在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣

王有琴

摘要：兴趣是开展一切行动最好的动力，作为小学数学教师，除了要教授学生基础的数学知识外，还要意识到培养学生数学学习兴趣对未来个人发展的重要性。小学时期的学生具有一定的好奇心，并拥有极强的可塑性，有着不同的兴趣爱好，在此基础上，教师应当结合数学学科的教学特点，了解学生的身心发展需求，按照教学实际，确定切实有效的教学方法，加强课堂教学效率，以此实现对学生学习兴趣的提升，使其都能够更加主动参与到活动中。本篇文章主要以在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣为中心，展开相关的分析与探讨，希望能够有效的推动数学教学质量的提升。

关键词：小学教学、数学、学习兴趣、教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-375

引言

分析小学教学的整体情况了解到数学学科是非常基础且重要的一门课程，其中的知识具有一定的抽象性，学生们在学习的过程中应当集中自身注意力才能够将有关知识点掌握。但对于小学时期的学生而言，他们对身边的事物充满了好奇心，很难长时间的在课堂上集中注意，为了能够保证学生学习的效率，作为教师应当意识到调动学生学习积极性对于学生学习质量的重要性，只有保证了课堂学习的积极性才能够更好的坚持学习，发现数学知识的奥秘，体会到学习的快乐。为了能够完成这一目标，作为教师应当打破传统的教学模式，转变教学观念，按照学生的学习需求选择不同的教学方法，帮助学生在这一过程中找到学习数学的乐趣，树立自信心，得到好的回报。

1 营造良好的学习氛围

对于教师而言，要想保证学生在学习的过程中能够产生对数学知识学习的兴趣，需要不断的对现有的教学模式进行创新。分析传统课堂的教学情况了解到，大多数都是教师在讲台上讲解，学生们被动的在下面听讲，灌输式教学非常明显，为了突破这一现状，打破传统课堂枯燥乏味的问题，营造一个良好的学习氛围，对于教师而言，在进行具体的数学教学期间，应当合理的创建教学情境或者巧妙地利用游戏的作用，活跃课堂氛围，保证学生能够以饱满的热情对待课堂，全身心地投入到学习中，保证学习效率。例如，在为学生讲解图形认识这一内容时，教师可以以课堂为背景，让学生们在教室中找出哪些物件是圆形的，哪些物件是正方形的，通过这样的方式，每一个学生都能够参与到学习中，使得他们对于本堂课的印象变得更加深刻，从而起到激发学生学习兴趣的作用。

2 鼓励学生学会发现问题

对于数学这一学科而言，要想掌握学习的精髓，首先要学会对知识提出质疑，学会提出问题，培养自身的数学思维。问题的存在才能够激发学生的创造能力，对于教师而言，在进行具体的数学教学期间，对于学生的疑问不要直接给出正确答案，打击学生对问题探索的积极性，而是要通过适当的启发与引导，锻炼学生的自主思维能力，学会应用学习的知识点与实践相结合，做到学以致用。分析数学教学的现状了解到，很多学生对于数学题的解答基本都是机械化的完成，并不會提出自己的疑问，面对不会的问题也是直接寻找答案，疲于思考。作为教师面对学生这样的学习状态，应当认识到问题的重要性，在课堂上积极地进行引导，开发学生的思维，了解到学生在课堂上学习的真实状态，及时的解决学生学习中面临的困难。对于传统的灌输式教学而言，这种教学形式的存在指挥影响学生学习的积极性，使得学生一直处于被动的地位，与现代化的教学理念相悖。教师要做的就是积极鼓励学生大胆的提问，探索知识的奥秘，形成对于数学知识学习的兴趣。

3 加强对现代化信息技术的运用

小学阶段的学生并没有形成成熟的思维能力，对于其中一些抽象的知识很难靠自己的想象完成学习，这时教师就需要借助一些工具，将抽象的知识具体化，帮助学生理解问题。例如，教师可以选择现如今已经在课堂上应用成熟的多媒体设备，向学生展示一些图片、视频、音频，帮助学生理解记忆，化繁为简。静态的教学很容易使学生产生厌学心理，而动态的教学则相反，能够吸引学生学习的注意力，帮助学生更好的进行理解，使得他们能够重新认识数学这一学科，保证课堂学习的乐趣。同时随着及西欧阿尔改革的深入，学生们日常生活水平的提升，各个方面的综合影响，推动课堂教学需要跟紧时代发展的脚步，融入现代化元素，才能够满足学生的日常学习需求，现代化的信息技术不仅与学生个人眼界开拓有关，同时还能够保证课堂教学的质量，是一举多得的好办法。

结束语

总而言之，随着社会的发展，人类生活质量的提升，对于教育的要求也在随着人们的实际需求不断地变化，传统的灌输式教学俨然已经不再符合现代教学理念的需求了，无法满足培养素质人才的要求。教学改革的推进，越来越多的教育工作者意识到了培养学生学习积极性对于教学质量以及学生个人综合能力提升的重要性。因此对于数学这一学科而言，虽然其学习起来具有一定的难度，但也要寻找恰当的教学方法，丰富数学课堂，保证每一个学生都能够参与到课堂活动中，并且在学习的过程中有所收获，为未来更高层次的学习奠定基础。

参考文献

[1] 杨德恒.诱导与启发——小学数学教育中的教学方式变革[J].名师在线，2019（26）：65-66.