小学语文阅读教学与学生阅读能力培养路径

申雅娴

摘要：在小学语文教学当中，阅读作为主要教学内容，通过积极培养学生阅读能力，可显著提升小学生听、说、读、写综合能力。此外，引导小学生进行阅读，可积极培养小学生识字量，以及对后期写作能力提升有较大帮助。因此，小学语文教师应当及时对自身教学方式进行改变，着重关注学生阅读能力培养，结合实际教学状况，制定科学阅读能力教学方案，改善学生阅读能力。

关键词：小学语文;阅读教学;阅读能力培养;路径

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

小学语文教师在对小学生进行语文阅读教学时，应当结合小学生实际学习特点以及学习能力，制定个性化、针对性以及科学化教学方法，以此来提升小学生阅读兴趣，引导小学生积极融入阅读教学活动当中。阅读作为小学生除课堂外获取知识的主要方式，优质的阅读内容可帮助小学生树立正确三观，因此，小学语文教师应当在教学活动当中，以提升小学生阅读能力为教学目标，同时结合多样化教学方式，提升小学生阅读综合素养，为后期自主阅读能力提升奠定基础。

一、小学语文阅读教学现状

随着互联网信息技术全面普及，使得教学方式发生较大变化，通过慕课、网上教学以及微课等方式，全面转变小学生学习方式。传统阅读主要为纸质书本阅读为主，通过书本阅读可显著提升小学生阅读能力以及阅读耐心，但由于碎片化阅读时代快速推进，使得小学生出现读完就忘等问题，显著降低自身阅读能力提升。同时，大多数小学教师由于受到传统教学思想影响，在课堂中占据主导位置以及主要关注学生语文学习成绩，未着重培养学生阅读能力。虽然部分语文教师已经意识到，通过培养阅读能力，可显著改善小学生听、说、读、写基础能力，但由于占据了课堂主导位置，使得学生虽然在气氛活跃课堂中获取不少知识，但由于自身没有进行思考，因此阅读能力没有快速发展。同时大多数小学生由于课后作业较多，在放学后需要完成家庭作业，导致阅读时间较少，在阅读方面没有较多积极性。也由于互联网技术以及电子产品更新换代，使得学生将大多数课余时间用于玩电脑以及手机方面，忽略阅读学习[1]。

二、阅读能力培养重要性

（1）可帮助学生掌握知识点

由于不同语言之间表达形式以及语法规范性均有所不同，因此小学语文教师在阅读教学时，应当引导学生对文章中语法、字词进行准确掌握，可显著提升小学生自我阅读能力。

（2）可帮助学生提升表达能力

通过阅读能力培养，可显著改善学生写作表达以及口头表達能力，写作以及口头为综合表达能力的重要组成部分，因此，小学语文教师应当对文章内容进行不断剖析，以此提升学生表达能力，引导学生在表达能力提升过程中掌握更多阅读技巧。

三、阅读能力培养策略

（1）教师教学思想转变

在新课改全面推行背景下，在对小学生进行语文教学时，除保障小学生掌握基础语文知识外，还应当培养小学生综合文学素养[2]。对此，小学语文教师在进行阅读教学时，应当对阅读训练重视程度有所认知，帮助小学生养成良好自我阅读习惯。通过对阅读教材进行剖析后，引导学生在阅读过程中进行想象及自主创作。此外，教师还应当对学生自主表达能力进行全面重视，鼓励学生表述自身观点，促使学生成为全面发展型人才。同时，教师还应当对自我教学思想进行转变，积极引入新型教学模式，在课堂教学中突出学生主体位置，在学生阅读期间给予困惑指导以及引导学生进行小组讨论，进行合作学习交流，从而提升阅读教学质量。

（2）拓展教学内容

在阅读课堂教学中，教师应当对课外阅读内容进行重视，结合实际教学内容，选择适宜课外读物，提升学生写作能力。例如在部编版小学语文四年级上册第四单元《盘古开天辟地》《精卫填海》教学内容当中，除上述教学内容外，还可引导学生阅读古今中外神话故事。通过引导学生阅读不同神话故事，可显著激发学生阅读积极性以及自身阅读能力。同时，教师在引导学生阅读课外读物时，应当告知学生阅读正能量刊物，帮助学生树立正确价值观[3]。

（3）多样化阅读模式

在新课改全面推行背景下，小学语文教师应当着重关注合作学习重要性。传统教学模式不利于学生竞争意识的提升，而学生没有竞争意识的同时，会显著降低自身阅读兴趣[4]。对此，教师应当在阅读教学中引入合作学习方式，在阅读后可以相互提问，带着目的性去阅读，提升学生阅读效率。例如在部编版小学语文六年级上册第一单元《丁香结》教学内容中，教师可组织学生进行小组共同阅读，抛出教学问题，例如“丁香结的特征”引导学生在阅读后进行相互提问，从而提升阅读欲望。

结束语

在新课改全面推行背景下，小学语文教师应当对学生阅读能力培养进行重视，结合学生实际学习状况，制定多样化教学方式，转变教学思想，积极培养学生阅读能力，改善学生语文学习综合素养。

参考文献

[1]吕建军. 小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养策略分析[J]. 考试周刊， 2020， 000（045）：49-50.

[2]张志华. 小学语文阅读教学中学生群文阅读能力的培养对策探析[J]. 读与写：下旬， 2021（7）：0206-0206.

[3]潘萍. 小学语文阅读教学中学生阅读能力的培养[J]. 中学生作文指导， 2021（14）：0025-0025.

[4]苏祖彤. 小学语文阅读教学中学生阅读能力培养探析[J]. 新课程研究， 2021（14）：99-100.