（09）：69-70.

王晓玲.小学英语教学中应用自然拼读的意义及对策[J].天津教育，2021（09）：169-170.

赵海青.小学英语自然拼读法的应用研究[J].新课程教学（电子版），2021（05）：115-116.

王桂英.小学英语阅读教学中自然拼读法的应用探究[J].文理导航（上旬），2021（03）：38-39.

张燕.自然拼读法在小学英语教学中应用的研究[J].新课程，2021（07）：34-35.

王春艳.自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用实践研究[J].科幻画报，2021（01）：91-92.

袁玉梅.自然拼读法在小学英语语篇教学中的应用[J].海外文摘，2020（09）：92-93.

作者简介：周智葵（1977.12—），女，广东广州人，本科学历，小学一级教师。