小学语文教学中党史学习教育现状与策略

白杨

摘要：小学阶段是学生认识世界、形成价值观的重要时期。教师可以通过在教学中融入党史教育，通过真实的故事让学生了解党史，看到了中国如何逐步发展。语文学习计划是一项涵盖广泛知识的综合计划，虽然有一套整体的教学大纲，但基础是学生的识字和写作培训，还应培养学生了解文化和灌输正确的价值观。基于此，本文将探讨如何将党史教育纳入小学语文课程，以提高学生思想道德品质。

关键词：小学语文;党史学习教育;现状与策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

中国共产党的发展史是一个鼓舞人心的传奇，与普通政党的理解大相径庭。中国共产党的成立于军阀割据、反封建和半殖民地的黑暗时期，其成立的目的就是为了建设新中国。中国共产党的成长史也是一部艰难的历史。为了完成新中国的事业，牺牲了许多优秀的党员。另外，中国共产党具有无私奉献、艰苦奋斗、不畏牺牲、自信自强的精神品质，党的出现不仅改变了国家的命运，也改变了中国人民的精神面貌。因此，如何把党史教育与小学语文教育结合起来，是一个值得研究的问题。

1.小学语文教学中党史学习教育的作用与现状

小学语文教育在不同的年龄段有不同的教学目标，但每个教育目标都应包括知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观。培养学生高尚的道德情操、良好的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教育不可忽视的重要任务。作为一名小学语文教师，不应该把这个目标视为外在和多余的。教师应在教学过程中积极融入党史教育，通过设置不同的教学情境，巧妙地影响学生，培养学生爱党爱国的品质，形成正确的人生观、价值观和世界观。根据调查，为了追求所谓的教学质量，很多教师只关注知识的灌输，只是实现了“知识和能力”和“过程和方法”两个目标，而忽视了重要的“情感态度和价值观”，在很大程度上可以说是教育的失职，导致学生只是为了考试而学习，这是极其不健康的，从长远来看不利于学生的全面发展。在中国香港，所谓的“愤青”就是一种缺乏良好的人生观、价值观和世界观的现象，他们的三观都是错误的，无法区分是非，这是一个非常坏的性质，将产生严重的后果。

2.将党史教育融入小学语文教学

2.1结合课文内容开展党史教学

小学语文教科书中包含了许多与革命传统有关的课文。在教學中，教师要对这些课文进行充分挖掘，并进行适当扩充，引导学生了解党史和中国共产党的光荣与伟大。例如，在学习《为人民服务》一课时，教师应将作者的时代背景与当今时代的背景联系起来，将抗日战争的艰难阶段与和平时代进行比较。让学生带着情感阅读，让他们体验情感冲突，理解写作背景，领会张思德同志的精神。教师可以为学生讲述张思德同志在窑洞塌方时救队友而自己牺牲的事迹，使学生体会张思德同志全心全意为人民服务的精神，以及中国共产党全心全意为人民服务的初心。许多语文教师在教学过程中更注重新词讲解和面向考试的写作教学方法，忽视了文本的深刻含义，却没有意识到文本反映了思想和情感对学生的思想、学习乃至生活都非常重要。例如，《为人民服务》这篇文章解释了共产党对死亡含义的理解，以及中国共产党全心全意为人民服务的精神，这对引导学生树立正确人生观具有重要意义。

2.2有效的教学情境

在课堂上创设有效的教学情境，不仅可以调节课堂气氛，还可以帮助学生理解和掌握知识。例如，在学习《千年梦圆在今朝》时，教师可以使用多媒体来播放我国近年来的航天成就，如“嫦娥五号”携带月球土壤等标本回国，空间站中宇航员的生活场景等等，培养学生热爱党的精神，在生活中勇于探索，勇于坚持的科学精神。情境教育不仅是课堂教育的重要内容，也丰富了学生党史的积累。例如，在学习《黄河颂》时，教师可以与学生一起学习演唱黄河大合唱》，诗人歌颂了古老民族的无穷力量，歌颂了母亲河黄河，这使学生们为中华民族伟大而坚强的精神感到骄傲，也使这首诗歌更容易理解。

2.3开发课程资源，创新党史教育形式

为了在小学语文教学中有效融入党史教育，学校除了要充分发挥课堂主导作用，将其纳入课程并付诸实施外，还需要组织教学团队，创新党史教育方法，开发教学资源。通过多途径、多方法让学生了解党的历史，最重要的是了解党的精神和伟大，并将其运用到日常学习和生活中。为学生提供有效教育的方法包括故事、体验、行动、启蒙等，这些互相渗透和互动的方法，可以帮助学生成为爱党爱国的时代新人。学校也可以联系当地的红色基地，定期带领学生去参观学习。同时，开发党史教材，或者把党史学习与信息技术结合起来，制定党史研究新方案，从而有效提高党史教育的有效性。

结论

总的来说，党史对学生的德育教育具有极为重要的意义。走过百年历史的伟大党，能够为新时代的德育工作注入新的活力。教师需要不断优化教学内容，加强党史在小学语文教学中的融入，对帮助学生树立正确的历史观和价值观，以积极的态度对待生活非常有效。语文教育本身的内容就比较多，教师应通过学习教材和精心安排各项活动，充分挖掘教材中的党史元素，妥善开展小学不同年龄段的党史学习和教育，让每一节语文课都有自己独特的价值。教师也需要注意整合党史教育和语文课程教学，并使用多种方法，给学生一定的思考空间。

参考文献

[1]温彦珍.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略探究[J].科学咨询（教育科研），2020（09）：278.

[2] 马华.如何发挥党史知识对小学生德育教育的功能[J].文学少年，2021（7）：0329-0329.

[3] 戈文凤.如何将党史教育融入小学语文教学[J].青春期健康，2021，19（09）：92-93.