浅析游戏教学在幼儿教学中的应用

魏慧玲

在幼儿园教学的过程中，教师应该根据幼儿的实际情况制订相应的教学方案，依据幼儿的特点，因材施教，这样才能够促进幼儿的身心健康发展。在给幼儿上课期间，要努力将课外与课内的教学模式相结合，合理地应用学校提供的教学条件，不断提高课堂效率，从而增强教学质量。

一、从游戏中体现学前教育的创新

当前，由席勒和斯宾塞两位心理学家所提出的观点正被大部分教育机构引用，这也证明了游戏对人类发展的重要性。幼儿对身边的事物有一定的学习模仿能力，所以在对幼儿的教育过程中，大人应该注重自己的行为举止。多数幼儿不具有流畅的表达能力，在遇到自己不喜欢的事情会产生一些不良情绪而又不知道如何发泄，这会影响幼儿的发展，所以在教学的过程中可以多开展一些游戏，让幼儿在游戏过程中发泄那些不良的情绪。近年来，幼儿教育在人们的生活中越来越重要，对幼儿的教育方式更是层出不穷，其中最关键的就是认知游戏和对游戏的有效学习获得了很多人的认可。在教导幼儿游戏的同时，让幼儿学会独立自主，有效游戏是让幼儿在游戏的过程中激发幼儿的学习兴趣，探索更多的游戏，为幼儿的未来发展打下基础。

在对幼儿进行教学时，教师的思维不要只局限于课堂，适当地开展一些益智类游戏，做到课内外相结合，不仅能够让幼儿学到知识，也能让幼儿体会到学习的快乐。

二、通过游戏激发幼儿的学习兴趣

好奇是每个幼儿的天性，他们对身边的一切都感到新鲜，而这个时期正是对幼儿进行启蒙最好的阶段，所以，教师可以用游戏的方式对幼儿进行教育，让幼儿在游戏中激发学习的兴趣。

教师在教导幼儿学习的时候，要积极发现幼儿的特点，同时对幼儿学习时的状态进行分析，再根据幼儿的实际情况，为每个幼儿制订相应的教学策略，有目的地对幼儿进行指导，保证每个幼儿都能够参与到学习中来。在教学的过程中，教师不仅要与幼儿建立起和谐的关系，而且要让每个幼儿都融入集体学习生活中，让幼儿能够在学会游戏之后创造新的游戏，让幼儿的智力得到更好的发展。

教师在教学的过程中，除了游戏，还可以通过讲故事的方式对幼儿进行指导。比如龟兔赛跑，在课堂上，老师可以通过对幼儿提问，或者角色扮演的方式来活跃课堂的气氛。老师可以提问：“你们认为乌龟和兔子谁会先到达终点？”让幼儿在自己心中有自己的答案，最后通过实际的演示让学生知晓答案，同时引发幼儿的思考，为什么会是这个答案。这种教学方式会让幼儿对学习产生浓厚的兴趣。另外，还要让幼儿多动手实践，比如搭积木；给幼儿一些图片，让幼儿对比图片来完成任务，积极开发幼儿的动手能力；再引导幼儿在无图的情况下，发散幼儿自己的思维，搭造自己想象中的积木造型，同时要不断对幼儿进行鼓励，培养他们的自信心，这样不仅可以锻炼幼儿的思维方式，也能让幼儿养成对新鲜事物进行探索的好习惯。

三、通过快乐游戏构建良好的学习氛围

在幼儿教育过程中，要建立良好的学习环境，让幼儿从中体会到快乐，帮助他们健康快乐成长，为他们今后的学习生活打下坚实的基础。通过游戏的方式来教导幼儿是大部分教师采用的教学方式，游戏里的人、物、景，还有在游戏中展现出来的图片、音乐等，无一不对幼儿散发着巨大的吸引力。适当控制游戏的时间，让幼儿在有秩序讲规矩的环境熏陶下慢慢成长，更加有利于幼儿的身心健康发展。

课堂氛围对幼儿很重要。教师可以把课堂内容带到课外，或者把课外活动带到课堂内，这样不仅提高幼儿的身体素质，也让幼儿通过游戏认识到规则的重要性，同时课堂环境也变得更加丰富广阔，增加了课程的趣味性。

老师可以带着幼儿做一些简单的幼兒广播体操。在此期间，教师多观察幼儿，与他们交流，让幼儿的学习兴趣开发出来，提高幼儿的游戏参与率，同时对那些做得好的幼儿给予适当鼓励，培养他们的自信心，帮助幼儿养成良好的习惯，提高教学效率。

四、总结

在幼儿阶段，最重要的是对幼儿进行学前教育。在教导幼儿的时候，思想不能太过僵化，教育方式也不能过于陈旧，要勇于创新，开发出新的教育教学方式，帮助幼儿在启蒙阶段顺利成长发展，教师也要不断探索优质的教育方法，提高幼儿的学习兴趣，促使幼儿自主思考，让幼儿能够释放自己的天性，主动学习，主动探索未来。