图书馆面向学生创新创业的服务模式与实践

兰 婕

（山西管理职业学院，山西 临汾 041000）

2010-2017年的毕业生人数按照2%-5%的同比增长率逐年增长，近7年间累计毕业生人数达到5706万人。而2018年全国高校毕业生首次突破了800万人，根据教育部消息，2019届全国普通高校毕业生预计达834万人，再创近10年毕业生人数新高值，就业创业工作面临复杂严峻的形势。因此，在新时期下高校图书馆要认识到创新创业服务的重要性，通过多措并举，发挥自身职能，为学生提供高质量的创新创业服务。

1.图书馆面向学生实施创新创业服务的重要性

1.1 为创新创业教育服务夯实物质基础

高校图书馆经历长期的发展与积累，可以为大学生创新创业提供丰富的资源保障。一是丰富的馆藏资源，依赖丰富且便捷的信息服务，能够为高校师生提供丰富选择，并适应当前最主流的查阅特点，以此来保障创新创业教育；二是高校图书馆设施设备先进，既有基本的服务设施，同时还会根据广大师生的要求购买或是引入先进设施，比如，为便于相关信息的共享，还提供了电子阅览室，学生可以掌握数字阅读器、阅读一体机、电脑、ipad等操作方式，在条件许可的情况，还有部分高校引入了创客设备、3D打印机等。

1.2 提高学生创新创业信息素养

如今，信息技术正持续更新与变革，而信息资源的价值也正被挖掘，谁获得信息的速度越快、掌握的信息越多，就意味着谁掌握了先机，由于图书馆的特征，汇聚了各种领先信息。创新创业离不开海量信息资源的支撑。因此创业者要了解相关向行业的发展动态，敏锐地寻找各类信息中的价值，为创业提供参考和方面。从另一个层面来说，学生创新创业离不开与人的交流，交流从本质上来说就是以信息为主，因此大学生必须强化信息素养，且依托图书馆这一资源殿堂，将对自身的信息素养发展大有裨益。

1.3 打造创新创业服务交流平台

高校图书馆具有较为丰富的资源文献，并且其可以共享，其中所蕴含的信息数据资源，将为学生创新创业提供丰富指导，并形成系统化的理论依据，对于创新创业学生而言，借助图书馆这个渠道可以获取丰富的资源，并且其开放式的平台交流模式，可为创新创业学生提供丰富途径，进行知识交换。

2.图书馆面向学生创新创业教育服务和实践

2.1 丰富馆藏资源普及文献检索，夯实学生创新创业良好基础

毋庸置疑，图书馆丰富的馆藏资源在夯实学生创业新创业方面大有裨益。针对于此，高校图书馆要基于保障馆藏资源优势的基础上，多方面、综合考虑各个学科的专业资源平衡，结合实际，引入全学科数据库，Elsevier Science、Springer Link,的Science Direct或者是Emerald、ACM等专业性较强的数据库。作为一门综合性学科教育，创新创业教育是多方面的，其一，图书馆可以从构建数字化图书馆、加大电子图书投入的方面入手，通过多元化的现代学习手段，帮助学生从电脑或是手机上远程获取数据，促进学生基于更多的学科知识上，不断创新应用各种资源；其二，图书馆管理人员和领导者受多种因素的掣肘，很多时候无法及时捕捉到最新的技术发展方向和学科发展方向，所以图书馆在引入资源的时候，要认真倾听学生和教师的意见，针对性地引入资源，帮助学生了解最前沿的信息资源，基于此实现创新；其三，数字化图书馆的打造需要与优质的服务相匹配，因此必须依托网络导航功能，完善对图书资源的搜索及智能服务功能开发，以便给予师生更便捷地体验，保障其对图书资源的获取。为让学生及时、准确地获得资源，还要开设专业检索课程。众所周知，高校图书馆检索具有较强的可操作性，所以图书馆采用任务驱动教学方法，积极开展探究式、协同式学习，促进学生信息检索能力的提升。

2.2 坚持守正创新更新服务模式，保障学生创新创业有序开展

新时期图书馆要从实际入手，构建“三位一体”的服务模式，即情报收集、专题教育、调查咨询”，其一，提供情报宣传服务。依托各种渠道，从多方面的获取地有关于大学生群体，创新、创业教育的方面的情报。在这过程中还可以依托各种媒介，比如，宣传栏、馆内电子屏、图书馆网页等，利用丰富的宣传形式，以丰富大学生创新创业参考案例，给予其一定的启发性，宣传国内外的创业典范，让学生的创新意识得以培养，创业热情得以调动[8]；其二，图书馆可以提供专题教育服务，增加对创新创业影响的广度与深度，包括报告会、辩论会及成果展示等，使学生沉浸于更优质的环境之中。与此同时，图书馆还要邀请成功校友、企业家、社会学者为学生介绍创业经验和创业技巧，借助这种途径，促进学生创业心理承受能力和创业信心的提升；其三，图书馆要提供调查咨询服务，对此可以联合有关部门，积极开展发放创业信息调查表等信息咨询服务，了解当前学生创新创业中面临的困境，针对性地加强对其指导服务，以便更好助力创新创业教育与大学生自主创业二者的合力。

2.3 发挥优势开展信息素养课程，全面提升学生信息获取能力

纵观当前很多高校都开设通识教育课程，作为通识教育课程当中不可或缺的重要部分，其要从重视学生能力培养、优化知识机构等方面入手，科学合理地跨学科课程[9]。其一，信息获取、筛选、甄别能力是二十一世纪我们必备的技能。基于此，图书馆要从思想上正本清源，在新生开校的时候，需积极开展这方面的课程，依托课程培养学生对网络信息整理分析的能力；其二，重点加强应用信息的能力，例如，高校图书馆嵌入式服务至关重要，它将决定所检索的信息如何发挥作用，如何给予大学生以创新思考，并依托与实践的结合形成有效地评价与反馈，并且这种嵌入式的服务模式，将能够形成动态、深入的信息课程；其三，在信息时代社会对人才的需求是多样化的，基于此，图书馆打破墨守成规的思想，培养个性化、差异性的人才，针对性地开展信息素养教育课程，引导学生找到创新创业兴趣点，防止在今后的创新创业中各种风险问题的发生。

2.4 着力推进创新创业教育实践，营造创新创业良好文化氛围

其一，图书馆要立足于实际，加强与校内外的合作，从校内层面来说就是联合大学生社团、就业创业主管部门等积极开展或是承办各种活动，比如，创新创业知识竞赛、创新创业类征文比赛、演讲比赛等[10]。从校外层面来说，图书馆联系政府有关部门或是企业，积极开展著名学者、专家、职场精英走进校园的讲座，通过讲座对创新创业形势、政策进行解读，分享其成功体验和失败经历，同时还可以依托这些活动，征集创新创业典型案例、创新创业事迹，激发大学生创新创业激情；其二，要充分发挥人员优势和软件、硬件优势，全面推进创客空间的建设。如今，我国部分高校不断在图书馆建设上发力，持续推动创新创业平台建设，其核心内容为创新资源的供应、拓展和分享。图书馆依托现实需求，打造大学生思维交流、实践与创造的独立资源空间，利用科学、技术、数码、艺术等领域资源优势，为创客提供丰富信息资源，从而实现对成功方案或技术的模拟。该平台不仅能促进学生创新创业实践能力的提升，还能全面提升图书馆资源利用率，深层次地进行知识的交流与转换，开展咨询服务，从而更好地吸引大学生踊跃积极地加入到创新创业大军。

3.结语

一言以蔽之，高校图书馆作为文化传承、科技服务、人才培养的高地，在实践发展中要借助先进的网络设备、丰富的文献资源，加强与各地方部门的协作与创新，从思想上正本清源，革故鼎新，面向学生，结合专业、分类施教、加强实践，形成全链条的服务模式，依托服务内涵及领域的创新发展，夯实学生的创新思维和建立创新基础，真正服务于“创新创业”的宗旨，为社会经济的稳健长远发展助力。