广西红色文化资源 融入大学生党员“四史”学习教育探析

黄航　韦宛辰　高婷

【摘 要】本文阐述广西红色文化资源的内涵特征，探讨广西红色文化资源融入大学生党员“四史”学习教育的时代价值，提出要讲好广西红色文化故事，丰富大学生党员“四史”学习教育内容、整合广西红色文化资源，打造大学生党员“四史”学习教育平台、传承广西红色文化基因，增强大学生党员“四史”学习教育实践。

【关键词】广西红色文化资源 大学生党员 “四史”学习教育

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）35-0009-03

“四史”即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党和国家的宝贵精神财富，“四史”的发展历程，展示了马克思主义在中国的丰富与发展、实践和成就。深入学习“四史”是推进思想建党、理论强党的重要举措，是坚持和发展中国特色社会主义、推进党和国家各项事业继续前进的力量源泉。广西作为革命老区，蕴含着丰富的红色文化资源，因地制宜地将广西红色文化资源与大学生党员“四史”学习教育有机融合，在引导大学生党员坚定理想信念、提升民族认同、践行使命担当方面发挥着重要作用，是创新高校党建工作的有效形式。

一、广西红色文化资源的内涵特征

红色文化资源是中国共产党带领中国人民在长期革命、建设和改革实践过程中形成的物质财富和非物质财富。广西红色文化资源是全国红色文化资源的重要组成部分，涵盖了从广西建立共产党组织、广西土地革命、抗日战争、解放战争到广西建设、改革、发展等时期形成的物质文化资源和非物质文化资源。广西红色文化资源承载着广西人民艰苦卓绝的斗争史、波澜壮阔的革命史、可歌可泣的英雄史和不懈追求的奋斗史，蕴含着丰富的价值。

（一）广西红色文化资源的丰富性

广西是中国共产党开展革命活动较早的地区，同时也是中国共产党建立地方党组织较早的地方。2014年全区普查结果显示，广西现存的革命遗址遗迹、纪念设施等共有370多处，自治区爱国主义教育基地75处。红色旧址遗址有红七军军部旧址、列宁岩、湘江战役旧址、中共广西省第一次代表大会旧址等;纪念馆、纪念碑有百色起义纪念馆、龙州起义纪念馆、广西烈士陵园等;人物故居有韦拔群故居、谭寿林故居等。在革命、改革的实践中，创作了《狱中谣》《壮族走新生》《奔走革命理應该》《绝命诗》等红色诗词，《列宁岩成立讲习所》《小平云逸上右江》《工人歌》等歌谣至今仍广为传唱。

（二）广西红色文化资源的代表性

在广西这片红色热土上，各地都有遗存的红色文化资源，百色、兴安、桂林、东兰、龙州等地区的红色文化资源优势更为明显。其中百色是中央确定的十二个“全国重点红色旅游区”之一。百色起义、左右江革命根据地建设、东兰农民运动、龙州起义、湘江战役等形成了百色起义精神、龙州起义精神、拔群精神、长征精神等。中华人民共和国成立后，李延年、黄文秀、韩素云、杜丽群等先进人物在八桂大地上坚守初心，在不同的岗位上尽职履责，发挥了共产党员的先进性作用，在新中国史、改革开放史、社会主义发展史上绘下浓墨重彩的一笔。

（三）广西红色文化资源的民族性

广西是多民族聚居的自治区，世居民族有壮、汉、瑶、苗、侗等12个民族。中国共产党在广西一直秉承为人民服务的宗旨，尊重少数民族风俗习惯，平等对待少数民族同胞，团结广大少数民族群众，赢得人民群众的拥护和爱戴。在瑶寨岩石上红军留下的“继续斗争，再寻光明”“红军绝对保护瑶民”的标语体现了红军与瑶族人民的深厚情谊。广西各族人民在中国共产党的领导下英勇奋战，涌现出韦拔群、陈洪涛、黄德胜、韦国清等一批优秀的少数民族干部，为广西地区革命的胜利做出了重要贡献。中华人民共和国成立后，中国共产党将民族平等团结的政策延续下来，实行民族区域自治制度，为“建设壮美广西、共圆复兴梦想”奠定了重要基础。

二、广西红色文化资源融入大学生党员“四史”学习教育的时代价值

大学生党员是中国特色社会主义建设的接班人，同时也是党的事业薪火相传者，新时代大学生党建工作关系到党的事业兴衰成败，意义深远、责任重大。通过将广西红色文化资源融入大学生党员“四史”学习教育中，能有效提升高校党建工作的话语权和号召力，可以让大学生党员立足广西区史、区情，进一步弄清楚理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，切实做到知史爱党、知史爱国，增强大学生党员守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。

（一）以史强党，引导大学生党员坚定共产主义理想信念

广西红色文化资源凝聚了中国共产党带领广西人民进行新民主主义革命和社会主义革命、建设、改革的历史经验，体现了中国共产党人坚定的马克思主义信仰、社会主义信仰和共产主义理想信念。当前的中国，正处于百年未有之大变局中，面临着复杂多变的国际国内形势，大学生党员面临着各种社会思潮和价值观的影响。历史是最好的教科书，将广西红色文化资源融入大学生党员“四史”学习教育中，可以让大学生党员更好地了解马克思主义在八桂大地上的传播，认识中国共产党带领广西人民探索富强民主道路的奋斗历程，明确中国共产党人不忘初心使命、坚定共产主义远大理想的执着追求，提高大学生党员运用马克思主义的世界观、人生观、价值观认识问题、解决问题的能力，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，主动“系好人生第一粒扣子”。

（二）以史铸魂，强化大学生党员的家国情怀和民族认同感

广西红色文化资源记载了中国共产党在广西的奋斗历程，红色资源中的革命历史、革命故事、革命人物、革命遗迹，生动展现了中国共产党坚持以人民为中心，带领广西人民为取得革命胜利、民族独立和解放所做出的艰苦卓绝的努力，在其中体现着鲜明的爱国主义精神、民族团结精神。中华人民共和国成立后，中国共产党带领广西人民成立广西壮族自治区，在砥砺奋进的六十余载中，广西的开放发展迈上新台阶、经济实力不断增强、人民生活持续改善、生态环境优势明显、乡村振兴深入推进、民族团结之花竞相绽放，充分体现了中国共产党的民族政策和民族自治制度的优越性。将广西红色文化资源融入大学生党员“四史”学习教育中，可以让大学生党员更好地认识民族与国家的整体关系、个人与国家密不可分的关系，做到心中有国、心中爱党，自觉把爱国热情转化为强国行动，坚定不移走中国特色社会主义道路，凝聚实现中华民族伟大复兴中国梦的共识，汇聚共建壮美广西的力量。

（三）以史育人，筑牢大学生党员守初心担使命的思想根基

广西红色文化资源中的百色起义精神、龙州起义精神、拔群精神、长征精神等，蕴含着党最可贵的优良传统和精神品质，体现中国共产党员面对困难与失败的坚定信念，面对诱惑与酷刑的坚贞不屈，面对误会与委屈的任劳任怨以及面对群众和同志的任劳任怨。当前，立足“十四五”规划的开局之年，将广西红色文化资源融入大学生党员“四史”学习教育中，可以让大学生党员做到学思践悟，深刻领会党的宗旨，自觉传承红色基因，把个人理想与国家前途、民族命运、时代机遇紧密结合在一起，在新时代中锤炼成长，在奋发图强中实现成才，自觉履行先锋模范带头作用，做到严以修身、严以用权、严以律己，成为大学生中“政治上的表率、学习上的标兵、工作上的骨干、生活上的榜样”。

三、推进广西红色文化资源融入大学生党员“四史”学习教育的路径

学习“四史”是一堂生动的爱国主义教育大课，同时也是大学生党员人生成长的一门必修课。广西红色文化资源底蕴深厚、特色鲜明，是大学生党员“四史”学习教育的生动教材。讲好广西红色文化故事、用活广西红色文化资源、传承广西红色文化基因，既是抓好大学生党员“四史”学习教育的重要内容，也是抓实大学生党员“四史”教育的重要方式，需要在守正创新中进一步加以融合和发展。

（一）讲好广西红色文化故事，丰富大学生党员“四史”学习教育内容

将广西红色文化资源融入大学生党员“四史”学习教育，要在党员培养、考察、发展各环节及党员学习教育的过程中讲好广西红色文化故事。一方面要将广西红色文化资源融入党员发展教育内容体系中，贯穿入党启发教育、入党积极分子考察、发展对象的培养等过程，并作为预备党员学习的重要材料，形成广西红色文化故事专题的教学内容，从源头上加强大学生党员的培养教育。另一方面要充分发挥“三会一课”的主渠道作用，将广西红色文化资源融入大学生党员学习教育内容中。要在支部大会、支部委员会、党小组会中加入广西红色文化故事元素，引导大学生党员学习广西红色文化精神，要以广西红色文化故事为教材，在大学生党员中上好广西红色文化故事专题党课，在大学生中宣传广西红色文化故事。通过讲清大革命时期韦拔群领导的轰轰烈烈的农民革命运动的故事，讲透土地革命战争时期邓小平等老一辈革命家发动和领导百色起义、龙州起义，建立全国最大的少数民族聚居区革命根据地—— 左右江革命根据地的故事，讲实中央红军长征中规模最大最惨烈、决定中国命运的战役—— 湘江战役的故事，讲活中华人民共和国成立后广西各族人民筚路蓝缕、艰苦创业，进行社会主义建设和改革事业的故事等内容，引导大学生党员厘清历史脉络、总结历史规律，做到听党话、跟党走，增强投身中华民族伟大复兴事业的决心。

（二）整合广西红色文化资源，打造大学生党员“四史”学习教育平台

广西红色文化资源丰富多样而且分布较广，需要对其进行挖掘整合，形成完善的教育资源体系。在整合过程中，要注重学习参考区图书馆、档案馆的历史文献资料，运用中共广西壮族自治区委员会党史研究室的研究成果，利用好《百色起义》《兵变1929》《韦拔群》《红色传奇》《八桂红旗飘》等红色电影、电视剧、纪录片作品，推进大学生党员“四史”学习教育。一是充分利用网络及多媒体平台，搭建广西红色文化网络教育平台。在高校网站、红色教育主题网站、易班上建立广西红色文化学习专栏，充分运用AI和VR等新技术搭建广西红色文化虚拟现实体验平台，通过学校公众号等网络新媒体传播矩阵定期向大学生党员推送广西红色文化故事、广西红色文化精神等学习内容，以自主、开放、丰富的线上形式增强“四史”学习教育的吸引力和感染力。二是高校要与广西革命老区相关单位建立红色文化实践基地，定期组织学生赴基地开展实地学习、调研考察、志愿服务、体验分享等主题党日实践活动，让大学生党员走进广西红色故事发生地，亲身感受红色故事背后蕴藏的革命传统和革命精神，使红色故事真正从历史深处走进大学生党员的心里。

（三）传承广西红色文化基因，增强大学生党员“四史”学习教育实效

高校在开展党建工作的过程中，要明确广西红色文化资源在大学生党员“四史”学习教育中的重要性，从机制上形成组织部、宣传部、学工部、教务处、校团委和马克思主义学院共同参与的学习教育合力，营造良好学习教育氛围。要深挖广西红色文化资源中无数英雄和革命先烈的典型事迹，传承“英雄”精神;深挖中华人民共和国成立以来广西人民在党的带领下走上伟大复兴的壮阔道路的历程，共筑“复兴”梦想;聚焦改革开放以来广西发展的艰辛探索、艰难创业和发展背后的宝贵经验，延续“创新”精神;围绕马克思主义理论在广西的传播、发展及壮大的发展历程，筑牢“信念”根基。一方面将广西红色文化资源融入校园文化之中，营造红色校园文化教育氛围。通过利用学校宣傳栏、党员活动室、学校多媒体LED屏、校园广播等宣传广西红色文化，以生动活泼的文字、图片、声音等形式让大学生党员在潜移默化中受到熏陶和影响。另一方面开展以广西红色文化为主题的校园第二课堂活动，丰富大学生党员“四史”学习教育形式。通过组织形式多样的广西红色文化宣传周、广西红歌比赛、广西红色历史话剧展演、广西红色知识竞赛、广西红色文化“三下乡”活动等，引导大学生党员实现知、情、意、行的结合，真正让广西红色文化资源入脑入心，提升教育实效。

总之，“四史”体现着中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践，广西红色文化资源融入大学生党员“四史”学习教育，为高校党建工作提供了丰富生动的素材。高校应充分运用广西红色文化资源，不断深化“四史”学习教育，以“四史”筑牢大学生党员思想基石，提高大学生党员党性修养，引导大学生党员坚守初心、勇担使命，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

【参考文献】

[1]曹红玲.思想政治教育视域下广西红色文化资源的挖掘与运用研究[D].南宁：广西大学，2019.

[2]中共桂林市委党史研究室.桂林革命史迹[M].桂林：漓江出版社，1997.

注：2020年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“网络文化视域下高校思想政治教育话语权研究”（2020LSZ047）

【作者简介】黄 航（1986— ），女，广西贵港人，广西体育高等专科学校马克思主义学院副教授，研究方向为思想政治教育、社会问题研究;韦宛辰（1987— ），通讯作者，女，广西都安人，广西体育高等专科学校讲师，研究方向为党建、艺术学理论;高 婷（1985— ），通讯作者，女，广西南宁人，广西体育高等专科学校讲师，研究方向为中国文化概论、新闻学教育。