浅谈小学语文课堂阅读教学提问技能

邹露蓉

摘要：随着现代化教育思想和教育理念在中小学的日常教学工作当中得到了进一步的贯彻和落实，越来越多的老师和学生开始记录在课堂教学当中提问技能和提问方法的重要性，本文将根据小学语文课堂的阅读教学当中如何去有效地进行提问以及相关的提问技巧进行怎样的探讨分析地提出一些可行性的参考战略，希望能够对相关的语文课堂阅读教学提问方面的工作提供一定的参考借鉴作用。

关键词：小学语文;阅读教学;提问

引言：由于小学生的年龄普遍较小，他们在表达能力，思考能力，行为能力以及逻辑思维能力方面都存在着极大的局限性，因此为了能够进一步提高小学生的语文教学效果，在帮助学生激发阅读兴趣提高阅读能力同时不断的培养学生的自主学习能力和阅读能力，借此提高他们的语文综合核心素养。就需要小学语文教师能够重点考虑在教学提问环节当中的技能技巧问题，这样将有助于小学生的思维被进一步启发，进而引发他们的阅读兴趣、培养他们的综合阅读能力，为他们打下良好的语文学习基础。

1.在现阶段小学语文教学提问环节当中所存在的问题

今天现代化教育事业和教育理念的不断深入化贯彻，越来越多了小学语文课堂教学当中开始加强对提问技巧以及对提问技能的关注性。有效的提问可以充分的激发学生的探索兴趣，让学生能够自己的去思考，进入到阅读的文章和内容当中，从而让他们能够深入化的去理解阅读文本的内涵和重要意义，加强他们对于文本的理解性，并能够充分地激发学生的阅读兴趣，让他们能够自主的去阅读文本内容，从而在不断的阅读和探索当中寻找到问题的答案，满足他们的学习自信心。但是在现阶段很多小学语文阅读课堂教学当中，都存在着一定程度的问题。很多教师须剪了提问式教学的意义，反而将提问的重点停留在了形式主义方面，教师在提问的过程当中应该首先注重问题的质量而不是问题的数量，但是很多教师在带领学生进行阅读学习的时候会对学生提问太多的问题，问题过多会要学生产生疲劳感，而且还会让学生长期处于紧张的状态，这样欺负能够让学生代入到阅读的文本和老师所提出的问题当中，而且还容易让学生在课堂上容易过于紧张和难以放松自己，而无法进入到学习状态，产生负面情绪，影响最终的阅读效果。一些老师在这些问题设计的时候往往没有考虑到小学生们的实际情况，由于小学阶段的学生们年纪较小，所以他们的理解能力，思考能力以及逻辑分析能力和情感表达能力方面都有待成长老师在设置问题的时候应当充分考虑他们的接收能力，所提问的内容应该既能够激发他们的思考和探索心里又不至于让他们觉得问题太难而产生抵触心理，而很多老师在设置问题的时候，往往没有把握问题难度的是中性所提出的问题过于困难或者是过于简单难以引发学生的深层思考，或者打击了学生的学习积极性 一些老师还存在着所涉及的答案比较死板的现象，这样不仅会限制学生的思考能力，而且还会对学生灌输标准答案的意识从而让他们在回答阅读教学课堂当中所提出的问题时，往往过于追求答案的标准性而忽略了自主思考能力，这样的情况，对于学生学习能力的培养和语文综合素养的提升都是极为不利的。

2.如何去提高小学语文阅读教学当中的提问技能技巧

2.1注意问题的层次化

教师在语文阅读教学提问的过程当中，应当适度考虑学生的思考能力和认知能力，在设计问题的时候，多去注意问题的层次性。由于同一个班级不同孩子在思考能力和学习能力方面总是存在着一定的差异性，所以教师应该针对于各个不同层次的孩子们提出相对的问题，让不同层次的学生都能够真有回答问题的机会，这样不仅可以启发学生的学习积极性，而且可以为学生树立自信心，让他们能够保持对阅读教学的热爱性，进而能够培养他们良好的阅读习惯和学习习惯，激发学生学习兴趣的同时，也提高了学生的综合素养和学习能力。

2.2设置包容性的答案

教师在设置问题答案的时候不能够太过于注重标准化的答案，而要多去设置一些具有包容性和开放性的答案。小学阶段的学生们想象力很丰富，思维也比较活跃，他们所能想到的答案一般也比较具有开放性和包容性，教师在设置问题和答案的时候，也要充分考虑他们这一性格特点，多去设置一些具有开放性的问题和答案供他们开拓思维，有利于培养学生的思考能力。

2.3把握合适的提问时机

在小学语文阅读教学当中，教师还应该多去注意提问的时机 不能够在学生刚刚接触一篇新课文的时候，就对他们提出一些比较难的问题 ，要注重教学顺序的合理性，不然容易让学生产生思维混乱的现象。例如在学习伯牙绝玄这一篇课文的时候，教师应该在学生完成阅读并对课文有一定的理解性之后，再问学生伯牙为何要摔琴以及知音和朋友之间的区别。如果这些问题放在学生阅读和理解课文之前提问的话很容易让学生产生思维方面的混乱。不利于学生接下来的学习效果，因此把握合适的提问时机也是小学语文课堂阅读教学当中的重点问题。

结束语：综上所述为了能够进一步提升小学生的综合语文学习能力和学习素养，就是要从不同阶段和不同环节去考虑现阶段小学语文阅读教学提问环节当中所面临的问题，并找出相对应的解决策略 设计包容性，开放性。分层次性的问题和答案，才能够充分激发学生的学习兴趣，提高语文課堂教学效果。

参考文献

[1]王宝云. 浅谈小学语文课堂阅读教学提问技能[J]. 科学咨询， 2021（20）：2.

[2]刘晓彤. 小学语文课堂阅读教学提问技能探讨[J]. 2020.