新形势下中职班主任管理工作的若干思考初探

粟俊东

摘要：对于学生在进行中等教育的时候，需要对其教育重视，通过班主任的日常管理，促进学生的职业技能的学习，与思想道德的发展完善。中等职业教育不像普通高等教育，它在教育的范围是属于是职业教育。班主任在教育机构中担任重要角色，他是对学生进行德育管理的主体，在学校的日常管理当中属于重要位置。班主任在开展班级活动是，是否对学生是真心实意，直接影响着一个班级集体建设、班级作风和学习方式的建设、班级干部的培养、学生的健康成长乃至学校的生存和发展。

关键词：中职;班主任管理;思考初探

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在职业教育当中，一个班级的班主任在进行日常的工作管理时，所面临的的学生问题，相较于其他教育来说，困难比较多。但是，这些问题并不是无法解決的，只要班主任在管理当中，找寻到一套适合自己的作班级管理方法，就能对班主任的管理工作达到事半功倍的效果。由于每一班级的学生在思想教育方面都有所不同，所以，担任班级班主任的教师需要经常对自己的班级管理方式进行更新，以此来完成班级管理工作，同时促进学生的全面发展。为社会培养出一批批符合专业要求的技术人才，完成中职的教育任务，促进中职教育的发展[1]。

一、加强自身的建设安排，促进学生未来发展

一个班级是否能够顺利完成日常班级工作的开展，这其中班主任担当起了工作的组织者和领导者，班主任同时也是促进学生未来健康成长和实现成功的指导者。所有，班主任在学校的日常管理中属于重要组成部分。班主任的素质和行为直接影响着学生的学习，影响着良好的班风建设。要成为一名好老师，你必须首先具备以下几点：教师要以身作则，以身作则。孔子是著名的思想家和教育家，他说：“君子不服从命令，不君子不服从命令。”因此，言语交际是体育教学的前提和基础。目前，中等职业学校的学生一般都是17、18岁，每个人的身心都是处于快速发展时间段。由于每个人的世界观、人生观、价值观在没有完全固定的时候都不是一成不变的，例如无限，课堂教师的言行已成为模仿对象。因此，在班级管理中，教师必须守信。

二、班主任要对学生进行全方位的了解，促进其发展

家庭是学生的启蒙学校，家庭环境对学生的健康成长关系紧密，同时，要教育好学生，一定要把家庭和学校结合起来。作为一名教师，我们首先要了解学生的家庭。新生首先要充分了解班上每个学生的主要兴趣、家庭关系、朋友圈、学习目标和专业知识。每次我上新课，我都会在一周内全面了解每个学生。通过课堂教学、课堂会议、学生宿舍参观、学生访谈、学生调查、与学生交谈或家访等方式，全面了解每个学生的情况。为了教会学生将来正确的行医，应因材施教[2]。

三、班主任要以爱心陪伴学生成长

爱是教育的基础。作为中等职业学校的教师，在对学生进行管理时，我们爱心来浇灌学生的成长，在工作当中用宽容和耐心教育祖国的花朵。目前，我国的中学教育还存在一种不良现象，在学生平等的对待问题上做不到平等二字。部分学校为了获得更高的升学率，在日常管理时，将工作的重点经常放在那些学习优秀的同学身上，经常忽视对成绩不是很优秀的学生培养问题，甚至安排座位时，都是优先考虑成绩好的学生，甚至对某些分数较低的学生直接或间接禁止参加高中入学考试。社区在对普通中学生的教育水平进行过度评价的同时，也要防止出现对学校入学率评价进行过度评价。因此，在他们没有进入普通中等职业技术学校之前，社会就把他们的称为为“差等生”。在这样的环境下他们就具有强烈的社会心理感和失落感，成为了家庭、学校和其他社会组织遗忘的主要对象。当他们进入普通中等职业技术学校后，他们的社会自尊心普遍性比较低，缺乏参与学习的主动积极性，没有社会归属感。在住学校的时候，为了能够让心理达到平衡，他们经常都会做一些违反我们学校有关规定的事情，从而引起老师的注意。作为一所中等职业技术学校的专职教师，我们一定要努力打破这种偏见，用宽容的学生心态来去好好关心每个学生，把爱倾注在每一个学生身上，用阶级的爱来弥补学生家庭和社会中爱的不足，培养其健康的心态，促进其健全人格的形成。

班主任要渗透到生活教育的各个方面，培养和及时规范一个学生的不良行为习惯，养成影响一个学生学习生活的行为良好习惯，这不但是管理学生再学校生活的重要主导力量，甚至直接决定一个学生的人生命运。此时，班主任肩负着巨大的社会责任，担负着及时培养规范学生行为良好习惯和及时纠正学生不良习惯的重要指导任务。有的学校中职生在学校出现旷课行为，甚至与班主任之间发生碰撞、沉迷于手机网络游戏等不良习惯。班主任要以培养就业人才为主要导向，培养好班级学生具有良好的社会职业道德！

四、就业为导向的养成教育，培养学生职业道德

作为会计专业的专职教师和广大学生，会计师的职业道德应该要求我们不要随意做虚假账的会计。所以，在我们学习和工作生活的这个过程中，也应该要求广大学生不要在生活中随意做假账，更不要说将来的培训和工作当中。职业道德素质是我们进入职业社会必须首先具备的重要职业素质之一。发展中职学生道德教育有三个方面：第一，结合我国市场经济的现状。第二，将学校职业道德素质教育与广大学生的职业技能应用训练、工作管理实践相紧密结合。第三，将职业道德素质教育建设应与社会法制教育相紧密结合。为了能够使广大学生尽快养成良好的社会职业道德，做好他的职业生涯发展规划，具体实际行动建议如下：做好职业道德，参与法制教育，从十熟悉的学校长辈兄弟姐妹的工作实践中获得经验交流，了解学习、实践、研究工作的艰辛过程，培养学生的拼搏精神。

作为我国中等职业教育学校的一个班主任，为了真正做到教好每个学生。在日常教育工作方法是非常复杂和详细的，道路探索也是是非常沉重和深远的。这就必然要求学校教师更加注重教育工作教学方法。实事求是我们运用比较科学的学生班级教育管理工作方法，对学校班主任的教育工作方法进行了详细的管理实践。从中等职业教育的实际工作点来看，针对我国中等职业教育的真实情况，结合学生整体身心健康发展的进行特点分析，不断对中职班主任的工作进行探索，促进我国中等职业学校教育的顺利健康发展[3]。最后，我现在想大家说的话就是，只要我们全心全意地一直关心和支持爱护大学生，我们就一定能努力带领更多中职院校学生在三年的教育学习和职业生活中全面健康发展，成为有用的学校社会职业技能服务人才。

总结

对于中职学生的教育工作，中职班主任需要做好大量的学习工作，在日常班级管理当中，只有当一个班主任是真实守信的管理者时，才能在学生群体当中树立一个良好的形象和威信，通过日常的管理工作融入到学生的日常学习和生活当中去，做到与学生亦师亦友的关系状态，促进学生的日常学习和未来的教育发展。

参考文献

[1]李存旭. 新形势下中职学校班主任工作的探索与思考[J]. 教育科学：全文版， 2016， 000（003）：00288-00288.

[2]王国松. 新形势下中职班主任管理工作的改革探究[J]. 学苑教育， 2017（18）：1.[3]刘华瑞. 新形势下中学班主任管理工作的若干思考[J]. 新校园：中旬刊， 2017（3）：1.