校地产学研合作培养创新型人才助推黑河自贸区发展模式和机制研究

郑 羽

（黑河学院，黑龙江 黑河 164300）

1.引言

创新型人才是各个领域都需要的新型人才，特别是在自贸区的发展过程中，创新型人才起着重要的支撑作用。央视网2019年9月26日消息“北京自贸试验区在人才方面出台了一系列政策，包括探索制定分层分类人才吸引政策；试点开展外籍人才配额管理制度，探索推荐制人才引进模式；优化外国人来华工作许可、居留许可审批流程。这些政策实质上是为了更好地吸引国外创新人才参与北京全国科技创新中心建设”，由此可见，创新型人才对于自贸区的发展是至关重要的。

2.黑河自贸区发展定位

2019年8月26日，中国（黑龙江）自由贸易试验区获批。哈尔滨片区79.86平方公里，黑河片区20.00平方公里。黑河片区重点发展跨境能源资源综合加工利用、绿色食品、商贸物流、旅游康养、沿边金融等产业，建设跨境产业集聚区和边境城市合作示范区，打造沿边口岸物流枢纽和中俄交流合作重要基地。从黑河历史综合贸易发展的过程及现状来看，黑河市虽然为地级市，但是发展规模不大，又处于黑龙江边境地区，其经济发展水平也是处于相对落后地区，所以在自贸区的建立和发展定位上，要充分认识到地缘及其历史发展现状等综合因素。在跨境能源资源综合加工利用这方面, 黑河有广泛的地域优势, 由劳动力优势也有资源优势, 但是交通限制了黑河的加工产业的发展，加快交通产业发展步伐，是跨境资源综合加工利用的决定性因素。绿色食品是目前农产品发展的重要方向，在黑河绿色产品有着悠久的历史和不错的发展现状，但是黑河属于高寒地区绿色产品生产时间短，效益不高，这也成为绿色产品发展的瓶颈。商贸物流虽然可以陆路海路和空域，但黑河货运能力不足，困扰着黑河货运能力，有铁路空运和海运等几个方面都需要加强货运能力。旅游康养成为黑河地区经济发展的新产业，在旅游方面已经开发了国内游国际有两个方向的旅游资，健康生活，健康旅游，成为新时尚。沿边金融等产业是黑河片区重点发展的项目之一，目前这一项目正在处于摸索建立过程中。

3.黑河片区人才需要规格

黑河片区的发展定位决定了，需要大批的优秀创新人才的加入，创新型人才为了适应经贸区的发展，需要在创新思维，创新知识创新领域和创新发展方面，有自己独特的见解和学识。

3.1 创新型思维

意识是行动的引领者，创新意识是经济贸易等领域具有开放性、前瞻性的思维。这是专业知识之外的优秀人才必备的素质。这集中体现在与时俱进和开拓进取方面，有专业性的预判也有开拓性的挑战。因为在黑龙江自贸实验区的实验中唯一能有的就是其他自贸区经验的借鉴，但是地缘和历史现状又各有差异，黑河自贸区的创新型人才必须了解黑河地区经济贸易发展的脉络，立足本地区进行国际化的思考，这是创新思维的根基。

3.2 创新型知识

信息时代知识的更新速度是日新月异的，课本知识与工作所需有着很大的差异，终身学习的理念是创新型知识积累的重要手段，在实践中学习，在工作中学习，这是未来人才知识储备的必然选择。

3.3 创新型胆识和魄力

热情和胆识这是年轻大学生具有的优秀品质，但是创新型胆识和魄力往往需要专业的指导和审时度势的限时预判，需要在现实的基础上能够理性地分析现实经贸环境，把自己的勇气和专业的理性分析结合在一起，才能够有创新型的收获。

4.校地产学研合作培养创新人才的机制

校地产学研合作培养模式是现代社会培养人才的重要手段。其中的“校”指的是学校在高校，在现有体制内，高校是人才培养的重要基地；“地”指的是地方，这里边既包括地源，又包括地方经济贸易文化发展的趋势和动态；“产学研”指的是学生在学校学习的过程中，把社会需要自己研究方向和所学知识灵活地运用，产学研结合是适应教育创新和创新人才培养的要求。教育创新，即用新的思想和技术、新的手段、新的方法使教育得到发展，产生新的效益以及建立起教育如何养成人们终身受用的素质和建立起不断更新自身知识的新机制。产学研合作教育正是基于这样一种教育思想，采用全新的手法，通过社会支持教育来促进教育的发展，同时也通过与社会的合作，产生新的社会效益和经济效益。在产学研合作教育实践中，培养学生的综合素质，诸如自学能力、自我解决问题的能力、科研能力、管理能力、创新能力、创业精神等，同时也在实践中不断筛选和更新学生课堂和书本所学知识。这一培养模式决定了创新人才的培养方向，既有专业的学识知识，又有社会需要的必然产物。那么如何培养创新人才需要注意几个方面。

4.1 双语+专业人才培养模式

黑河自贸区需要的人才是懂得经贸又懂得汉语，俄语及其相关法律知识的人才，这是综合性的人才，不像这类人才需要双管齐下，一是专业知识过硬，二是语言培训要通。黑河学院经济与管理学院经过了十几年办学经验的摸索，基本上形成了一整套关于经贸专业知识和汉语俄语双重培训的体系为人才培养方向做了积极的准备工作。

4.2 中俄贸易壁垒专业人才培养

中俄贸易壁垒问题一直存在，有历史原因，更有两国互贸的现实因素，了解中俄贸易壁垒，要了解中俄贸易交易时俄罗斯经济与贸易的国际政策，特别是与中国贸易往来过程中各种差异性，在求存同异基础上了解俄罗斯对外贸易法律，了解中国对外贸易政策，在两者之间找到贸易壁垒存在的必然因素提出解决问题对策，形成行之有效的解决贸易壁垒方案。这一方面一直是人才培养的缺陷之处，因为在经济贸易过程中，我们的老师经常处在高校，没有实际从事经贸往来的现实活动，二是在中俄贸易过程当中，具体问题具体现象比较复杂，每一类问题都有每一类问题的壁垒现象，需要分门别类地进行研究。

4.3 实习实训基地的建设和运用

中俄自贸区是中国和俄罗斯贸易往来的重要基地，在这一基地建设的过程中需要贸易发生的真实状态，但是作为在校大学生，他们需要有一个真实的环境模拟过程，也就是实习实训基地的建设，黑科学院与自贸区签订了合作协议，也完成了贸易试验区的基地建设，在这一基地建设的过程中，学生有充足的时间完成贸易交易的各种模拟环境，同时也需要老师和各个企业公司的直接指导，是他们进一步把自己所学于实践贸易环境相结合，在实践中完成自己的专业转变。

5.依托高校资源，夯实专业能力

5.1 利用好大学的实验室

大学实验室是基础数据产生的理想场所，要想专业有所建树，离不开大学实验室的实验条件，在大学实验室当中，能够把自己学的经济理论和经济实践相结合，这是最理想的选择。

5.2 了解学校的发展现状、办学特色

在校了解国家产业发展趋势，密切关注相关学科、专业的前沿技术和发展热点。黑河学院正在大投入、大发展之际，紧紧围绕地理优势，通过合作项目的建立，整合学校、企业亮点，不断迭代升级合作，落实各方面项目和产业链建设，建成一个基于大数据应用生态的网络资源，提升人才培养，提高应用科研能力，共同服务于社会、区域大数据产业发展。

5.3 了解校企合作模式

校企合作要紧跟合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，协同培养目标、协同师资队伍、协同资源共享、协同管理机制“四合作、四协同”的发展思路，做好产教融合发展与人才需求、学生就业、双创育人、对俄合作、产业学院、毕业论文（设计）“六结合”，提升办学层次，努力打造校企大数据训练营，实现“一院一营一载体、一院一营一特色”的发展目标，创设用武之地，培养有用之才。

5.4 全方位提升能力

要想成为创新型人才，首先在高校要把自己的专业知识掌握牢掌握住，不积跬步，无以至千里，点滴的积累正是腾飞的坚实基础。其次了解国内外自贸区的各种政策形式，特别是改革开放几十年来，中国在不同地区不同领域有很多自贸区成功的范例，我们要深入研究他们成功的原因，对照黑河自贸区本地的优势来理性地分析，黑河自贸区应该有的发展方向和基础设施，再次要深入自贸区的企业当中，去深入了解现代自贸区企业的发展模式以及应用之处，包括存在的弊端，从专业能力和现实环境两方面去分析现状，针对问题并形成对策。

学校教育教学改革不断深化，人才培养体系不断完善。学校以社会需求为导向，修订和完善人才培养方案；加强课程和教材建设，推进教学内容和教学方法的改革；加强实践教学建设，提高学生实践能力。在实践教学体系中，实习工作是重要的一环，对接社会需求，大力推进实践教学，将学生放在“全真环境”中培养全方位的能力，为学生顺利实习、毕业打通“最后一公里”。

6.结语

科学技术迅猛发展，国际交往与合作更加紧密，国际竞争日益激烈，人才成为推动社会和经济发展的主要力量。为了使自贸区得到更快更好发展，人才已经是必需选项，高校在培养人才的过程中发挥地缘优势，发挥专业优势，在创新人才上处理好观念，把握好大局，为经济自贸区发展贡献出应有的力量。因此，对于一个国家而言，培养人才是至关紧要的大事，特别是高等学校更是肩负着培养和造就高素质创新性人才的重要使命。本文在已有研究的基础上，分析我国高校创新人才培养政策的改革历程、特点、现状，并提出了相关建议。校地产学研合作培养创新型人才助推黑河自贸区发展将揭开全新的篇章。